《三位数乘两位数笔算乘法》教学课件

1、三位数乘两位数笔算乘法授课课件三位数乘两位数笔算乘法授课课件PAGE30/30PAGE30第页码30页/总合NUMPAGES总页数30页三位数乘两位数笔算乘法授课课件PAGE三位数乘两位数笔算乘法讲课方案讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：

2、（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大

3、体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正

4、确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);

5、(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习

6、数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一

7、个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=1800145

8、10，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(

9、3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌

10、握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成

11、并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程

12、。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相

13、同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位

14、去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边

15、各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有

16、什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结

17、果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：

18、我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所

19、学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清

20、题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本

21、中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。

22、（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节

23、课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加

24、。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。

25、(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理

26、解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正

27、确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得

28、可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz

29、的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳

30、解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲

31、课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x1

32、5x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数

33、，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先

34、算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘

35、两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个2019-06-01讲课内容：人教版第七册课本p49一p50讲课目标1、知识技术目标：让学生经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、感情与态度目标：让学生获取运用已有知识解决新的计算问题的意会，体验成功的愉悦，进一步建立学习数学的自信心。讲课重点：依据本节课的讲课目标，本课的讲课的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。讲课难点：三位数乘两位数笔算时的进位。讲课过程：（一）、复习导入1、回顾上一节所学的内容。2、电脑课件出示口算题

36、：23x20=42x30=3、课件接着出示预计题：23x19=42x29=23x21=42x31=4、笔算下边各题。16433865x21x15x44x34先要修业生独立完成，此后再请四位学生登台板演，讲评时请同学们谈谈计算步骤和重点。学生自己着手完成并思虑：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？5、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、解说新课。1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大体有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。发问：

37、李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？3、独立列式：145x=师：观察这算式，你发现和我们从前所学得乘法算式有什么不一样样吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0）发问：你能运用预计知识猜一猜：李叔叔家离北京大体有多远吗？说一说你的想法？4、经历计算过程。(l）请学生估一估145xlz的大体范围。预计一：把145看作15015ox1o得150015ox2得3001500+300=180014510，因此结果应比1450米大。(2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，此刻请你们试一试列竖式计算145x。师：你能用竖式计算出正确答案吗？有困难的，可以参照课本中的算法进行计算。学生独立试一试

38、笔算，教师巡视课堂，特别关注平常计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写地点和计算结果能否正确。反响计算结果，要修业生回答：先算什么？（先算145x2)再算什么？（再算145xlo)最后算什么？(2个145与10个145的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流告告、归纳解题策略(1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌谈谈你的算法，也听听他人的算法。(2）、全班交流，汇总方法(3）、经过比较，重视指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：(1）、数位对齐；(2）先算2火145(3）再算1x145(10 x145);(4）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：145x=千米145x2901451740师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么差别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是相同的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的尾端和个位对齐，再用第二个乘