学生早恋保证书

1、第 页学生早恋保证书学生早恋保证书1 早恋，是班主任最怕遇到的敏感问题。学校和家长也大多视为洪水猛兽。但在十七八岁的学生群体中，早恋又是一个客观存在的情感现象，我们不能够回避。许多班主任同我一样，都在思索和探究着这一问题。 我代班主任是第三个年头了，在我们学校学生谈恋爱被视为重大违纪。即使是这样严格的校规，也阻挡不了学生们情感的表达和宣泄。始终以来，只要得知班内的某个同学谈恋爱，就会把他（她）叫到办公室，想方设法的设计圈套让他（她）写材料。这样有了材料，他（她）也就不会诋毁了，然后再视情节的严峻来处理，假如情节较轻，交往时间不长还处于朦胧期的话，就与他（她）沟通、谈心，赐予正确的引导教化，给他

2、（她）改过的机会。假如屡次谈话都不起作用的话，或者情节严峻的，就会通知家长到校干脆把孩子带回去，让孩子在家反省，最终返校后签保证书。虽然这样在肯定程度上也能限制他们的交往和进一步发展，但大多数状况下起不到真正的实效，治标不治本。 面对早恋这样一个敏感的话题，如何处理才比较适当呢？本周在政教处李主任的举荐下，我阅读了班主任之友中的一文对待学生的早恋是“堵”还是“疏”，通过文章中班主任老师崔小平对于谈恋爱方式的处理，我思索了许久，我觉得首先“堵”的处理方法是不正确的。面对早恋这样的问题，实行“疏”的方法是比较科学合理的。之后我又查阅了关于早恋处理方法的一些资料，结合自己的相识及处事的经验，谈一下自

3、己的相识。 中学生早恋的缘由有以下几点： 1、进入青春期，青少年的情窦初开，对异性的留意力也越来越剧烈，有彼此接近的须要和情感上的吸引，这是进入青春期的特点。但生理发展日趋成熟而心理调整实力相对滞后，所以不能很好地把握异性间的正常的交往与友情，经常误把友情当作爱情或将纯净的友情发展为爱情。 2、进入中学，学生学习比较惊慌，压力大，学生之间、学生与家长、老师之间沟通较少，有的学生深感孤独孤独，渴望友情，希望能在充溢爱的氛围中生活。1 3、高一下学期学生们已经适应了中学生活，彼此间比较熟识，可以把精力从适应新环境的种种努力中解脱出来。随着学习负担的加重，尤其是升入高二、高三后，许多学生已跟不上学习

4、的节凑，面对重重的压力却又缺乏志气与坚毅的品质，转而选择躲避方式早恋。 4、部分学生的虚荣心得不到满意，生活中没有太多的赞美和认可，所以很简单被异性赞美的言词、观赏的神情所打动。 5、社会环境的影响，歌曲、书刊、电视里的爱情故事，对广阔学生产生了诱导，使他们感觉到华蜜憧憬。 如何解决早恋问题，我提出以下几点建议： 1、要使学生清晰地相识到早恋的危害，用理智来战胜这种不成熟的感情。 危害一：早恋最干脆的危害就是严峻影响学生的学习。要为对方分散很多精力，随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定，时常闹些别扭，使得自己心情也难以稳定。很难集中精力去抓学习，甚至会觉得学习没多大意思，

5、上课留意力难以集中，最终成果下滑，从而使人生前途渺茫，最终只能是鸡飞蛋打一场空。曾经我们班有这样的一对男女同学，女同学长的比较美丽，男同学穷追不舍，追到了这个女同学，起先的相处很融洽。我怎么做工作，怎么去限制都于事无补，最终我通知双方的家长到校来共同协商解决这事，虽然表面上他们保持了肯定的距离，但他们内心根本没有分开的意向。我思索良久，我确定实行教化疏导的方式跟他们好好谈谈。有一天，我发觉他们两人的表情很不兴奋，我猜应当是两人闹别扭了，我忽然觉得机会来了，于是我先把女同学过来，从实际状况动身给她讲谈恋爱的危害，分析他们将来可能的结果，她深刻的相识到了谈恋爱给她带来的苦痛，当时她就答应我肯定会好

