小学一年级数学教师春季教学计划

1、第 页小学一年级数学教师春季教学计划一、学情分析 本学期我担当一（x）班的数学教学工作。一（x）班有x人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在x以内的物

2、体的个数，驾驭数的依次和大小，驾驭x以内各数的组成，会读、写x各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算x以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重、难点 本册的教学重点是x以内的数的相识与计算。它们在日

3、常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的起先，是学习较大数的相识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础学问和基本技能。 难点是x以内的进位加法和x以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，x以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，

4、比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 小学一年级数学老师春季教学安排2 一、基本状况 一年级学生由于只经验了一个学期的学习还在处于活泼好动的阶段。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。 二、指导思想 通过学生数学学习活动，培育学生对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 三、教学内容分析 x以内的数的相识

5、与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的起先，是学习较大数的相识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础学问和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还支配了简洁的分类、相识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对xx以内数的相识、计算的理解与驾驭，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的主动性和主动性。 四、教学目标 学问与技能领域： 1、学生经验从日常生活中抽象出xx以内数的过程，相识xx以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算xx以内的加、减

6、法。 2、学生经验直观相识长方形、正方形、圆柱形、球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。 解决问题领域： 1、学生能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，起先具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与看法领域。 5、学生在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能够主动主动地参加数学活动。 6、学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 7、学生可以用xx以内的数和长方形、

7、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 8、学生经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 9、学生在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。 五、教学重点难点 重点： 1、xx的加减法。 2、xx以内的进位加法。 难点： 1、xx以内数的组成。 2、凑xx法。这是学生学xx以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生主动影响。 六、主要教学策略 1、加强直观教学，增加操作、视察、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组探讨等方法，让学生了解

8、数的组成，以及xx以内的家法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培育学生的学习爱好。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 5、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。 6、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。 小学一年级数学老师春季教学安排3 新的学期，新的起点、新的目标、新的希望。新的举措、新的成效。我有信念做好本学期的各方面工作。详细安排措施如下： 一、指导思想 本学期数学教研工作将遵照学校教学安排，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推动课程改革。 二、工作重点 1、以“同研一节课”为楔机，仔细

9、学习名师课堂，提升学生的课堂习惯养成，提高老师课堂授课水平。 2、以读书沙龙、数学专题研讨、名师课堂我来学、技能大赛等主题化、序列化、互动式培训形式，提升老师爱的教化实力。 3、接着精研“小老师开讲”教学模式，与组内老师一道提升创新教研实力。 4、重视课堂小测、单元小测，仔细做好分析，找寻措施，提高学科合格率、优秀率。 5、接着抓好书写。 三、工作措施 1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量 要做到“深”备课，做到不备课不进课堂;“实”上课，注意学生获得学问的过程;“精”作业，有针对性的训练强化，刚好反馈;“活”教法，以敏捷多变的方法进行教学。仔细落实好集体备课制度，主

10、动协作教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。 2、接着加强常规教化，规范行为，培育良好的学习习惯 老师应创建条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、用心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先老师在教学中要做到： 合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的留意力。 从学生的实际动身，抓住学生学习中的难点，深化浅出，使学生都能听得懂。 留意调动和保持学生学习的主动性，不讲刺激学生的语言，教态亲善可亲。用心

11、听讲是学生在数学课上接受信息、获得学问的基本保证。一方面老师在讲课时要留意突出重点，擅长捕获学生的留意，擅长奇妙提问，启发思维，引起爱好。另一方面要加强思想教化和进行常规训练，留意提出明确的用心听讲的详细要求，逐条落实。 3、开展形式多样的数学活动 要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”。 (1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。 (2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等。 4、充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组 开设教研课，组织组内“教坛

12、新秀”、“骨干老师”、“学科带头人”等名师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用!组内老师轮番上研讨课，本学期，每位老师依据状况至少要上一节公开课，其他老师仔细听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。老师间相互学艺研讨，多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。教研活动以素养教化为中心，以学校教育处工作安排为依据，以数学课程标准为指导，加强课堂教学探讨，深化推动课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。 5、刚好反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，刚好依据新的教学理念对自己的教学工作进行仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路

