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文档简介

1、老师漫笔不要用“爱”干预孩子的成长学生们都已经熄灯入眠了，闹腾的一天终于结束了，此刻躺在床上感觉两腿都是酸胀的。今日是四至六年级学生出门实践活动的第一天，清早六点起来赶到学校，升完国旗，八点和学生一起出发来到我们的“卧龙山庄”训练基地。一路上孩子倒是挺激动的，四年级第一次出来预计对将来的一周实践活动生活充满了好奇和新鲜感吧。一个小时的行程，在孩子们叽叽喳喳的说笑声中不知不觉就过去了，看着他们一张张可爱的笑脸，我哪是带着一群学生出来啊，几乎就是带着一群鸟儿出笼了。到达基地，学生在教官的带领下找到各自的卧室，而后换衣服。出发前一周，我就在家长群里交代过必定要给学生带腰带，由于军训服太宽松了，学生穿

2、着太大，一定要有腰带。但是今日换完衣服，还是有三个孩子没有带腰带，一个孩子居然说我妈妈在网上买的还没有到。要点是也不知道和教官说，居然用手向来提着裤子，还有孩子不会用腰带的，还有忘掉带水杯的，还有一个孩子更“潇洒”，除了拿着一个水杯，什么也没带，情况百出，真是无语了。走开了家，走开了学校，把孩子们单独拉出来，孩子们的问题都裸露出来了，自理能力，独立能力，适应能力一一都获得了检验。有些孩子能快速的整理好自己物件，穿着整齐，有的孩子半天迷瞪但是来不知道该干什么，也许这就是家庭教育的不一样吧。家长群里也没“闲着”，不断地有家长问自己的孩子怎么样了？东西都能找到吗？睡觉不老实别安排在上铺啊，基地饭菜怎

3、么样？孩子都喜爱吃吗？“孩子们出来就是接受锻炼的，不经历怎么成长？人要学会适应环境，而不是让环境去适应我们，孩子假如办理不好这类关系，到哪里都会受挫。家长们应当放平心态，相信孩子，但是这个过程对孩子来说是苦是甜，对孩子们来说都是一次成长中的经历。也许孩子们比我们想象的要坚毅。”我在家长群里回复到。此后再有家长问近似的问题，我也不再多说，尽量多发孩子们活动的照片看。其实，开始的时候看到学生系不好腰带，没有带腰带，我的第一反应也是焦虑，而后叫过来着手帮忙，此后一位教官点醒了我“不要给他们帮忙，除非他们求援于你，要让他们自己学会想方法解决问题，来这里不就是锻炼的吗？”我忽然理解过来，是啊，我怎么没想到呢？我一边埋怨家长们把孩子照料的太仔细了，自己一边又饰演着“家长”的角色，再次剥夺了孩子们自己着手，自己解决问题的能力。假如此次他的难题，我轻易帮他解决了，也许下次这类问题，他们还会再犯，有了此次的“犯难”，预计他们才会长记性，在此后的生活中才会防备近似的情况再发生。这类经历不正是孩子们成长的过程吗？看来需要反思的不但是家长相同还有我这位老师呀。“术业有专攻”，在培育孩子们的“社会实践”能力方面，我

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