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文档简介

1、国培作业我所理解的教育技术西夏芦花学校 纳彩彦我来自于贺兰山的脚下一所美丽的农村中学芦花学校。自从1995年从事英语教学已经快20年了。自我介绍最早被称为视听教育。后来被称为研究人类的学习和传播，促进有效教学的设计，实施和评价的系统方法。后来定义为教育技术，意思就是在现代教育理论和思想的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育活动的最优化。我理解的教育技术AECT94将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过

2、与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。随着现代学习理论和人工智能理论,脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用。我对AECT94的教育技术概念的理解教育技术是教育科学与信息技术有机的融合教育技术既重视教又重视学的过程和资源的研究开发。教育技术是教育深化改革的突破口，它带动着教育领域各个方面。为什么要用教育技术？ 现代教育技术引起学习方式的变革。现代教育技术以多媒体和网络技术为核心，教育资源迅速扩大化，信息异常丰富，使得学习资源发生很大的变化，而不仅只限制于传统的教材，学习资源的变化进而引起教育方式、学习方式的变化、学习空间的变化、学习过程要素的变化等等。特别是学生的学习方式的改变，学生的学习方式不再是传统的接受模式，即不再只单纯地接受教师的灌输，他们可以主动地运用计算机网络自主学习，交换知识，实现资源共享。充分发挥多媒体和网络技术为核心的优势，把它作为学生的认知工

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