实验区详细情况-人才培养模式创新实验区申请书

1、人才培养养模式创创新实验验区申 报 书实 验验 区区 名名 称 电子信信息类工工程应用型 人才培养养模式创创新实验验区 实实 验 区 负负 责 人 古古天龙 学学 校 名 称称 桂林电电子科技技大学 主主 管 部 门门 广西壮壮族自治治区教育育厅申 报 日 期期20009年66月5日教育部 财政政部 制二九九年四月月填 写写 要要 求求1请逐逐项认真真填写，填写内内容必须须实事求求是，表表达明确确严谨。空缺项项要填“无”。2格式式要求：申报书书中各项项内容以以Worrd文档档格式填填写；表表格空间间不足的的，可以以扩展或或另附纸纸张；均均用A44纸打印印，于左左侧装订订成册。3规范范填写“实验

2、区区名称”，命名名应突出出其独特特性，避避免命名名过于宽宽泛，如如“中国语语言文学学系”、“电子工工程学院院”等；避避免使用用抽象名名称命名名实验区区，如“艺术教教育”等。4. “所属类类别”填写：艺术类类、哲学学、经济济学、法法学、教教育学、文学、历史学学、理学学、工学学、农学学、医学学、管理理学、跨跨学科门门类；申申报跨学学科门类类项目，请注明明具体所所跨学科科名称。5. 著著作、教教材、论论文须已已刊登在在正式期期刊上或或为正式式出版物物，截止止时间为为20009年55月311日。1、实验验区基本本情况实验区名名称电子信息息类工程程应用型型人才培养模式式创新实验验区所属类别别工学建立时间

3、间20055年实验区负负责人姓名古天龙性别男民族汉出生年月月19644.100专业技术术职务/行政职职务教授/副副校长联系电话话（手机机）电子邮箱箱cctllgu传真通信地址址广西桂林林市金鸡鸡路1号号邮 编5410004实验区前期工作基础桂林电子子科技大大学是以以工为主主、电子子信息类类学科优优势突出出、创新新实践教教育特色色鲜明的的多科性性大学。电子信信息类工工程应用用型人才才培养模模式的探探索始于于19996年，经历了了改革试试点、整整合推进进、创新新提升三三个阶段段，不断断深化工工程应用用型人才才培养模模式的改改革。改革试点点阶段（19996-220000年）：学校在在重视实实践能力力

4、培养的的基础上上，强调调人才培培养中要要实现知知识、能能力、素素质的全全面发展展，突出出工程实实践能力力的培养养。为此，无线电电工程系系率先在在通信工工程、电电子仪器器与测量量、电子子信息工工程、应应用电子子技术等等专业按按电子信信息类专专业大类类制定人人才培养养方案，公共基基础、专专业基础础模块打打通，设设定不同同专业方方向的专专业限选选课和专专业任选选课，不不同专业业有不同同的专业业限选模模块，专专业任选选模块可可由学生生根据兴兴趣、爱爱好和发发展要求求自主选择择。专业业任选模模块的课课程多为为工程应应用技术术类课程程，新方方案的实实施取得得了良好好效果。我校学学生19997年年首次参参加

5、第三三届全国国大学生生电子设设计竞赛赛即获得全全国二等奖33个；在在19999年第第四届全全国大学学生电子子设计竞竞赛中获获得全国国一等奖奖2个。整合推进进阶段（20000-220055年）：学校本本着“宽口径径，厚基基础，重重工程，促创新新”的教育理理念，在在完善电电子信息息类专业业大类培培养方案案的基础础上，形形成了由由“公共课课、基础础课、专专业基础础课、专专业课、实践教教学、工工程实训训六大模模块构成成的“3+66+X”工程应应用人才才培养课课程体系系，即33门公共共基础课课，6门门专业基基础课，X为专专业核心心课程。其中：公共基基础课按按工科类类打通，专业基基础课按按专业大大类打通通

6、，专业业课包括括专业限限选课和和专业任任选课。20000年，整整合优化化学校电电子信息息类专业业基础实实验的硬硬件资源源和教师师资源，成立“教学实实践部”， 负负责全校校计算机机基础教教学、电电子电路路基础实实验、电电子实习习、金工工实习，构成面面向全校校各专业业的课内内公共实实践教学学平台；为拓展展学生课课外创新新实践活活动，成成立“大学生生创新实实践基地地”，与以各各类学科科竞赛为为载体的的课外科科技文化化活动及及各系学学生科协协一起构构成了学学生课外外创新实实践体系系，学生生的创新新实践活动异异常活跃跃。我校校学生220011年在全全国大学学生电子子设计竞竞赛中获得竞竞赛唯一一最高奖奖