6、好学习，做回从前的自己。最终通过同样的方式与男同学谈话，两人最终结束了这段不成熟的恋情。 危害二：早恋与成人的恋爱不同，缺乏对经济基础、一个人的实力、及将来的种种考虑，另外青少年心理的不稳定，所以胜利率低得可怜。这种早恋的 经验，往往会在你将来的家庭生活中成为一个阴暗的角落，或今后与人相处的笑柄，严峻的早恋会使一个女孩过早地名声扫地。学校的一名女同学，由于谈恋爱，过早的同居，造成了很恶劣的影响，最终只能选择辍学。 2、正确处理早恋和男女同学正常交往的关系。关注异性、喜爱异性同学间的交往，这是进入青春期的一种正常现象。关键是要建立健康、主动向上的异性关系。交往的时候要留意交往适度、方式恰当、应为

7、大多数人所接受。要坦诚真实，与异性挚友的交往要像和同性挚友一样，成为真正的好挚友。不能无所顾忌，给同学造成错觉。 3、要多为他人考虑。早恋的危害不言而喻。当我们把友情变为爱情的时候，我们已经危害了自己，当我们将这个想法向对方提出时，我们就会给对方造成不良影响。对方不答应，她得考虑如何拒绝才能使我们死心，而又不损害我们的自尊。假如对方同意，那无疑是被我们拖向了黑暗的深渊。我们班有一个男同学，他特别信任我，有什么心里话都会跟我讲。有一次，他给我写了一张纸条，说他很喜爱班内的女生，自己很苦恼，总想向这个女生表达。随后我马上找他谈了话，我帮他分析表达后的结果，一可能会拒绝你，这样以后连同学都做不成；二

8、可能会接受你的爱意，但这样无疑就会毁了你们俩个人。通过这样细细的分析后，这个男同学确定调整好自己的心态，从这份情感的阴影中走出来，用主动乐观的心态去面对这名女同学。 4、考虑自己有什么资格，有什么实力去担当这份爱。我们这样做能对得起谁？我曾经代过这样一个男同学，他家庭比较贫困，上学的费用都是爸妈辛辛苦苦劳动，省吃俭用攒下的。升入高三后，他起先对坐在他前面的女同学有了好感，我得知这件事后，找他谈了话，我问他爸妈供他上学的目的是什么？你应当怎么做？通过这种问答的方式让他清晰自己的目的，不能因一时痴迷而毁掉自己的前程。 人生须要细心设计，该现在努力的不要留给将来，该将来完成的不要提前到现在。人生的每

9、个不同的阶段都有不同的任务，舍本逐末，遗患无穷。 学生早恋保证书2 敬重的班主任老师： 您好! 我向您认错来了。此刻，我递交这一篇学生早恋检讨书，以反省我早恋的错误，并且向您致歉，我向您保证我下回再也不敢了。 当我踏进中学校内的时候，校长就在迎新会议上慎重肃穆地提到过学校早恋这个问题。在平常的校内生活当中，学校也三令五申，七言八颂地要求我们不能早恋，要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背，要是没有您的刚好制止，指不定我们做出什么不雅的举动。 关于我犯错误的缘由有三： 第一是我主观意识太多浅薄。身为一名高一学生，没有醒悟地相识到自己的本职任务应当是搞好学习。 其次，我责任感欠缺

10、严峻。在校身为学生，身负努力学习的责任，在家我作为人子，自己的所作所为也应当为自己的父母着想，不能辜负父母的期望，也应当好好学习。 第三，我的克制实力欠缺。对于女生有好感是正常的，然而我却没有很好地限制自己，没有驾驭分寸。 对不起，老师!经过您的深刻指责教化以及当面跟我撕破脸的那份豪情，已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严峻。早恋的问题是一个严峻的原则问题，这涉及到男女关系的正常发展，这事情可大不小，关系到我的学业、将来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面，万一走错一步，要懊悔可就来不及了。学生期间，我尚未积累丰富生活阅历，心智也尚未成熟，过早地接触男女关系问

