2020年外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ

1、外研版小学英语三年级起点第二册教课方案Module1Unit1ItstheABCsongs.Teachingaim:DescribingthealphabetsTeachingimportanceanddifficulty:alphabetsVocabulary:favourite,song.Letters:A-ZTeachingsteps:一、Warmingup:1.Singsongs:Goodmorning!Pleasestandup!二、Revisions:Freetalk1.T:Hello,howareyou?S1:.2.T:Hi,goodmorning!Whatsyourname?S

2、2:.Howoldareyou?3.T:Hello,howareyou?S3:.Pointtothewindow,please.Pointtothedoor,please.4.T:Hi,goodmorning!S4:.Whatsthis?.Whatcolourisit?.T:Oh,yes,its.Doyoulike?Ilike,too.Wecanalsosay,Myfavouritecolouris.Whatsyourfavouritecolour?你最喜爱的颜色是什么？启迪学生用Its.往返答下列问题。教授新词favourite.再问:Whatsyourfavouritesong?你最喜爱的

3、歌曲是什么？教授新词song.三、Newlessons:1.T:MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywelllearnthenewlesson:Module1Unit1ItstheABCsong.（板书课题）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.2.T:OK!Lookatthescreen,readthelettersafterme.先按字母表次序教读，再按歌词的次序教

4、读。Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.2.T:Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.(twice)四、Games:快速说出字母：(1)让学生快速读出简单混杂的字母。(2)教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。2.读字母游戏：教师出示一组组字母，让学生高声朗诵出来,看看能否正确。3.猜字母：只给出字母的一小部分让学生猜。五、letters.3.PrepareUnit2.Module1Unit2Myfavouritetoyisacar.Teachingaim:

5、Talkingaboutfavouritethings.Teachingimportanceanddifficulty:Myfavouritetoyisacar.Vocabulary:toy,car,ship,dollTeachingsteps:一、Warmingup:1.SingABCsong.二、Revisions:1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不一样的颜色表示,每出现一个字母

6、,问Whatsthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,itsfavourite.Myfavouritecolourisred.Whatsyourfavouritecolour?启迪学生用Its.往返答下列问题。相同方法出现t,o,y,yes,itsatoy.三、Newlessons:1.T:Doyouknowtoy?（出示卡片）Teachthenewword:toyandmyfavouritetoy.2.T:Therearelotsoftoys,doll,ship,car,putergame.Teachthenewwords.(game:Whatsm

7、issing?)最后一次时，教师说：Myfavouritetoyis.问学生:Whatsyourfavouritetoy?启迪学生用Itsa.往返答下列问题，引入新课你知道Amy最喜爱的玩具是什么吗？（板书）4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来达成练习，边做边问，Whatsyourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread.(twice)4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.5.Askthekidstotalkabout

8、theirfavouritethings,using:Mynameis.Myfavouritetoyis.Aftertalking,teachersays,Thisis.Her/Hisfavouritetoyis.四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.五、Homework:1.Listento2.Module2Unit1theyremonkeys一、教课内容剖析作为第一课时，本节新讲课的学习内容是对于动物的Dialogue，因为内容比较简单，教师能够抓住机遇，把本课时变为新授，听力及拓展学习相联合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要

9、设计到了描绘动物的句型：Whatsthis?Its/Whatarethey?Theyre句型，学会平时用语社交，要点要演练其用法。二、教课目的1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。（3）进一步稳固Whatsthis?Its/Whatarethey?Theyre句型。2、语言技术目标（1）能用所学的知识描绘不一样动物名称及其特点。（2）学生经过学习，能流畅朗诵和背诵课文。3、学习策略目标经过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，达成本节课的学习。4、感情态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动张口说英语的习惯，体验用英语进行社交的乐趣。三

10、、教课要点1、本节词语和句型2、在情形中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。四、教课难点描绘动物的特点人称的变化，能运用所学单词句型讨论各样动物，让学生在练习中得以掌握。五、课型听闻读写综合运用六、课时安排一课时七、教具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备教学课件。3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。4、学生准备有关的动物玩具及面具。（每人起码一个）八、教课过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二)体现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟

11、大家打招呼，欢迎小朋友去zoo观光：Goodmorning,ImJing_g.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,Im,nicetomeetyou.句型。让生随着熊猫一同去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module2zoo/Unit1Theyremonkeys3、出示一张有着好多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？而后显现动物是怎样介绍自己的，让生学会注意聆听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessinggame（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描绘自己的玩具，大家猜一猜。小组竞赛的

12、形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大多数部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、ookatthisanimal.Whatsthis?(幻灯片出示：老虎)es,Itstiger.ookatit.Itsbig.（板书出示单词：bigtsbig.）教读（，nowfollowme带动作big。），thereisanotheranimaling.whatsthis?(狮子、大象，贯通融会)幻灯片出示猴子图片，lookattheanimal，Whatarethey?theyremonkeys,学生说出：Itssmall.相同，教师做出“

13、小”的手势。让学生明白动物特点。幻灯片出示熊猫图片，Look，itspanda,itsfat.让生学会fat的意思和用法。7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.显现课件，上边很清楚地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，而后出示四张图片，请孩子模仿老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。8、兴趣演练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为此中的人物配音。（2）让学生取出预先准备好的玩具。先将学新手中的各个玩具单词说一说，而后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学新手中的玩具说：Loo

14、k！Itstiger.Itsbig，以后，请几个能力较强的学生谈谈手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，持续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意Whatsthis?Its/Whatarethey?Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做Letsplay部分的练习。依据课本中所体现的方式，教师先取出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上边具，饰演“小猪”，让另两名学生问对于“小猪”的话，教师率领学生做游戏，经过游戏的形式让学生连锁记忆，进而复习小动物状况的句子。9、讲堂评论(Assessment)做活着手册练习。10、扩展性活动(Add-act

15、ivities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生疏为34组，每组围成一个圈，每圈的学生疏一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答下列问题的同学用Look！Its的句子来表述。（三）夸奖总结，结束全课。（四）Homework:抄录本节课的单词：(课前让学生准备动物玩具、头饰，采纳游戏形式把学生快速带入到英语讲堂。因为教课内容比较简单，单词不过四种动物及其三个形容词，新句型有：Whatsthis?Its/Whatarethey?Theyre所以在进行本课时的教课方案的时候，我把新课内容变为了兴趣操作内容，改变了传统的教课方式，让学生既能在学习新课的同时又能进行风趣而生动的游戏及对话操作训练。新课的难点部分则设