7、“索尼杯杯”和3个个一等奖奖，20003年年又获55个全国国一等奖奖（总成成绩居全全国高校校第三），20005年年获全国国机器人人舞蹈大大赛冠军军，“千手观观音”获最佳佳创意奖奖。“大学生生创新实实践基地地”20003年被被共青团团中央、全国青青联授予予“青年科科技创新新教育基基地”荣誉称称号，220055年“大学生生创新实实践基地地的建设设与实践践”获国家级级教学成成果二等等奖。至至此，电电子信息息类工程程应用型型人才培培养模式式初具雏雏形。全面提升升阶段（20005年-20008年）：随着着人才培培养模式式改革的的深入，学校坚坚持理论论基础与与工程实实践并重重的教育育理念，电子信信息类工工

8、程应用用型人才才培养逐逐步从以以往培养养单纯技技术型工工程师转转为培养建建立在坚坚实专业业知识及及技能基基础上，具备系系统的工工程概念念和知识识，熟练练掌握工工程工具具，具备备将知识识转化为为实践的的工程能能力，既既懂技术术又会管理理的现代代工程应应用型人人才。220055年，电电子信息息类工程程应用型型人才培培养模式式推广至至通信工工程、测测控技术术与仪器器、电子子信息工工程、电电子科学学与技术术、微电电子学、电子信信息科学学与技术术、光信信息科学学与技术术、自动动化、计计算机科科学与技技术和微微电子制制造等学学科专业业。从大大工程教教育观出出发，以以强化工工程实践践训练为为重点，把学生生的

9、实践践能力、工程意意识、工工程能力力的培养养从“课内”的每个个实践环环节，拓拓展到“课外”的创新新实践活活动，从从“校内”的工程程实训，延伸到“校外”的工程程实习，构建了了“实验、实习、实训、竞赛、工程实实践、创创业孵化化”的工程程实践教教育体系系，六个个实践环环节相辅辅相成，共同构构建“课内课课外、校校内校外外、教学学科研一一体化”电子信信息特色色明显的的创新实实践能力力培养教教育体系系。通信信工程、测控技技术与仪仪器成为为国家特特色专业业，电子子电路实实验教学学中心、机电综综合工程程训练中中心成为为国家级级实验教教学示范范中心建建设单位位，“电子电电路实验验”教学团团队成功功获得国国家级教

10、教学团队队，学校校还获准准成为国国家级大大学生创创新性实验计计划项目目实施单单位。十几年来来，学校校不断探探索电子子信息类类工程应应用型人人才培养养模式，高度重重视学生生创新精精神和实实践能力力的培养养，坚持持理论基基础与工工程实践践并重的的教育理理念，以以培养“务实创创新的高高素质应应用型人人才”为目标标，大力力开展创创新实践践教育；加强电电子信息息优势专专业建设设，不断断完善和和优化面面向工程程应用的的模块化化课程体体系和“课内课课外、教教学科研研、学校校企业一一体化”的实践教教学体系系；注重重工程应应用师资资队伍建建设，形形成了“专兼结结合”工程实实践经验验丰富的的教师队队伍，为为电子信

11、信息类工工程应用用型人才才培养模模式实验验区进一一步创新新研究与与实践，积累了了丰富的的培养经经验。2、指导导思想2-1教教育理念念（人才才培养模模式改革革的思路路和定位位）实验区以以培养“知识、能力、素质协协调发展展的工程程应用型型人才”为目标标，不断探探索电子子信息类类工程应应用型人人才培养养模式，形成了了“需求牵牵引，工工程应用用，务实实求是，创新实实践”的教育育理念。电子信息息类工程程应用型型人才培培养的定定位为：培养具有有坚实的专业知知识及技技能基础础、系统的的工程概概念和工工程知识识、突出的的创新意意识与创创新能力力，具备将将知识转转化为实实践的工工程应用用能力以以及团队队协作精精

12、神的现现代工程程应用型型人才。实验区人人才培养养模式突突出工程程应用教教育，将将工程素素质教育育与职业业规划教教育、创创业教育育与创新新教育相相融合，以社会会发展、技术进进步需求求为牵引引，以“工程认认知能力力工程实实验能力力工程设设计能力力工程实实施能力力”为主线线，进行工工程素养养、工程程知识、工程能能力的培培养。实实验区多多方位多多层次推推进职业业生涯教教育、就就业指导导、创业业教育、创新新教育、学科竞竞赛、创创业孵化化等，探探索与构构建电子子信息类类工程应应用型人人才培养养新体系系。工程认知能力工程实验能力工程设计能力工程实施能力职业实习职业拓展职业设计工程素养工程知识工程应用型人才培

