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文档简介

1、 功及对教材的熟练把握 ;二是自身的语言素质及自信心。当然这是我 知识与能力目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标 你们啊！” 噢！” 现出的浓浓母爱；丹顶鹤在苇丛中跳跃的欢畅） 递着和谐相处的信息唤醒了你记忆中的动物故事吗？请把生活 右，时间 15分钟。” “求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合 分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连 续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之 几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘 五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置” “比”的内容单设一单元。增加两类新的问

2、题解决：和倍、差倍问 ）： “比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数 们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来 表示。加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和 对比的认识，还可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能 价值观的熏陶。例如，在“比的应用”单元里 , 通过“你知道吗？” 化 一、分数乘法 12 课时左右二、位置与方向3 1、倒数的认识 HYPERLINK l _bookmark1 12、分数除法 HYPERLINK l _bookmark2 9整理和复习1 1、圆的认识 HYPERLINK l _bookmark3 22、圆的周长 HYPERLINK l _bookmark4 23、圆的面积 .5 课时左右4、扇形 .1 习1 确定起跑线1 节约用水1 线谱的五线四间在此基础上，我提倡让学生对于自己

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