13、。 6、仔细、刚好地支配好本年级的测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。 7、仔细阅读教化教学杂志、上网阅读，养成学习习惯，不断提高自身素养。 8、主动参与各种学习、培训活动，使老师素养提高。 9、自觉地搞课题探讨，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。 以上是本人的初步安排和设想，详细的实施还将以学校的支配刚好调整，我将以饱满的工作热忱投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。主动探究教化质量的内涵发展，促进老师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的探讨与改革为切入口，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，接着主动探究践行在新课程改革背景下的小学数学教研工作模式，进一步提高教学质量，推动

14、素养教化。 小学一年级数学老师春季教学安排4 一、学生学问现状的分析 本班学生共有xx人，在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。 二、教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，xx以内退位减法，图形的拼组，xx以内数的相识，相识人民币，xx以内进位加法和退位减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活

15、动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量体现学问的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。 三、教学重难点 1、相识xx以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 1、相识计数单位“xx”和“xx”，初步理解个位、十位

16、上的数表示的意义，能够娴熟驾驭xx以内数，会读写xx以内数。驾驭xx以内数的组成、依次和大小，会用xx以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计算xx以内的退位减法。会计算xx以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、相识人民币单位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道xx时=xx分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形

17、、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导

18、孩子学习的方法。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 小学一年级数学老师春季教学安排5 一、指导思想 一年级数学下册，是以新课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。遵照义务教化新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学安排。 二、学情分析 一年级共有学

19、生xx人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习爱好较为深厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。 三、教材分析 这册教材的重点教学内容是：xx以内数的相识，和xx以内的加减法口算、笔算。在学生驾驭了xx以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到xx，使学生初步理解数位的概念，学会xx以内数的读法和写法，弄清xx以内数的组成和大小，会用这些数来做xx以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛

20、的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习米、厘米的相识，相识钟表。 统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计

21、方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 四、教学目的 1、在实际情境中能正确地认、读、写xx以内的数。并能相识计数单位xx，知道xx以内数的组成和依次，会比较xx以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算xx以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动，能识别长方

22、形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经验探究xx以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用xx以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道xx米=xx厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，

23、能依据数据提出并回答简洁的问题。 五、教学的重点、难点 教学重点：xx以内数的相识，和xx以内的加减法口算、笔算。 教学难点：xx以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 六、教学措施 1、改进教学方法。通过学习，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。 2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现

24、解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。 小学一年级数学老师春季教学安排6 一、学情分析 今年我教一年级的数学。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，xx以内数的相识和加减法，相识图形，分类，xx

25、各数的相识，相识钟表，xx以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在xx以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭xx以内各数的组成，会读写xx各数。 2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和xx以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=、，=的含义，能够用

26、符号和词语来描述xx以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。 过程和方法： 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的

27、比较方法。 3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。 5、通过xx以内数的认识和xx以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。 5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 情感、态度、价值观： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动地参与生动、直观的数学活动，在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 2、在

28、运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。培养学生初步的观察、想像和语言表达的能力。 4、通过结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 5、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 四、改进教学、提高质量的措施 1、培育良好的学习习惯。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行按部就班的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看

29、法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动好玩的学习情境。依据标准调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。学生刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感爱好的环节，如嬉戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚爱好。教学中留意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过供应详细的学习情境，设

30、计富有情趣的数学活动，激励每个学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。因此在教学过程中，应依据学生的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富好玩的学习活动，以促进学生的发展。老师应从学生的发展状况和详细须要动身组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比如教学xx以内的加减法时，大部分孩子已经会计算xx以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达实力，让他们把话说完整;提高孩

31、子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固学问、习得技能的必要环节。 (1)、发觉困难生要刚好帮助，利用各种形式激发爱好。 (2)、主动开发学生对学习爱好，利用情境培育学习数学的愿望。 (3)、激励学生多提问，多发言，对优秀的表现要刚好表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 小学一年级数学老师春季教学安排8 一、教材分析 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。 （一）学问与技能 1、经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。 2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 （二）解决问题 1、能用x各数表示日常生活中的一些事物。 2、初步学会依据加减法的含义和x以