13、养毕 业第一学年第二学年第三学年第四学年工程应用型人才培养图1 工程应用型人才培养思路需求牵引工程应用创新实践务实求是入 学职业认识2-2理论研研究（社社会调研研情况，对本领领域人才才培养规规律的独独特认识识，承担担与实验验区相关关的教学学改革项项目情况况，关于于实验区区教学改改革与研研究论文文、著作作等）1、社会会调研情情况学校设立立专门机机构一直直跟踪了了解电子子信息行行业需求求，广泛泛调研国国内外高高校教学学改革和和电子信信息类人人才培养养状况。随着“产业信信息化”和“信息产产业化”强国战战略的实实施，我我国对电电子信息息行业高高水平人人才的需需求极为为迫切，在用人人企业发发布的人人才需

14、求求中，电电子信息息类专业业毕业生生的需求求数量始始终名列列前茅。随着我我国高等等教育从从精英教教育向大大众教育育的推进进，每年年的毕业业生数量量持续增增加，加加之国内内外经济济竞争日日趋激烈烈，尽管管电子信信息类专专业属于于朝阳专专业，但但随着国国内各学学校竞相相开办相相关专业业，学生生的就业业问题也也日益凸凸现。从从根本上上说，学学生不能能就业，问题在于于学生达达不到企企业的要要求、不能适适应企业业环境，其中关关键是学生的的工程应应用能力力差、不不能解决决企业的的实际问问题。学生也抱怨在在学校缺缺少实践践机会，理论与与实践结结合不够够到位，求职盲盲目。学校面面临实习习经费短短缺、企企业不愿

15、愿接收学学生实习习，在学学校理论论教育和和企业实实际需求求之间缺缺乏必要要的承接接。电子子信息类类工程应应用型人人才培养养模式旨旨在弥补补上述缺缺失，以以实现学学校人才才培养与与现代企企业人才才需求之之间的无无缝对接接。实验区十十分注重重对社会会需求和和毕业生生的跟踪调调查，成成立以校校领导带带队、职职能部门门和专业业教师参参与的调调研小组组，分赴赴华东、中南、西南、西北、华北等等20多多个省市市,先后112次对对我校电电子信息息类人才才培养状状况进行行全方位位调研。通过发发放问卷卷、走访访用人单单位和召召开校友友座谈会会等形式式进行专专门的人人才培养养质量调调查，撰撰写完成成的毕业业生质量量

16、调研报报告获广广西教育育科学研研究成果果一等奖奖。用人人单位普普遍认为为我校毕毕业生思思想稳定定、踏实肯肯干、好学上上进、动手实实践能力力强，上上手快、适应性性好，同同时也指指出，学学校在整整体优化化学生工工程应用用能力的的培养方方面仍需需不断加加强。通过对电电子信息息产业升升级转型型、电子子信息行行业需求求及其在在“珠三角角”和“长三角角”等区域域发展状状况的调调研，结结合用人人单位对对我校毕毕业生的的评价和和要求，并对传传统工程程教育弊弊端进行行剖析，我们认认为：培培养电子子信息类类工程应应用型人才，大力开开展工程程教育迫迫在眉睫睫。2、对本本领域人人才培养养规律的的独特认认识通过对毕毕业

17、生跟跟踪调查查和对相相关企事事业单位位的需求求调研，逐步步加深了了对电子子信息类类工程应应用型人人才培养养规律的的认识。现代工工程师的的工作不不仅受自自然规律律的约束束，还受受到社会会规律的的约束。结合电电子信息息科学技技术发展展特点，电子信信息类工工程应用用型人才才应具备以以下的基基本特征征：（1）全全面系统统的工程程意识电子信息息行业是是一种工工程性很很强的行行业，必必须遵循循工程的的基本原原理，按按照工程程的客观观规律来来实施项项目研发发。电子信信息类专专业培养养的工程程师，必必须具备备系统的的工程意意识和良良好的职职业素养养，工程程问题的的解决不不仅需要要综合的的知识与与能力，团队的的

18、协作，还需要要工程人人员具有有相关的法法律意识识和知识产产权保护护意识，有国际际化的开开放性视视野和顺顺畅地运运用外语语与人交交流思想想的能力力。（2）务务实求是是的工程程素质工程素质质是指人人们在考考虑工程程问题、从事某某项具体体工程工工作时所所表现出出的内在在品质和和作风。务实求求是是工工程应用用型人才才的基本本品质和和素养，一个工工程问题题的解决决必须依依靠脚踏踏实地、认认真真真、任任劳任怨怨、埋头头苦干的的精神和和作风。（3）综综合的工工程知识识结构电子信息息科学技技术具有有高度综综合、交交叉与渗渗透的特特点，这就必必然要求求电子信信息类工工程应用用型人才既要掌握本本专业知识识、了解解

