中心校寄宿生生活管理照顾措施

1、中心校寄宿生生活管理照顾措施 HYPERLINK /gljt/ 中心校寄宿生生活管理及照顾措施 HYPERLINK /wgzd/xzzd/ 为了加强寄宿生宿舍的管理，更好的创造优美、舒适、安全的学习环境，经学校研究，特制定如下管理制度及生活照顾措施：一、纪律制度1、寄宿生必须严格遵守学校的各项规章制度。2、讲文明、讲礼貌，不吵架、不谈细脏话、不盗窃、不毁坏公物、不赌徒。3、不容许随意出售零食喝，包装袋、纸张无法随手舍弃地上，必须扔进选定边线。4、必须严格执行告假制度，除学校规定的假期外，均应当在读住宿。特定原因没校住宿者，须向班主任告假。5、女生宿舍不得男生步入，男生宿舍不得女生步入。6、极力

2、顺从生管老师和宿舍短的管理，拒绝接受生管老师和宿舍短的检查，严禁责骂、侮辱生管老师和宿舍短。严禁私自乱换床位。二、作息制度1、严格遵守学校作息时间制度。2、听课及晚自习时间内严禁在宿舍内停留。3、宿舍内休息时间维持安静，严禁大声嬉笑，开箱拎东西或出入寝室尽量避免发出声响。4、严禁带非寄养人员入宿舍，更无法带非寄宿生或校外人员至宿舍睡觉，寄宿生在听课期间严禁随意步入宿舍。 HYPERLINK /wgzd/bjzd/ 三、卫生制度1、各宿舍每日必须指排值日生，按时打扫本比涅卫生。2、各宿舍严禁往舍外或走廊上泼水，无法往窗户外偷垃圾。3、在餐厅等规定地点用餐，严禁将饭菜、方便面等带进宿舍。4、宿舍内

3、物品放置必须整齐，脏衣、裤、鞋、袜必须及时冲洗。5、每周展开一次卫生大扫除。四、财产制度 HYPERLINK /wgzd/ggzd/ 1、爱护宿舍公共财产。不准在墙上、门上乱涂乱画，无意损坏公物者要照价赔偿，故意损坏公物者，要按原价的10倍赔偿。2、各宿舍每学期展开财产备案管理，损毁物品由宿舍人员按有关规定共同索赔。3、必须节约用水用电，洗清完必须及时关上水龙头；返回宿舍及时关灯。五、安全制度1、不藏身攻击性和伤害性的器物在宿舍内。2、特别注意防雷、摆盗、放爆，无此宿舍内点蜡烛，蚊香，不许私拉电线，不得采用电热棒，电炉等，贵重物品必须存放或得当看管。3、各宿舍必须强化安全意识，搞好安全严防，秉

4、持与不良行为并作斗争。六、评选制度学校每周对各宿舍的纪律、卫生等展开检查评选，入选为“卫生宿舍”、“文明宿舍”等展开表扬，并把检查结果计入学生品行档案，做为学生毕业鉴别的依据。七、生活照料措施 HYPERLINK /wgzl/gfcx/ 1、规范过程管理，确保对寄宿生安全相关应急状态的良好掌控。 HYPERLINK /wgzl/gfcx/ 详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中，才能为营造寄宿生温馨家园保驾护航。学校寄宿生管理的时间长、跨度大，不可测数多，学校专门设立寄宿生安全应急预案，建立了寄宿生应急处理领导小组，由校长担任组长，组员包括分管领导、主责任科室成员、各寄宿班主任课教

5、师及生活指教师。明确对紧急状况的处理方法和程序。如：遇到学生生病、受伤等情况，由生活教师陪同去医院（只能是本镇医院），直到就医结束方可回校。寝室联系老师立即向行政值周领导汇报，并与班主任取得联系，全面负责起值班职责。若学生有重、急病或受重伤，则先拨打120，再立即打电话给班主任、由班主任联系该生监护人，校务值班打电话给寄宿部主管和政教主任。2、创建科学的考核评价机制，推动各项管理措施的妥当。3、Fleurance“细节”，全面落实于人本：建立人与自然温馨的寄养家园。于细节处著手，使用精细化、人本化管理策略，通过一系列的措施，营造寄宿生生活和自学的温馨家园。4、严苛把不好“入口”第一关，使真正存

