《材料的开发和利用》

1、精品文章1.知识与技能知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有导磁悬浮特性，了解纳米材料的有关知识2.过程与方法了解新材料的特性及应用前景.3.情感、态度与价值观了解我国新材料研究的新成果，增强民族自豪感.重点：了解新材料的特性及应用前景.超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识.教学准备：多媒体教学过程：廉、性能更好的物品，人们正不断研究性能更好、更容易制造的新材料。引入课题讲授：一、出示教学目标或问题一、超导材料1、超导材料是一种电阻为零的材料。让学生看课本p160页第一、二段后回答。什么现象叫超导现象。什么材料叫超导材料。强调。只有当温度在某一低温（称转变温度或临界温度）以下才

2、具有超导性。不同材料的转变温度不同，如汞（ 4.15k（0.012k）等。现在的一些高温超导材料，由一般导体转变为超导体的温度已达到 100k 以上。我国研制的超导材料的转变精品文章温度已达到134k。2、让学生看课本p160页第三至七段，提出问题。师生共同作答。二、研讨、交流（1）超导现象象叫超导现象能够发生超导现象的材料叫超导材料。笔记老师强调说明的问题。（21933年迈斯纳和奥森菲尔德发现了超导磁悬浮现象，如图29。提出问题，如。超导磁悬浮现象是怎么回事。超导材料有哪些应用。答案 a、d 理由：输电导线、电磁铁的线圈选用超导材料，可减少导线因发热而损失的电能看课本p160页第八段至p16

3、1米材料的特性及应用。当材料的微粒大小达到纳米级（变化，如颜色、导电性、导热性、硬度、磁性等会产生很大的变化。由纳米精品文章材料组成的物质也就有了许多一般物质没有的特性。观看投影，进一步了解纳米材料的应用。答案d三、教师重点讲、讲重点，提问设疑四、当堂检测作业第二篇：石油的开发和利用石油的开发和利用从寻找石油到利用石油，大致要经过四个主要环节，即寻找、开1.石油勘探“石油勘探”有许多方法，但地下是否有油，最终要靠钻井来证以表示他们在石油工业发展上迈出了最早的一步。2.油田开发油井可以投入生产而形成一定生产规模。石油开采的主要技术过程有：测井、钻井、采油等。原始状况和发生变化的信息，特别是油、气

4、、水在油藏中分布情况及其变化的信息，通过电缆传到地面，据以综合判断，确定应采取的技精品文章钻井。在油气田开发中，有着十分重要的地位，在建设一个油气田中，钻井工程往往要占总投资的 50以上。一个油气田的开发，钻井技术和管理，提高钻井速度，是降低钻井成本的关键（见钻井方技术。油气的上升可以依靠地层的能量自喷，也可以依靠抽油泵、气现的结蜡、出水、出砂等故障，保证油井正常生产。水力压裂或酸化损害油气层而降低的产能。对注入井来说，则是提高注入能力（见采3.油气集输是指油气收集、分离、处理、计量和储存、输送的过程。4.石油炼制石油炼制是指原油经过分离和反应，生产燃料油、润滑油、化工原料及其它石油产品的过程

5、。精品文章用支撑。但是，由于我们过度的索取海洋资源，海洋资源不合理的开发社会的重大课题。对海洋资源我们应该在科学合理的开发和利用的同时，兼顾保保护，不开发不利用，我们的生存和发展都将受到制约。所以海洋的保护和开发必须相辅相成，两者缺一不可。坚持保护与开发并重，以科学开发海洋资源、保护生态环境为向导，充分发挥产业优势，促进经济、社会、生态协调发展，促进经济可持续发展。第一，科学规划，统筹兼顾，坚持海洋资源的合理有效开发。站国沿海地区海洋资源的发展目标和功能，根据各地具体情况划定优化、重点开发区域以及限制、禁止开发区域。整合海洋经济区域，打造产业集聚区，建设大港口、大交通、大钢铁、大能源、大电力、

6、大石化、大造船基地，最大程度实现资源优势互补。加大海洋高兴技术精品文章产业、新兴战略产业的扶持力度，大力发展旅游业。第二，加强监管，加大对海洋资源的综合保护力度。完善海洋保护的相关法律，在现在的海岛保基础上进一步建立相关法律确定海洋资源的保护区域以及保护办法，为海洋资源的合理利用奠定基础。加大对城市和企业排污的监管力度，普及自动检测设备，对排污超标的进行严格问责。加大资金、人才、科技投入，引进低消耗、低排放、低污染的项目，更大程度得加以保护。同时普及保护海洋资源的重要性，做好宣传教育工作，让保护海洋资源的观念深入人心。发“综合性海域管理”体系。海洋资源科学开发和合理保护相结合才能创造更加美好的

7、明天。学生动态生成的教学资源，可以超越教师的思维，就更显珍贵。因此教师一方面利用教材资源，精心设计，促成智慧的火花；另一方面要能力。课堂教学中，到处都蕴含着丰富的教学资源：在奇思妙想，甚至是胡思乱想中；在顺水推舟中，甚至是逆水行舟中；在锦上添花，精品文章哪怕是微乎其微，教师就可挖掘、开发、引伸、利用，见机行事，不断优化教学。生。老师，我看我妈买蔬菜、水果时，总是讲买了几斤，斤就是千克吗。因为我们所生活的区域，都习惯用“斤”作计量单位，因此，日常生家法定的计量单位，而“斤”是日常生活中我们中国习惯使用的计量单位，同学们有谁知道“千克”与“斤”的关系吗。1千克物体有多重，但学生还是觉得抽象。当把“

8、千克”与他们生活中很熟1千克物体大约有多少，学生就争先恐后地回答。生：16个鸡蛋大约1千克，8个苹果大约1千克课堂教学过程是一个动态变化、发展的过程，也是师生、生生之一意外，充分用了这一教学资源，不仅帮助学生理解和掌握了知识，光辉和人性的力。第五篇：多媒体的开发和利用多媒体的开发和利用精品文章势和开发利用的广阔途径。（一）语文课程资源的内涵及其开发途径确的表述：课程资源的开发与利用1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌

9、广告，等等。2.自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。3.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。4.学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。5.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学精品文章生的语文能力。（二）语文课程资源开发的理论视角材料，因为只有在经过教育学加工并付诸有效实施时才能成为课程。育目标，体现社会发展需要。就语文学科而言，就是培

10、养学生适应现本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。二是学习理论，点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。三是教学理论，即课程资源要与教师教育教学修养的现实水平相适应。由此可见，在家教育目标、个人发展需要、教师教育水平三者的有机统一。在实际开发中，要做到以下几点。第一，开展当代社会调查，跟踪和预测社会所给与的机遇而应具备的知识、能力及相应的素质；第二，审查学生的情况，了解他们已经具备或尚需哪些知识、技能及素质，以确定民俗风情、节日文化等，以备有选择地开发利用。精品文章势和开发利用的广阔途径。（一）语文课程资源的内涵及其开发途径确的表述：课程资源的开发与利用1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外

11、学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。2.自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。3.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。4.学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。5.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。精品文章（二）语文课程资源开发的理论视角材料，因为只有在经过教育学加工并付诸有效实施时才能成为课程。育目标，体现社会发展需要。就语文学科而言，就是培养学生适应现本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。二是学习理论，点，满足学生的兴趣爱好和现实水平相适应。由此可