11、题，这对于我的健康成长极为不利嘛。 如今我犯了错误，好在没有太过深陷其中，对此我要向您做深刻检讨：首先，我向您做出深深的检讨，向您表示恳切的歉意，并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于密切的往来。其次，我要把主要精力放在学习上，眼看就要转入高三了，我的学业要紧，我必需抛开一切杂乱思绪，一心一意地投入到为高考复习备战状态来。再有，我要吸取错误教训，对于此次错误予以重视，并且不再犯此类错误了。 最终，希望您能够宽恕我的错误，给我一次改过自新的机会! 检讨人：xxx 20 xx年x月x日 学生早恋保证书3 敬重的班主任老师： 此番我早恋被抓，我无言以对，我愧疚万分，我哀思不已。递交我之早恋被抓的保证书

12、，向您做出深刻检查与保证，反省我之错因，请求您的宽赦。 面对错误我深感痛心，回顾错误，我打算先从性质分析入手，再从历史阅历讲起。自从盘古开天辟地，三皇五帝到如今，还没有多少初中生学生敢在学校里做出我这样不雅的行为。我跟着女同学，成天在学校里手牵手，成天地成双结对进出餐厅、教室，很明显就是一种早恋的行为啊。 错误之改正： 第一，彻底提高我的思想觉悟，我觉得思想觉悟是最核心最根本的，思想觉悟提高了，认可困难毛病就会彻底订正改过。 其次，我确定跟这位女同学还原到一般关系，先把学习搞好，将来读高校毕业以后谈恋爱。 第三，我打算以后食堂餐厅独自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜！” 最终，我恳请您宽大处理我，

13、不要在我父母面前揭发我的状况。我的父母工作辛苦，要是知道我之错误表现，必定是痛哭流涕加上懊悔上了我呀！ 此致！ 学生早恋保证书4 敬重的马老师： 您好！ 男女之间的事真的说不清，由于我把和小菜菜走过的路在地图上连接起来画成了一颗心，然后做了礼物送给她，这样就是你们所说的早恋了。其实我还没尝到恋爱的味道，就给学校抹黑了。 但是，我为我犯下的错感到深深的懊悔，和无线的自责，我向您和大家庄重承诺，我以后再也不谈恋爱了，我要是现在谈恋爱，我就不是王乐乐！ 我从小就相识了小菜菜，小时候玩过家家，当时我们就是两口子了，那时候我们还骑小自行车带她，虽然小自行车被偷了，再也没有找回来了，不过我们的关系还是始终

14、好下来了，所以到现在，我也喜爱跟她在一起，老师不让我和她在一起，是为了我好，我晓得老师是在挽救我。 我现在也不想谈恋爱的，因为听表格说女人是极不靠谱的，你要是没有钱，就没得女的喜爱你。表哥还和我说，叫我现在要好好学习，不然长大了只有去工地上搬砖，我不想去搬砖，所以我保证现在坚决不谈恋爱，好好学习，每天向上，努力搞钱，有了钱，这才叫生活啊。 听老师的不谈恋爱，听表哥的就不搬砖。 我晓得老师说我，是怕我成果下降，从长期的倒其次，跌倒倒数第一，所以我要努力学习，现在不谈恋爱，争取把成果提高。 最终我再次保证现在不谈恋爱，希望老师能接受我的保证，给我一次改过自新，重新做人的机会。 此致 敬礼 学生早恋

15、保证书5 敬重的校领导、班主任: 承蒙细心教育,学生深知自己的过错,现将犯错过程叙述如下: 也许在本学期期中,经同学介绍,我们相识尔后混在一起了。以后的日子我们很投机,总是相互想找对方说话。这样,也许在一个月前,一次偶然的机会,她说她喜爱跟我在一起。听到这样的话后,我有些兴奋,但终归家境不同,我不喜爱在中学阶段发生那样的事(早恋资料供应者注)。我就约她闲聊,想让她好好读书,别想这种事,但不敢正面对她说分手,所以有了第一次,就有了其次次,我们就一起漫步了好几次。说话的内容,就是她告知我她读不下书,而我就充当起无能的思想动员者,叫她先读好书,等以后再说这些事。这样,在校内闲聊的时候被值班领导看到了

