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文档简介

1、小学二年级语文教研组工作总结一学期的教学工作的接近尾声，我们二年级语文组教学教研工作在忙碌中始终坚持以素质教育三要义为指导，以小学语文素质发展评价体系改革为重点，以全面提升老师素质为主线，立足于学生的全面发展，培养学生语文本领出发扎实工作，现将本学期语文工作进行总结：一、我们努力做好了以下几方面的工作1、积极参与各种培训，加强理论学习。认真研读名师书刊，提升老师自身素质和教学本领。2、加大课堂改革力度，认真参与集体备课，从而优化课堂教学进程，探索适合新时期的教学模式。3、加强学生听话说话训练，提升学生口语交际本领。4、加强识字教学，提升学生识字本领。开展生活识字活动，让学生到生活中识字，从而为

2、学生轻松识字寻找一个有用的途径。二、具体做法如下（一）以改革评价体系为基础，优化课堂教学，切实落实素质教育。本学期把通过改革评价体系，加强学生的识字、浏览、口语交际、习作教学。1、识字教学方面：（1）要求学生书写正确、端正、清洁整齐，使学生逐步养成良好的书写习惯。（2）设立了图书角，在浏览中识字。（3）设立听写本，让学生在听写中巩固识字。（4）教给识字方法。通过一个学期的工作，使学生基本上达到认识常用识字450个左右，其中350个左右能把握，加大学生的识字量。2、浏览教学方面（1）教研组每单元进行一次集体研究，探索出一条浏览教学的新路子。（2）成立了图书角，养成良好的读书习惯。（3）每周增加了

3、大量浏览时间，扩大浏览量，提升读书兴趣。3、口语交际教学方面：（1）扎根语文课堂教学，从语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际本领。（2）创设各种交际情景，通过每周的语文实践活动课、晨会、班会、讨论会等提升学生的口语交际水平。上述的措施，从语文学习的小方面着手，对培养学生的口语交际水平起到了潜移默化、润物细没有声的作用。经过一学期的训练和教导，学生的口语交际水平有了明显的提升。4、习作教学方面：（1）每两周上一次句话练习课，培养了学生正确用字、词、标点的本领。（2）每周写一篇日记。尽管二年级学生的写作训练尚属于起步阶段，学生的习作量并不是很大，但是我们把写作训练贯穿于学生学习语文的整个进程，从小处着眼、从低层起步，把每一项工作做稳、做扎实。（二）加强老师的理论学习，全面提升自身素质。1、坚持经常学习，树立终身学习的思想，老师们积极参与专业进修，设立业务理论学习笔记本，提升老师的业务水平。2、加强教研活动，在教研组内开展不定时听课的活动，促使老师提升课堂教学质量，积极认真学习先进的教改思想，备好课，上

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