《道德与法治》一等奖教案

1、道德与法治一等奖教案道德与法治一等奖教案1【教学目标】知识目标 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身开展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学 和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身开展与社会的关系，初步认识和理解社会的复 杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。2教学过程一、导入新课（展示图片）情景剧：小明的一天。分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。二、新课讲授目标导学一：感受

2、社会生活（一）丰富的社会生活活动一：图片欣赏（展示图片）.出示调查表，同桌交流。.展示四名同学所填表格，学生评价。.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。三、出示资料，深化认识.教师读资料小学生一天的睡眠时间应该多少？最少10小时，而成人一般只睡8小时。什 么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的 婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经 常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期, 器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多 的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特

3、殊的功能，人们 成为生物钟如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚 上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自 然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证 足够的睡眠，养成良好的生活习惯？四、情景表演，指导行为表演教科书提供的她为什么迟到了教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提 建议，指导行为。学生畅谈怎样才能防止迟到。-10-四、亲子空间.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头 或者书桌上，并自觉遵

4、守。.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）-11 -.这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座; 第四幅是集体活动。.这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。教师总结：我们的生活是丰富多彩的。.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区开展提建议等。.参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识 越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家开展, 或为之自豪，或准备为之分忧。教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地

5、融入社会，也让我们更好地 参与社会的开展与进步。目标导学二：我们都是社会的一员（二）个人与社会的关系活动二：社会关系网（展示图片）.分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成局部。如果把个人看成点，把人与人的关系看 成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张大网，每个人都是社会这张 大网，上的一个结点，。-2-.（展示图片）识别几种社会关系：提示：同学关系。提示：师生关系。提示：母子（女）关系。提示：消费关系。.分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。活动三：情景图片展示我是消费者我是大哥哥.读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定

6、的吗？提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。教师总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具 有不同的身份。.分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。提示：父子（女）关系，扮演儿子（女儿）；师生关系，扮演学生；同学关系, 扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。活动四：小辩论让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：（1）人是否可以离开社会而单独存在？（2） 一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？让学生资料，更进一步地理解人的成长和开展与社会是密不可分的。三、课堂总结本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活, 了解到了我们的身份是通过

7、社会关系确定的。-3-3板书设计我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩社会生活成就我我们都是社会的一员个人是社会的有机组成局部人的身份是在社会关系中确定的4教学反思在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性 的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在 合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的 过程与开展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，表达了课改的精神。道德与法治一等奖教案2【教案】道德与法治八年级下册第8课第一框公平正义的价值第八课维 护公平正义第1课时公平正义的价值【教学目标】.知道公平的表现，认识到公平的重要

8、作用。.能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。【教学重点】公平和正义的重要性。【教学难点】树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。【教学方法】自主学习法、合作探究法。【教学过程】情境导入生成问题公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永 恒的追求和共同的理想。提到公平正义你会联想到哪些词语?-4-公正、道义、公道 师：这些词语反映了人们的美好愿望，也是*法治的价 值追求。今天，我们就一起来认识公平正义的价值。自主学习梳理新知.公平通常指人们基于一定标准或原那么，处理事情合情合理、不偏

9、不倚的 态度或行为方式。.公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规那么公平、机会公平等。.公平是个人生存和开展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。. 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。.正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正 义是社会和谐的基本条件。.制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。合作探究生成能力【探究一】认识公平活动一我眼中的公平古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中， 大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心， 父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善

10、良，父亲最担 心他以后的生计。.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？.依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。小结：（1）公平通常指人们基于一定标准或原那么，处理事情合情合理、不偏 不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规那么公平、机会公平等。权利公 平要求每个人依法平等参与社会活动；规那么公平，要求每个人受到行为规范的 约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的开展机会和条件。活动二公平的价值材料一近年来，公平已成为全社会共同期盼和呼声，引起了和政府的高度 重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度、完善了城乡最低生 活保障制度、加大教育资源

11、向中西部和农村倾斜，推动教育均衡开展、改革收 入分配制度、逐步建立合理的分配体系材料二目前我国在很多领域实行公开招聘，公平公正地选择工作人员，实 行信息公开，接受群众监督；一些重大案件实行公开审理、媒体直播；等等。结合上述两那么材料谈谈公平对个人和社会的作用。小结：(1)公平是个人生存和开展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利 益，使个人获得生存和开展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自 身潜能，提高工作效率。(3)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益 关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 公平有利于营造更好的竞争环境，创造更

12、多的社会财富，推动社会持续开展。【探究二】正义的力量活动三明辨正义和非正义行为学生分成两组分别列举正义行为和非正义行为的表现，如：小结：(1)正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。(2)一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。活动四正义的价值材料一桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几 乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的 医疗费用，而且将其纳入低保。在社区的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店, 生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示？材料二 我国目前逐步建立了国家助学金制度、改革收入分配制度、

13、完善失 业保险制度、城乡居民基本养老保险制度等等。思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？通过上述两那么材料结合教材P103阅读感悟，进一步认识正义的作用。小结：(1)正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保障人们的正 当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善， 维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。(2)正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体， 也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。(3)正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地 调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创

14、造性；有利于营造 和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会开展注入不竭的动力。达标测评巩固新知.下面对公平的理解，不正确的选项是(d )a.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动b.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断-7-C.有了公平，社会才能为人们的开展提供平等的权利和机会d.世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的.公平有着丰富的内涵，包括（b ）权利公平规那么公平机会公平社会制度公平a.b.c.d.据悉，未来五年，我国将形成与经济开展状况相适应的最低工资调整机 制，开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调查，适时调整最低工 资标准。这有利于（d ）a.推进体制

15、改革，实现就业公平b.兼顾效率公平，实现同等富裕b.健全经济制度，推动经济开展d.缩小收入差距，促进社会公平.正义要求我们公平地对待他人和自己。公正的对待，需要（c ）a.公民行动来保证b.社会舆论来保证c.正义制度来保证d.人民愿望来保证.有位年轻人在外资企业当经理，被炒了就鱼，因为他试图漏缴个人所 得税。公司的外籍老板说：在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如果某人 有偷税记录，他在法庭上都没有资格当证人。可见（b ）每个人都受正义的制度和规那么的约束正义能够维护社会的秩序正 确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义 追求利益是人的天性-8-a.b.c.d.以下行为中属于正义行为的是（c ）a.某同学欺负殴打小同学b.在期末考试中，个别同学有作弊的行为c.我国实行城乡居民最低生活保障制度d.小偷儿将手伸向他人书包道德与法治一等奖教案3教学目标：.学生参与制订作息时间表。知道时间珍贵的