16、,我们就被叫去审问了。 当然,我们在一起的时间多了,用在学习上的时间就少了,而且心思也被提走了,成果就一次次地下降了,最终还是害了我们自己。保证书 听取领导、老师们的训诲,细心的教育,谈话式的指教,学生我知错了。我下定决心重新做人,断绝与她的来往,仔细学习。以后若不按诺言行事,愿听从领导、老师的最重惩处。但我真的决心已定,希望用不了惩处。 此致 敬礼 学生:xxx 学生早恋保证书6 敬重的学校老师： 您好! 今日，我怀着愧疚和后悔的心情写下这份检讨书，以向您表示我对我所做的不良行为的深刻相识。我对于我这次犯的错误感到非常的懊悔，我不应当在班级里和女生搂搂抱抱，班是我们学习的地方，而我却没有把它

17、当做一回事，被校长抓到，给班主任丢了人，给级部抹了黑。 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应当在学校谈恋爱，学校是我们学习的地方。这样不仅影响我们学习，还奢侈了光阴，更重要的是违反了校纪校规。还有就是辜负了父母的希望，想一想父母辛苦的赚钱，让我可以生活的好一点，让我可以全身心的投入到学习当中。可是，我却违反了家长的心愿。这样做同时也辜负了班主任老师的训诲，想一想班主任起早贪黑的教化我们也不简单，我却给他丢了人。我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯

18、定损害，作为济宁二中学生的我应当去维护它而不是去破坏它! 对于这件事情，所造成的严峻后果我做了深刻的反思： 1.在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上自习课乱下位和女生搂搂抱抱，影响班级的纪律，影响了同学们的学习，这事实上也是对同学的父母的不负责. 2.影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能提高.如今错已铸成，我深感后悔，深刻检讨自己的错误. 3.思想觉悟不高，对错误的相识不足，试想假如当时我就相识到此事的严峻性，错误就不行能发生.之全部的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的相识问题水平，未能对老师的辛勤劳动作出回报，我越来越清楚的感觉到自己所犯的错误的严峻性，为此，

19、我肯定会在以后的几年里更严格地要求自己。 这次检讨，我深深的相识到这次错误的严峻性，我保证今后不会再犯类似的错误，请校领导，班主任老师给我次机会，我肯定会改掉身上的这些坏毛病。假如再犯，我主动退学，不在影响同学，破坏学校的形象! 检讨人：xxx 20 xx年x月x日 学生早恋保证书7 爸，妈 这么多年了，别人不信任我你们还不信任我么?我从来都是好孩子，并且我一向是说话算数的，在这里我向你们保证，我肯定不会早恋，请你们放心，这个尺度我肯定会把握得很好，你的女儿(儿子)已经不再是小孩儿了，肯定会对自己说的话负责任，肯定会信守诺言的，并且我知道早恋的害处，我不会自己往火坑里跳，我很理解你们的苦心，感

20、谢你们对我的挂心，但是我还是要说，我保证不会早恋，放心，我是一诺千金的人。 学生早恋保证书8 敬重的校、班主任： 承蒙细心教育，学生深知的过错，现将犯错过程叙述如下： 也许在本学期期中，经同学介绍，相识尔后混在一起了。以后的日子很投机，总是相互想找对方说话。，也许在月前，一次偶然的机会，她说她喜爱跟我在一起。听到的话后，我有些兴奋，但终归家境不同，我不喜爱在中学阶段那样的事。我就约她闲聊，想让她好好读书，别想事，但不敢正面对她说分手，就一起漫步了好几次。说话的内容，她告知我她读不下书，而我就充当起无能的思想动员者，叫她先读好书，等以后再说事。，在校内闲聊的时候被值班看到了，就被叫去审问了。 当然，在一起的多了，用在学习上的就少了，而且心思也被提走了，成果就一次次地下降了。 感谢老师们的训诲，细心的教育，谈话式的