初中英语教学设计73742

1、章节名称八年级下Unit5（SecitonA1a-2c)学时1本课是人教版新目标英语八年级下Unit5Ifyougototheparty，youllhaveagreattime!的第一课时.本单元以Decisionmaking为话题，从学生熟习的party出发到对于未来职业选择的商讨,鼓舞学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行谈论。经过“Talkaboutconsequences来”学习if指引的条件状语从句，掌握用begoingto来表示未来的时态，正确使用神态动词should.SectionA部分以一副在实质生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的要点词汇,新的

2、表达方式表此刻人物头上的气泡中，从而使学生很简单理解和练习新语言。用”Ifyoudo，youwillYoushould”句型及对话来议论学生熟习的party，接下来是几个递次渐进的练习活动，学生独立,结对或构成小组完成多种练习.使学生在完成任务的同时学习语言,并培育学生建立正确的人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不一样的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各教材分析学习者分析教课目的TeachingAimsandDemands种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加EndofYearParty时假如不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般未

3、来时态的持续,为正确运用这个时态供给场景，也为条件状语复合句的学习确定基础,拥有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用确定基础。八年级学生已经学过一般未来时态和一般此刻时态，已认识了这两种时态的必定句、否定句、一般疑问句等形式.初次接触if指引的条件状语从句,在接受上会有一些难度,这就要讨教师在引入的时候要多从学生的角度思虑.在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在必定的困难。在运用一般未来时和一般此刻时态也许会产生混淆。Teachingaims（教课目的）1.Wordsandexpressionsinthisunit。2。Targ

4、etlanguage：Areyougoingtotheparty？Yes,Iam。Imgoingtowearmyjeans。Ifyoudo,youllhaveagreattime。Youshouldwearyourcoolpants。3.掌握此刻进行时态表示未来(Presentprogressiveasfuture）.4.学习条件状语从句：if+will.Languagepoints（语言点）语言技术目标（1）能用if指引的条件状语从句来作出假设,用will来议论结果，如：Ifyoudo，youllbelate。(2）能用“IthinkImgoing”来t表达作出的决定，如：IthinkImg

5、oingtothepartywithKarenandAnn.语言知识目标（1）正确运用if指引的条件状语从句，如：Ifyoudo,youwillhaveagreattime.(2）正确运用表示未来时态的句型，如：Imgoingtowearmynewjeans。Areyougoingtotheparty？Yes,Iam.(3）运用what对if指引的句子所产生的结果进行发问，如：Whatwillhappeniftheyhaveapartytonight？Emotionattitude1）本单元SectionA主要环绕“party”睁开话题，切近学生实质生活，可以提升他们的学习兴趣，用英语来表达自

6、己的意愿；(2）认识外国学生在开party时应遵守的规则，同时和国内的规则进行比较，认识中西方文化之间的差异.TeachingImportant学习运用begoingto和will构成的一般未来时。anddifficultpointsif指引的条件状语从句。TeachingMethod创建情境法、口语交际法、Pairwork。经过创建开放式教课情境，两人一组合作交流,使学生在具体的语言环境中感觉if条件状语从句的用法。信息技术应用录音，多媒体课件教课过程教课活动教课内容设计企图T：Hello，everyone！TodayisFriday,WhatwillyoudothisSunday？Ss：I

7、willT：ThisSundayismyfriendsbirthday，Iwillgotothepartythissunday。IwillhaveagoodtimethissundayIthinkifIgototheparty，Illhaveagoodtime。StepOne：Leadingin由师生对话自然导入新课。切近学生生活，简单激发学生的学习兴趣TodaywearegoingtolearnUnit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattime!StepTwo:Step2Pre-taskT：Whatwillhappentomorrow？SBPage34,1a

8、.设置情境导入新句型。Ifyouhavesomemoney,whatwillyoubuy？Yougotoschoolbybikebecauseyourhomeisveryfarfromtheschool.Ifyouwalktoschool，whatwillhappen？Ifyouarelateforschool，whatwillhappen?Thereisgoingtobeapartyinourschoolnextweek.Iwillgotothe师生互动总结语法。party。IfIgototheparty，Iwillhaveagoodtime。Howaboutyou?Helpstudents