19、所从事事学科专专业的最最新科学学成就和和发展趋趋势，又又要具备备多学科科的综合合知识，同时具具有一定定的人文文素养。（4）较较强的工工程实践践能力工程教育育不再仅仅仅局限限在工程专专业知识识领域，现代工工程师应应该具备备从经济济、生态态、社会会等角度寻求技术术解决方方案的能能力。通过实实践，深深刻理解知知识、运运用知识识，并在在实践中中发现问问题、探究问问题、寻找解解决问题题的方法法，多层层次、多多方位循循序渐进进地培养养学生工工程认知知、工程程实验、工程设设计、工工程实施施能力。（5）自自主获取取知识的的能力电子信息息科学技技术的知识正正在呈指指数性增增长，学学会学习习并能及及时吸收收、灵活

20、活运用和和迅速更更新知识识已成为为现代工工程师跟跟上时代代变化、开拓新新领域以以及进行行创新工工作的重重要保证证。电子子信息类类工程应应用型人人才必须须具有强强烈的终终身学习意意识和自自主获取取知识的的能力，掌握学学习的方方法和技技能，不不断更新新自己的的知识结结构。综合上述述分析，电子信信息类工工程应用用型人才才培养需需要将工工程实践践能力培培养贯穿穿整个教教育过程程的始终终，需要要理论教教学与实实践教学学相结合合、课内内教学与与课外实实践相结结合、校校内实训训与校外外实习相相结合，优化人人才培养养体系、搭建人人才成长长平台。3、承担担与实验验区相关关的教学学改革项项目情况况教育改革革项目(

21、仅列220项)1“大学生生创新性性实验计计划”实施单单位，国国家质量量工程项项目，古古天龙，20008；2“机电综综合工程程训练中中心”，国家家级实验验教学示示范中心心建设项项目，萧萧泽新，20008；3“电子电路实实验示范范中心”，国家家级实验验教学示示范中心心建设项项目，景景新幸，20007；4“电子电电路实验验教学团团队”，国家级级教学团团队建设设项目，景新幸幸，20008；5“通信工工程”专业建建设，国国家级特特色专业业建设项项目，林林基明，20007；6“测控技技术与仪仪器”专业建建设，国国家级特特色专业业建设项项目，李李智，220088；7计计算机学学科核心心课程体体系的研研究与实

22、实践，广广西教改改重点资资助项目目，董荣荣胜，220088；8西西部高校校大学英英语“双轨”模式教教学实践践与研究究，广西西教改重重点资助助项目，张丽娟娟，20008；9 一般工工科院校校计算机机学科形形式化方方法教育育的探索索，广西西教改重重点资助助项目，古天龙龙，20007；10 跨专专业、大大平台电电路教学实实验示范范中心建建设，广西西教改重重点资助助项目，景新幸幸，20005；11 “三位一一体”的院（系）级级大学生创新教育体系系建设的研究与实践践，广西西教改项目，杨青青山，20008；12 工程程教育背景景下计算机专业业电路系系列课程教学改革革，广西西教改项目，周周萍，20008；1

23、3示范中中心实验验教学管管理模式式与创新新研究，广西教教改项目目，朱名名日，220088；14 工科科大学生四种能力培培育模式式研究与实践践，广西西教改项目，李李幼平，20007；15 自治治区级大学生电子设计竞竞赛整体体方案与与实践，广西教教改项目，郭郭庆，20007；16 依托托科研成果，构建数字系统测测试与诊诊断实验验平台，广西教教改项目，颜学学龙，220077；17 校企企共建实实验中心心，实现现开放式式通信网网络教学学体系改改革，广广西教改项目，林林基明，20006；18 电子子设计创创新实验验教育平平台建设设的研究究与实践践，广西西教改项项目，周周娅，220066；19 适应应AS

24、EEA市场场化需求求的自动动化专业业课程体体系改革革的研究究，广西西教改项项目，陈陈以，220066；20 学分分制下工工程实训训实习模模式、内内容与方方法的研研究与实实践，广广西教改改项目，熊发明明，20005教育科学学研究规划划课题（仅仅列100项）1 大众化化高等教教育下教教学型高高校适用用性人才才培养的的研究，全国教教育科学学“十一五五”规划课课题，古古天龙等等，20006；2 基于“质量工工程”实施背背景下的的一般本本科院校校教学团团队的培培育与管管理研究究，全国国教育科科学“十一五五”规划课课题，磨磨玉峰，20007；3 发挥机机电优势势，建设设多学科科协调发发展的高高素质创创新人

