《卡罗纳》教学设计

1、卡罗纳教学设计锦阳路街道小学袁恒【教学内容】人教版四年级语文（上）23* 课卡罗纳第一课时【学习目标】、知识与能力：认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5 个生字，能正确有感情的朗读课文，读懂课文内容。2、过程与方法：抓住人物语言、动作、神情的描述，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 鼓励学生畅所欲言， 提出不同的见解。3、情感、态度与价值观：懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。【教学难点】通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情【教学方法】通过多媒体课件展示，激发学生情感，启发学生通过语言、动作、神态，感受师生对

2、卡罗纳的关爱。进一步鼓励学生谈自己的感想。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时【课时目标】、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕” 5 个生字，能正确有感情的朗读课文，读懂课文内容、抓住人物语言、动作、神情的描述，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。【课时重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。【课时难点】通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。【教学过程】一、谈话导入播放歌曲母亲 ，听过这首歌吗？请同学们用一句话说说母亲对你的关爱？曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情， 给他母亲写了一封长达 8 页纸的信， 在信的四周还画上了漂亮的花朵。

3、可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”，就是今天我们要学习的内容二、新授（一）初读课文，了解大意。课件出示学习要求要求：把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。（二）、小组交流感受，代表发言（三）、课件出示表现卡罗纳伤心的四句话（四）说说你从哪感受到卡罗纳的伤心？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）（五）、课件图片展示，激发情趣，启发学生谈感想。1、指导朗读，谈感受2、引导学生了解描写卡罗纳的神态、动作体会到卡罗纳失去母爱的那

4、份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？你能找出这些充满关爱的句子吗？请在你用波浪线划出来，并及时作上批注。1）来自老师的关爱“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。 ”* 从一个词， 一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？请读读为什么不许、不许什么？再来读读课件出示：“哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要坚强哟。 ” 、联系上文读读， 说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？、感悟：“拉到、孩子” ，再来读。2）、来自同学们的关爱理解：“屏息凝神”引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口） ，生怕生怕是为了什么课件出示：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸

5、贴在他的耳朵上，对他说： 卡罗纳，别哭了。”千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐藏着的东西朗读出来。（3）、来自长辈的关爱出示：“卡罗纳站在所以母亲把我推开了，她怕”* 母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道， 母亲这个举动想告诉我什么？三、课堂小结，朗读全文生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自爱的教育的文章。相信大家都得到了深刻的教育， 也会明白在遇到伤心失望的人的时候， 在遇到需要帮助的人的时候， 我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心四、作业1、书写遭、悯、咛、咐、啕并组词2、小练笔：在生活中，如果你