科普版七年级英语上册《nit3GettingTogetherTopic1DoeshespeakChineseSectionA》教案13

1、教课方案Unit3GettingTogetherTopic1DoeshespeakChinese?（七年级上）Unit3Topic1SectionA1一、教课目标1语言知识目标：1）学会使用Couldyou？礼貌咨询别人姓名和表达央求。2）学会使用Doyou？与别人交友，讲话，认识对方的基本状况。感情态度价值观目标：培育学生良性竞争，与别人合作，友善互帮的精神。二、教课重难点教课要点：掌握单词，熟练掌握礼貌咨询别人姓名和表达央求的句式。教课难点：在生活交际中灵巧运用Couldyou？句式。三、教课过程Step1Presentation导入学生演讲展现-我是超级演说家，学生的演讲内容涉及的话题为

2、已学内容即介绍自己的长相及相关状况，这一环节的设置有两种作用，一是牢固与复习，二是在学生演讲达成，用Couldyoupleasetellmeyourname?来导入本节课。Step2Self-check预习自测学生自我检测，默写出新学的单词与词组，加深记忆与理解。Step3Groupwork（一）合作研究经过脑筋风暴环节，让学生列举前两个单元所学过的动词。列举出所学过的动词（组长分配任务，三人记录单词，三人快速反响）。2小组谈论：从以下的句子中探访动词的分类IlikeEnglish.IdontlikeEnglish.3）IcanspeakEnglish.Iamastudent.将所学动词分类，

3、选一名代表反响结果。3.组内每人分别用一个实义动词的第一人称和Doyou?的句式进行chaindrill形式的演练。Step4Groupwork(二)合作研究展现明星鹿晗，学生及教师自己的照片，经过Whatdoyouwanttoknowabouthim?的问句使学生步入所创建的环节，使用Couldyou?的句式认识别人，与别人交友，学会向别人表达央求并能友善互帮。Step5Readingandlistening（.1a与2）设置为课文配音的环节，经过学生对课文对话的朗读与跟读，训练学生的听读能力。同时将听力的训练作为学生牢固本课内容的一部分，让学生进行复述。Step6Grammar解难答疑经过

4、使学生对课本的研读，小组内找出本课的语言点。Couldyouplease+动词原形？tellsb.sth.告诉某人某事comefrom=befrom3helpsb.withsth./helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事speak+某种语言Step7Writing反响拓展经过本节课的学习让学生经过以下表格，在组内做检查，形成书面报告。在组内选择一名代表做报告。onetwothreefourfivesixlikeEnglishOftenspeakEnglishhaveanEnglishnamehaveapenpalReportlikethis：InGroupOne,wealllikeEnglish.WeeachhaveanEnglishname.WeoftenspeakEnglish,butLiHongsEnglishisnotgood.Wecanhelpherwithit.Andshewantstohavea