25、才才培养体体系研究究，广西西教育科科学“十一五”规划课课题，黄黄美发，20006；4西西部高校校大学生生就业观观念与就就业环境境的适应应性研究究，广西西教育科科学“十五”规划课课题，向向荣，220066；5 西部高高校与知知名企业业共建联联合实验验室/培培训中心心方式的的研究与与实践，广西教教育科学学“十一五五”规划课课题，景景新幸，20006；6 建立学学习型高高校与培培养创新新人才的的研究，广西教教育科学学“十一五五”规划课课题，杨杨辉华，20006；7 提升广广西高校校自主创创新能力力的研究究，广西西教育科科学“十一五五”规划课课题，王王玫，220066；8 基于北北部湾经经济发展展的广

26、西西高校毕毕业生就就业指导导与创业业教育研研究，广广西教育育科学“十一五五”规划课课题，李李幼平，20008；9 广西高高等工程程教育专专业认证证和工程程类人才才培养模模式优化化的研究究，广西西教育科科学“十一五五”规划课课题，魏魏银霞，20008；10 广西西高校创创新性教教学科研研团队的的行为、特征与与模式研研究，广广西教育育科学“十一五五”规划课课题，蔡蔡翔，220088；实验区教教学改革革与研究究论文、著作等等 （仅仅列200项）1 古天龙龙.教学型型高校培培养目标标定位研研究JJ.中国高高教研究究，20009.11；2古古天龙.计算教教程CCC20005 中中的形式式化方法法教育J.

27、计算机机教育,20008(114)；3 景新幸幸.跨专专业、大大平台电电路实验验教学课课程体系系改革研研究JJ. 高等理理科教育育，20007年年第3期期；4 田克纯纯.建设设省级示示范实验验中心的的几点思思考JJ. 高教论论坛，220077年5期期；6 杨 杰.“以人为为本”的高等等教育理理念视角角J.学术术论坛，20006年第第6期；7 杨 杰.论论大学生生道德教教育多角角色体验验法JJ. 学术论论坛，220066年第112期；8 郭 庆.提提高高校校青年教教师教学学水平的的探索与与实践J.西北师师大学报报，20006年第第8期；9 周 娅. HYPERLINK /Search/Resou

28、rceDataDetailPage.aspx?Database=qikan&expression=5133409&keywords=%e6%a1%82%e6%9e%97%e7%94%b5%e5%ad%90%e5%b7%a5%e4%b8%9a%e5%ad%a6%e9%99%a2%2c%e5%91%a8%e5%a8%85 基基于ASSP技术术的现代代远程教教育网络络平台的的设计与与实现J. HYPERLINK /periodicals/periodical.aspx?code=jsjyxdh 计算机机与现代代化，20005.111；10 陈小小毛.基基于Quuarttus软件开开发及其其在教学学中

29、的应应用JJ. 高等理理科教育育，20006年第第6期；11 HYPERLINK /Class.aspx?Query=%E9%99%88%E6%99%BA%E5%8B%87 陈智勇勇.计算算机系统统结构CCAI课课件的开开发与应应用JJ. HYPERLINK /P-ISSN1000-4076.html 高高等理科科教育220077年 第第2期;；12 郭 庆.基于虚虚拟仪器器的网络络化综合合实验室室建设J. 电气气电子教教学学报报，20005.08；13 刘庆庆华.基基于MAATLAAB和DDSP的的语音信信号处理理课程的的建设J. 电气气电子教教学学报报，20006年88期；14 曹卫卫平.

30、射射频CAAD技术术可以提提高毕业业设计质质量JJ. 电气电电子教学学学报，20007年229卷33期；15 段吉吉海.“半导体体集成电电路”课程建建设与教教学实践践J. 电电气电子子教学学学报，20007年229卷55期；16 姜 兴. 通信专专业电磁磁场课程程的学习习难点及及教学改改进JJ. 中国教教师与教教学（高高教版），20007年55期；17 唐立立国.论论以学科科竞赛促促进高校校实践教教学改革革和创新新人才培培养JJ.教教育与职职业，220088年100月；18 谢跃跃雷. 数字系系统设计计基础教教学探索索与研究究J. 电电气电子子教学学学报，20007年229卷33期；19 叶进

31、进.基于于问题的的学习及及其教学学策略的的设计J. 计算算机教育育，20007年第第7期；20 黄文文明.基基于网络络的远程程教育资资源共享享研究J.中国远远程教学学育，220077年第111期；3、培养养方案3-1培培养目标标实验区培培养知识识、能力、素质协协调发展展的工程程应用型型人才。学生应应具备深深厚的科科技人文文知识和和扎实的的专业知知识；清晰的的工程认认知能力力、熟练练的工程程实验能能力、规规范的工工程设计计能力和和可行的的工程实实施能力力；良好的的职业素素质、思想政政治素质质、科学素素质和团团队沟通通素质。3-2方案设设计及可可行性1、方案案设计（1）方方案设计计的基本本原则 坚