9、answerIfIgototheparty，Iwillhaveagreattimetoo.T：if指引一个条件状语从句当主句是一般未来不时,if指引的从句一定用此刻时来表示未来可能发生的动作或存在的状态。T：First,lookatthefourpictures,whatthepicturesareabout.经过议论图片学习if条件句,留下直观印象。以看图对话形式操练语法。讲解单词Second，asktwostudentstoreadtheconversationinthefirstpicture。vactionapairofjeans一条牛仔裤Step3While-taskSBPage34

10、，1b.letsbin同意参加；同意加入其反义词为letsboutHaveSsmatchthestatementsandresponsesT：KarenandAnnalsowanttogotothepartywithme.Ifwegotheparty,whatwillhappen?Pleaselookatthepictureandmatchthestatementswithresponsesbelow.Ss:。T：Aretheyright?Pleaselistenandcheckyouranswers.经过听力练习，稳定新句型的使用，并对检验答题结果。Pariwork以小组的方式,学生自T:P

11、leaselookatthepictureandmakeconversationsinpairs。主练习对话，培育学生Thestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothepicture。）Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass说的能力。SBPage34，1c.拓展稳定if条件句结构和用法利用chant突出本节课的要点.给出话题(getuplate；eattoomuch；helpothers；watchtoomuchTV；getenoughexercise)给出例子：好比：A:IthinkImgoin

12、gto.。.B:Ifyou，youll两人一组用所给话题编对话.表演对话.Ifhe_（go）tothemovies,hewontfinishhiswork.Ifhe_（become）adoctor,hecanhelpothers.Ifyou_(have)time，wewillgototheparktomorrow。T：Isiteasytoorganizeaparty?Andreaisamonitor。Shewillhaveaclassparty。Buthedoesntdecidewhentohavethepartyandwhattodoattheparty。NowAndreaandMarkar

13、etalkingaboutit。Doyouknowwhattheyaretalkingabout？Pleaselistenandnumberthephrasesintheorderyouhearthem.SBPage35，2a2bS1:.T：Listenagainandanswerthefollowingquestions。S1：。(Asksomemorestudentstotelltheiranswers.)Step4Post-taskSBPage35,2c。4PairworkPleaselookatthechartaboveandmakeconversationsinpairs.Forex

14、ample：A：OK,whenisagoodtimetohavetheparty?B:Letshaveittoday。A：Ifwehaveittoday,halftheclasswontcome.(Theteachergivesthefirstexampleonthescreenandthenthestudents进行表演，促进其他的学生仔聆听。Step5TaskStep6GrammarFocuspracticeinpairs.）T:Whichpaircanactitout？Ss:。T：Maybesomestudentswillplaycomputergamesafterclass.Ilike

15、surfingtheInternet。IfyousurftheInternet,whatwillhappen？Pleaseworkingroupsoffourorfive.谈论上网对学生的影Ss:。响。T：IthinkyouwilllearnalotbysurfingtheInternet.Butplayingcomputergamesalotisbadforyou。Youshouldstudyhardandthenyouwillbehappy.Askeachgrouptowritedownasmanysentenceslikethoseinthegrammarfocusastheycan。T

16、：Whathaveyoulearnedinthislesson?Whocansumup?S1:.课堂小结T：Perfect!Youarereallythebest。Homeworkfortoday:Homework让学生观察黑板上的句子并总结出if条件句中，主句用一般未来时态，从句用一般此刻时态。将课堂表演的对话写在作业本上。（最少三组）教课检讨：本课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路特别清楚,由浅入深，教课任务设计切近学生生活,风趣又适用，且难易程度环环相扣,层层递进，教师带来学生一步一个足迹,逐渐近入任务，让学生特别自然的意会本课的知识点。If指引的条件状语从句,是本节课的重难点，经过对话、听力、讲解、模拟句型编对话等多种练习方式，使学生可以经过观察和对比总结出If条件句中,主句用一般未来时态，从句用一般此刻时态。改进之处,课堂上应该关注更多的学生，让不一样层次