6、有寄养市场需求的学生重新加入寄养。每学期开学，对于那些建议转至我校就读于的寄养插班生，必须展开详尽的摸底调查，穿鞘那些真正存有寄养市场需求的孩子，化解他们的困难，防止了一部分单纯为了证悟自己对孩子的管理责任而使孩子寄养的现象，从而也防止了日后增添的一些管理上的安全隐患。5、严苛把不好“健康检查”第一关，创建学生身心健康档案。我们全面调查寄宿生的健康状况，包含学生的身体、心理、家族病史等，为每个孩子创建一个身心健康档案。在日常管理上，能够及时高度关注身体、心理有缺陷的学生，及早严防，从而努力做到对寄宿生的安全管理有的放矢。6、严苛把不好“斥责”第一关，继续执行不好“两次斥责”、“两次亲笔签名”细

7、节。两次斥责：晚下班、晚就寝时间，生活指导教师必须秉持每日两次斥责，深入细致录入人数，并认真搞好记录。特别就是对临时由家长接回去的学生，都必须办理严苛的离校相关手续。7、严苛把不好“巡查”第一关，掌控不好寄宿生一日自学生活状态。对寄养的各项管理措施，我们特别注意在寄宿生生活和自学的全程中全面落实，并将职责具体内容至人。 HYPERLINK /wgzd/kfzd/ 8、严格把好“服务”关，以“三心”“四陪”为孩子营造温暖的“家” HYPERLINK /wgzl/zlcy/ 在寄宿生中，最小的才7岁。他们生活自理能力差，依赖性强，刚入住初期，情绪极不稳定。充分强调“孩子至上”理念，要求管理人员增强

8、“服务”意识，提高服务质量，千方百计让孩子们安心，让家长放心。“三心”指：爱心，不管就是生活指导教师还是任课教师，在生活管理上我们首先的定坐落于“妈妈” 这个角色。老师能够像是妈妈一样注重他、高度关注他、爱惜他，把每个孩子都当做自己的“唯一”来看。细心，所指的就是老师必须高度关注孩子的一举一动，包含孩子的身体、心理，孩子的自学、生活，孩子的言行举止。冷静，指对孩子发生的问题，必须亲近，必须冷静精细协助。“四吃饭”指：护送孩子一起晨锻炼身体、和孩子一起用餐自学、指导低年级大同学盥洗、跟孩子们一起睡。在学生睡觉期间（21：006:30），使用轮流值守制，不间断的巡查每个寝室的每个学生，努力做到一看

9、看（看看学生是不是砌不好被子）二听到（听到学生的体温与否正常）三捏（对猜测患病学生摸一摸体温与否正常），并搞好有关的值守记录，例如辨认出生病学生，则启动应急预案。此外，针对学生年龄层次相同、自理能力相同，我们还特意在学生床位的精心安排上使高年级学生和低年级学生配搭，使高年级学生在生活中照料低年级学生，这样既化解了学生自理能力较弱的问题，又加深了学生之间的友谊，还使学生在生活中获得了锻炼身体。 HYPERLINK /wygw/hdfa/ 9、着力于“活动”，落实于成效，创建愉悦奋进的寄宿家园通过一年的积极探索，对寄养部的管理，我们逐渐构成了为“服务”为中心，以“丰富多彩的校本活动”为切入点，以“欢乐健康成长”为宗旨的独特特色，寄宿生心理情绪稳定，学有所荣获，实效显出着。1）以生动活泼的教育提升安全严防能力。2）以多姿多彩的课余活动多样寄宿生的生活。寄宿生一日至晚在读，不易产生寂寞、疏离、迷茫、单调、烦躁等不当心理，从高度关注寄宿生心理健康安全的角度，以“推动发展”为显然，以“活动展现”为载体，并使每个寄宿生“有事可以搞”，以此释放出来寄宿生的丰沛精力，鼓励寄宿生的兴趣和注意力，增加