32、持理理想、信信念引导导先行，将将德育放在在人才培培养工作作首位的原原则；坚持科科学发展展观，将将思维方法法的培养养、专业知知识的学学习、实实际工作作能力的的提高、整体素素质的提提升等统一协调调发展的的原则； 坚持理理论实践践结合、课内课课外结合合、校企企结合，实现“全方位位全员全全过程育育人”的原则则；坚持系系统优化化，稳中中求新的的原则，既能保持核核心教学学内容的的相对稳稳定，又又能根据据技术发发展、市市场需求求反馈的的信息及及时调整整教学内内容并与与之相适适应。坚持突突出创新新精神与与创新意意识、加强实践践能力与与工程应应用能力力培养的原则； 坚持利利于学生生个性化发展的教教育，尊尊重个体

33、体差异，强调特特色培养养的原则则。（2）实实验区的的体系结构实验区体体系结构如如图2所示。实验区区体系结构充分分体现了了方案设设计的基基本原则则，并在在此基础上有所发发展。基基于系统统的概念念，引入入了双反馈机制制，从而而保证了了系统的的稳定和和自适应应能力。教师队队伍是实实验区的的基础、是实验验区得以以正常运运行和人人才培养养质量的的根本保保证。实实验区承承担了通通信工程程、测控控技术与与仪器、电子信信息工程程等111个电子子信息类类专业的的人才培培养。实验区体体系由理理论课课课程体系系、实验验保障体系系和大学学生创新新实践园园等三部部分组成成。（3）人人才培养养方案总总体框架架指导性培培养

34、方案案共1990学分分左右，其中理理论教学学1300学分，实践教教学600学分（含课内内实验上上机等），要求求学生在在366年时间间内修完完规定学学分。公共基基础课（75学学分）：是根据据培养目目标的要要求而设置的的通识教教育课程程，使学学生具有有合理的的知识结结构和较较好的综综合素质质。 专业业基础课课（444学分）：是各专专业必须须掌握的的学科基基础理论论、技术术基础和和基本技技能方面面的课程程。 专业业选修课课（222学分）：是各各专业根根据培养养目标要要求制定定的体现本本专业特特色的重重要、核核心专业业课程。 实验保障体系国家级实验教学示范中心电 子 信 息 类 专 业教 师 队 伍公

35、共基础课专 业 基 础 课（加强基础、相对稳定）不同的专业课不同的专业课用人企业或单位大学生创业园桂林电子科技大学大学生创新实践园不同的专业课调整自如企业专项培训电子信息工程技术资格认证实验教学专家指导小组（企业深度介入）按学年调整一个培养周期或更长时间调整理论课课程体系课外（理论实践结合）（课内课外结合）大学生职业规划系 列课程（分类指导，发展个性）省级实验教学示范中心图2 电子信息类应用型人才培养模式创新实验区体系结构图）国家级机电综合训练工程中心国家级电子电路实验教学示范中心教学指导小组课内调整自如生产实习公共任任选课和和人文素素质任选选课（各各4学分），学生生可以根根据本人人特长、爱好

36、选选修人文文素质课课程，公公共任选选课学生生必须跨跨专业选选课，方方可取得得学分。实践教教学（含含课内实实验上机机等）（37学学分）工程实实训系列列课程：通过工程程实训系系列课程程，提升升学生的的工程认认知能力力、工程程实验能能力、工工程设计计能力和和工程实实施能力力。职业规规划系列列课程（4学分分）：根据学学生的实实际情况况，有针针对性地地对学生生进行指指导，使使学生了了解自身身的特点点，早做做规划，发展个个性，突突出学生生自身特特色。培养方案案较好地地处理了了教学计计划的相相对统一一性与人人才培养养多样性性的关系系。在制制定方案案时，根根据学校校提出的的原则性性指导意意见，充充分发挥挥实验

37、区区在人才才培养方方面的自自主性，从实际际出发，准确定定位，注注重特色色，发挥挥优势。通过优化化课程体体系和结结构，加加强了基础教教学和实实践教学学。注重重工程意意识和应应用能力力的培养养，加强强职业规规划和职职业道德德培养，构建了了以宽厚的的文理教教育基础础为支撑撑，且能满满足不同同专业需需要的人人才培养养教育体系系和人才培培养教育育平台。人才培养教育体系人才培养教育平台教学平台素 质知 识能 力基本素质专业素质基本能力创造能力系统认知思想道德基础知识心理品质单元设计人际交往综合设计职业道德创新设计知识获取专业基础课专业知识知识运用知识加工交叉学科知识公共基础课专业课大学生科技协会外语“不断

