班主任工作期末总结（优秀4篇）

1、Word 班主任工作期末总结（优秀4篇） 班主任工作期末总结（优秀4篇）由第八区为您收集整理，盼望在您写作【班主任学期末工作总结】时能有一些参考与启发。 什么是工作总结？ 篇一 就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。 班主任期末工作总结 篇二 一年又过去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是让同学提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。所以，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作总

2、结如下： 一、抓好同学思想工作，促成班级精神： “做一个堂堂正正的人。”是我一向都挂在嘴边的话，孩子们和共性熟识，不管是考试还是平常作业同学们都能很自觉的自立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强同学的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的资料，“诚恳和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提示是是留意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让同学每节课读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。我一向强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平常时间，尤其是利用偶发大事进行教育。目前班级基本构成一种班

3、级精神“诚恳、勤奋、幻想、宽容”。 二、抓好班级教学工作，促成班级氛围： 一个班级是以学习为灵魂的，没有深化的班级是失败的。为了让同学们深化学习，我个人想以下几个方面是胜利的。 1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与同学之间，协调同学与同学之间。老师间倒是很简单，而同学之间也能用和影响力来解决。而老师和同学之间的协调是很重要的。共性是在科任老师对同学的言行不适时，在同学心中，在同学群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生冲突，虽然是四班级，可是同学的内心开头抗拒，就会直接影响这科学习，并且这样影响有着很强的“传

4、染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和同学都处于非常融洽的状态下，其中我细心观看和即使的协调发挥了打算作用。 2、不断过问和促使各科的学习。在四班级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，同学的重视程度远远不够。如英语科，由于同学对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做超多的思想工作，举出自我和身边的例子，还在上课时，细心观看做好个案工作。在作业不仔细不准时完成，我便实行英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，常常提示和督促同学带齐学习用品。在书法课我甚至参加课堂的巡察和指导，和书法老师深化沟通，促进同学的意识。 3、鼓舞同学克服各种困难，来自家

5、庭、心理、学习、生活等方法的，鼓舞、引导他们如何支配时间，如何使用方法学好不一样的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，可是许多程度上促进了同学学习。另外在针对本班比较严峻的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。 4、透过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，此刻我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓舞和帮忙同学的学习。 三、选好班领导，促进班级体制建设： 俗话说：火车跑得快务必车头带。同样的道理，要带好一个班级，班领导的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级管理中共性重视班领导的选拔和培育，本学期，我采纳了岗

6、位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让同学自愿报名竞选。班领导产生后，我和他们常常召开班领导会议，要求他们在各方面严格要求自我，明确自我的职责，做好自我的工作。这样选出来的班领导在工作中专心主动，并且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班领导开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班领导进行了指导，又提高了他们的工作专心性。激励、允许错误，公正公正。 四、抓好常规管理，促进班级习惯养成： 同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个

7、和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班领导体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早熬炼时间也建立起一套相关制度，让同学有条不紊的进行，天长日久构成习惯；在同学个人清洁和参加劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确日托班同学应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮忙同学初步养成良好的学习、生活习惯。 五、开展好活动，促进同学素养提高： 本学期，学校开展了许多活动，为了让活动更深化、更详细、更全面，每次我我鼓舞同学人人参加，相互

8、合作，并和相关活动相结合，以此来调动同学活动的专心性，共同建立一个真正的日托班班级。在学校进行的英语朗诵竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参与竞赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成果。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为同学创设了多种熬炼自我，展现自我的机会，提高了同学和班级整体的素养。在对像王闯个别同学的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让同学感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自我好的方面展现给老师和同学。 当然，我在本学期的工作中还存在着

9、一些问题，例如班级精神的培育还不能系统化，进展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培育不太在意也无方法，讨论不深化。一向以来，我都想让孩子们正确、欢快的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作方案，在劳碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。 班主任学期末工作总结 篇三 在班级管理的二十几年中，我常常会听到部分家长向我反映，说自己的孩子在家很懒散、贪玩，对待家人冷漠、霸道，一切都以自我为中心。在家长所反映的这些同学中，绝大多数在学校却是公认的好同学，不仅仅遵守纪律，还宽容大方、乐于助人，甚至是老师的得力助手。这究竟是怎样回事呢？我

10、想假如将同学优秀的一面看作是阳光的话，那么他不足的一面就是他阳光下的阴影，这是被同学刻意隐蔽起来的角落，是一个不简单被发觉的问题。那么，作为班主任又该如何真正走进这些同学的心灵，帮忙他们清除这些阴影呢？带着这样的怀疑，我查阅了超多的资料，依据自己在工作中的一些阅历，现写出来，仅供各位同行参考。 首先，班主任要喜爱、关怀同学和理解同学，成为同学的知心伴侣，这是全面地、精彩地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与同学相遇，赐予问候和关怀。此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，同学的学习心情、生活状况、身体状况都能够去关怀一下。善待同学的失误，不要简洁叱责，而是伴侣般地和同学一齐商讨。班主任在

11、教育孩子时，要透过说理来体现，在与同学说理时，不能只看到缺点，还就应看到同学的优点，看到每个同学不同的共性特征，从同学的特长入手。在这个过程中，师生双方由说理到谈心再到知心。能够使同学更简单理解班主任的教育。与同学谈心是师生沟通思想，进而相互了解、相互影响的过程。中外的教育专家都认为，表扬能帮忙孩子树立良好的精神风貌，使同学在感受到自己优势的同时，朝着更高的目标前进。无论怎样的同学，他都会有值得表扬的地方，只要抓准说理的切入点，把握住说理的焦点和重点，就必需会取得良好的效果。 班主任在说理方面，千万不要掉以轻心，要像上课那样仔细备课，深思熟虑，然后找到一个最适合同学独特共性特征的切入点，做到有

12、的放矢，精确 无误。假如班主任对同学的优点视而不见，没有说到要点上，同学就会产生低落的心情，缺乏一种专心向上的心理氛围。造成同学对自己的熟悉不全面，失去自信念。如：我班里有个男孩子，非常聪慧可爱，成果却很差，而且常常违反班级规章制度，虽然是大事不犯，但是小事不断。经过了解得知，由于他从生下来便失去了母爱，而爷爷奶奶又一味地溺爱，父亲又没时间管教孩子，才会构成这种自由散漫的性格。针对他这种特别的家庭状况，我找到了他，与他进行了一次长谈，告知他，父亲如何地辛苦操劳，他父亲既当妈又当爹，比任何人的父亲都要辛苦，就是为了给他制造一个好的学习、生活环境。让他明白自己就应比一般的孩子更懂事、更勤奋，促进孩

13、子意识、行为上的转变。 总之，班主任工作要具有爱心，职责心，这样才能更好地管理一个班级。 班主任学期末工作总结 篇四 主任工作，实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到 管，是为了不管的目的。重视人的全面进展，重视同学完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向 营造良好的班级气氛：在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳

14、，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 一、培育一支高效率的班领导队伍： 培育一支高效率的班领导队伍使得班主任、班领导及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好

15、的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的重视人的全面进展，重视同学完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。 二、引导学校生自我管理： 可以提高他们自我教育的力量。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导学校生自我管理正是其内部因

16、素发挥乐观作用的重要途径，使同学在更好的环境中接受教育 班主任除了要熬炼自己的班级管理力量外，还应当擅长引导学校生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺当进行离不开学校生的自我管理。数十名同学组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体管理工作的乐观参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体一方面，我们要对同学进行生活学习的自立性教育。我在晨会、少先队活动中宣扬自己的事自己做，并进行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使同学获得更多的培育自立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。另一方面，我又爱惜同学自我管理的乐观性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的