初中语文：专项知识训练案例之文言虚词专项训练

1、“虚词不虚一一专项知识训练案例之文言虚词专项训 练设计意图本次设计选取九年级上册第三单元中的专项知识，本单元提到“积累、掌握课文中的文言 实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用的目标，而本单元 所学的岳阳楼记和醉翁亭记在虚词的运用方面较有特色，借此来让学生明白虚词其 实不虚，看起来不起眼的词汇在文章却发挥着重要的作用，从而进一步的掌握虚词的相关知 识。学情分析九年级的学生已经学习了两年多的文言文，在把握文意方面，并不是很困难。但是文言文 毕竟与现代汉语差距较大，要想能准确的去理解分析课文，难度较大。所以平常的课堂中， 除了分析每个独立的篇FI外，可以试着整合知识，让他们

2、试着从不同的角度去理解文章，而 虚词或许也发挥一定的作用。教学目标知识与能力：积累本单元虚词“而、乎、那么、矣、也等词的意义。过程与方法：学习根据虚词所处的不同位置去分析其作用。情感态度与价值观：体会不同虚词所传达的不同的情感。教学过程一、导入：讲述虚词的生产和意义的转化1、学生观看ppt上的图片，关于虚词的甲骨文写法，请同学来猜一猜分别是那些字？2、明确虚词的来源。虚词绝大局部是实伺虚化而来，少局部是直接造字和假借形成的。3、那虚词的使用到底有那些作用？请同学来谈谈自己的看法教师总结：虚词不仅要表示逻辑思维关系，而还与文章语气、节奏、态度和情感都密不可分。 二、知识初探。过渡：可是问题又来了

3、，虚词那么多，意思又如此复杂，到底该怎么分析它们的作用呢？今 天老师就要给大家提供一个方法，那就通过文言虚词所处的位置来探讨。1、接下来，请同学们结合本单元的课文岳阳楼记和醉翁亭记，填写以下表格。（注 意：选择出现频率最高最具代表性的虚词）2、总结虚词在不同位置的作用位置虚词作用句首句中句末句首的虚词:主要是提示读者,下文作者将开始进行通过描写和议论来说明自身的主体情感、 态度和认识。有此虚词还可以表示因果关系。句中的虚词：有制造空白、节奏的连接性作用。句末的虚词：是指表达言语主体的情感、态度和语气。三、回顾所学1、本学期的内容大家清楚了。现在让我们一起会回忆一下以前所学过的篇目。你能说出它

4、们的作用吗？篇目文本文中虚词及位 置（例子：而句 中）作用（提示：分析是 可以先将虚词去掉，两 者比拟后，思考作用）陈太丘与友期行日中不至那么是无信对子骂 父 那么是无礼友人惭 下车 引之元方入门不顾狼狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽 之变诈几何哉止增笑耳卖油翁康肃问日汝亦知射乎吾 射不亦精乎爱莲说予谓菊，花之隐逸者也牡 丹，花之富贵者也莲，花 之君子者也 噫 菊之爱陶 后鲜有闻莲之爱，同予者 何人牡丹之爱宜乎众矣河中石兽然那么天下之事但知其一 不知其二者多矣可据理臆 断欤与朱元思书水皆缥碧千丈见底游鱼 细石直视无碍 急湍甚箭， 猛浪假设奔周亚夫军细柳文帝日：嗟乎此真将军矣 曩者新上棘门军假设儿戏 耳其

5、将固可袭而虏也至 于亚夫可得而犯邪逍遥游野马也尘埃也生物之以 息相吹也天之苍苍，其正 色邪其远而无所至极邪 其视下也亦假设是那么已矣马说日天下无马呜呼其其无 马邪其真不知马也四、知识运用1、小组合作：在疏通文章意思后，划出文中的虚词，体会其作用，并将你们小组讨论的结 果填写在表格中。捕蛇者说（唐）柳宗元永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可 以已大风、挛腕、痿彷，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二。募有能捕之者, 当其租入。永之人争奔波焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，那么曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年, 几死者数矣。言之貌假设

6、甚戚者。余悲之，且曰：“假设毒之乎？余将告于莅事者，更假设役，复 假设赋，那么如何？ 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？那么吾斯役之不幸，未假设复吾 赋不幸之甚也。向吾不为斯役，那么久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻 之生日蹙，弹其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒 彷，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三 焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死那么徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡， 叫嚣乎东西，然突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉.余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知 赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。虚词的位置虚词的代表作用句首句中句末五、总结所以经过这次课堂，我们明白了虚词的作用，也学会来根据虚词所处的位置去分析其作 用，从而帮助我们更深刻的去理解文章。现在明白老师所讲的“虚词不虚”的意