38、线”计算机“不断线”实验教学“不断线”思想政治与素质教育“不断线”工程实训系列课程贯穿图3 实验区培养体系和教育平台示意图实验平台创新平台就业平台专兼结合的教师队伍46x课程体系特色显明的系列教材网络教学平台就业指导委员会省级实验教学示范中心大学生学科创新基地国家大学生创新性计划电子信息类学科竞赛勤工助学中心大学生创业园生产实习基地国家级实验教学示范中心公共基础课实验室各专业实验室职业规划系列课程贯穿各专业实验室（4）人人才培养养方案要要点遵循教教育规律律 优化化课程体体系遵循教育育规律，优化课课程体系系，实现现知识结结构的科科学性和和合理性性。根据据电子信信息类学学科知识识变化快快、创新新性

39、强的特特点，把把握变与与不变的的规律。不变的的是学科科基本原原理、基基本知识识、基本本方法，这是厚厚基础的的前提。变的是是技术手手段、实实现的方方式和方方法、使使用的器器件和设设备，这这是X的的由来。“4+66+X”的核心课程程体系如如下：4核心心公共基基础课 大学学英语、高等数数学、大大学物理理、程序语语言设计计。6核心心专业基基础课 工程程数学、电路分分析基础础、信号号与系统统、模拟拟电子技技术基础础、数字字逻辑、EDAA技术。上述两类类课程内内容和体体系相对对稳定，实现厚厚基础。X专业业课程，强调专专业的针针对性和和应用性性，电子子信息类类各专业可可列出专专业的多多门核心心课程组组，学生

40、生可根据自自已的爱爱好和专长进行行选择，选修更能能发挥其其优势的的专业课课程，提高学生生的专业业素质和和专业技技能。XX类课程程突出的是是变，即主主动适应应技术发发展、适适应社会会需求、适应企企业需要要,从而实现现需求牵牵引。强化基基础教育育保证“四个不不断线”在课程安安排中，充分考考虑知识识积累、能力培培养和素素质提高高的长期期性，课课程安排排做到“四个不不断线” 思思想政治治素质培培养不断断线、外外语教学学不断线线、计算机机教学不断断线和实验教学不不断线。以国家特特色专业业通信工工程为例例说明。(a)外外语不断断线计划划安排（通信工工程专业业）学期12345678课程大学英语64学时大学英

41、语64学时大学英语64学时大学英语64学时信号处理外文教材56学时专业外语32学时计算机网络双语教学56学时毕业设计4万字符资料翻译目标提高听、说基础技能培养自主学习能力强化听说能力训练综合应用能力初步掌握专业阅读能力掌握使用科技外语方法提高阅读理解文献能力综合运用专业外语能力(b)计计算机不不断线计计划安排排（通信信工程专专业）学期12345678课程大学计算机基础48学时C语言程序设计56学时数据结构40学时单片机原理及应用32学时信号处理实验8学时微机原理与接口技术64学时计算机网络16学时毕业设计上机目标计算机基本技能和使用编程思想和编程方法程序设计思想和数学基础计算机应用专业仿真软件

42、应用计算机硬件和应用基础网络通信计算机的综合应用能力培养(c)主主要课程程实验教教学不断断线计划划安排(通信工工程专业业)实验区的的实验课课教学是是由“课内实实验单单独设课课实验课课综合合类实验验全开开放性实实验”构成，实验教教学不断断线是指指单独设设课（实实验课与与理论课课分别选选课，分分别计算算成绩，是两门门相互独独立的课课程，但但一般在在同一学学期开出出）的实实验课。学期12345678课程大学计算机基础16学时C语言程序设计实验16学时电路分析基础实验16学时模拟电子技术基础实验16学时数字逻辑实验16学时微机原理与接口实验16学时EDA技术实验16学时毕业设计上机目标计算机使用技能C

43、语言编程能力训练常用电子仪器的使用及应用电子技术基本技术及电路的调试数字逻辑电路的设计与应用计算机组成、工作原理及应用基础相关设计软件的应用各种知识和技术的综合运用(d)思思想政治治与素质质教育不不断计划划安排（通信工工程专业业）：思想政治治素质的的培养主主要通过过两个方面面来实现现，一是是坚持课课堂教学学为主，二二是发挥学生生工作主主阵地作作用。在在课程安安排上，在一、二年级级的每个个学期安安排了一一门思想想政治理理论课，在三、四年级级安排形形势与政政策课。通过多多年的实实践探索索，我校校有一个个既是传传统又是是特色的的做法，即每周周晚点名名，以此此作为长期期进行日日常思想想政治教教育的重重

44、要载体体。突出工工程意识识更新教学学内容将 HYPERLINK /WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e5%88%9b%e6%96%b0%e6%84%8f%e8%af%86 创新意意识、 HYPERLINK /WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e5%ae%9e%e8%b7%b5%e6%84%8f%e8%af%86 实践意意识强化化到教学学内容中中，增加加部分学学科前沿沿知识。并实现现融入工工程意识识教学内内容的优化。选取部分分专业的的核心课课程试点点，逐步步推广到到其它课课程。实施计划划如下表表课 程工程意识培养点大

45、学计算机基础初步认识通过计算机实现信息产生、收集、转换、组织、存储、检索、传输、处理等技术，强化对学生信息意识、信息获取、信息处理和信息发布能力的培养。程序语言设计培养学生的程序设计算法思想,正确使用语言的结构来分析问题、思考问题、解决问题。电路分析基础重点培养学生对电路的认知、分析和计算能力。通过对电路的仿真验证，初步体验工程设计验证的作用。模拟电子技术培养学生模拟单元电路的设计能力、掌握单元电路调试的基本思路和方法，体会理论对实践的指导作用和实际工程问题的复杂性。数字逻辑培养学生的逻辑思维方法、逻辑推理能力和逻辑判断能力，建立起逻辑关系与物理实现之间的联系。信号与系统将信号与系统课和模拟电

46、子技术、高频电子线路、数字逻辑有机结合。以信号的分析与系统的求解为主线，培养学生理论联系实际和将实际问题抽象为数学问题的能力。EDA技术重点培养学生现代电子工程设计的思想和方法，掌握利用计算机辅助设计工具实现电子系统开发的技术。加强工工程实训训提高应用用能力本实验区区通过开开设八阶式式工程实实训系列列课程，循序渐渐进地提升学学生工程程认知能力、工工程实验验能力、工程设设计能力力和工程程实施能力。(a) 工程应应用能力力培养的的全面性性：方案案从认知知能力、实验能能力、设计能力力、实施施能力等方方面，多多角度、全方位地对学生生进行工工程应用用能力培培养。(b) 工程应应用能力力培养的的渐进性性：

47、方案案将工程程应用能能力的培培养分为为“四种能力力八个阶阶梯”。每一个个学期完完成对一一种能力力的训练练，体现现了能力力训练的的渐进性性。(c) 工程应应用能力力培养的的不间断断性：方案从从时间上上的安排排上充分分体现了了工程应应用能力力培养的的不间断断性，学学生在校校的四年年间，每每一个学学期都有有工程应应用能力力课程安安排。图4 工程应用能力培养实施示方案示意图电子认识实习入 学能 力毕 业1123456782345678金工实习毕业设计创业实践系统设计生产实习课程设计电装电调实习电子电路综合实训电子电路制作工程认知能力培养工程实验能力培养工程设计能力培养工程实施能力培养工程应用能力培养过

48、程工程应用能力增长过程文化及公共基础课专业基础课专业基础课专业课工程认证企业培训拓展校校企联系系实施“三定”培养在人才培培养过程程中，充充分听取取企业的的意见和和建议。联合企企业从三三个方面面介入人人才培养养过程：第一，企业将人才培培养的要要求直接接反馈到到本实验验区，实实验区修修改相应应的培养养计划；第二，企业兼职职教师通通过开设设专业任任选课、专业限限选课等等形式直直接参与与高年级级的教学学活动；第三，邀邀请企业业专家担担任实验验教学指指导专家家组成员员，使实实验教学学具有更更强针对对性。在本培培养方案案中，突突出企业业在人才才培养中中的作用用，通过过人才培培养与社社会需求求的良性性互动，

49、实现定定方向、定技能能、定单单位培养养。规划职职业课程程 实现现人尽其其才在本实验验区的课课程体系系中，设设置了44学分的的职业规规划课程程，每学学期0.5学分分，充分引引导学生生的个性性发展，强化学学生的职职业道德德，提升升学生的的职业素素养，牵牵引学生生向工程程应用型型发展，促进学学生就业业。大一：学学生根据据自已的的兴趣和和爱好，自主选选择加入各类类学生科科协或社社团组织织，通过过职业体体验和兴兴趣培养养，找到到自已的的兴趣和和爱好所所在，利利于今后后重点发发展。大二：通通过竞争争的方式式，学生生可以进进入学科科创新基基地或学学校创新新基地。通过参参与各类类创新实实践活动动，学生可以以获

50、得课课堂上无无法获得得的知识识和实践践经验，通过职业业规划课课程引导导，学生生可以自自主完成成职业规规划和生涯设设计。大三：学学生在生生涯设计计的基础础上，有有计划、有意识识地培养自自已的职职业素质质，提高高职业技技能。在在学生自自愿的基基础上，实验区区择优选选拔参加国国家大学学生创新新项目或或参与教教师科研研项目，培养学学生的创创新能力和和从事科科学研究究的能力力。大四：根根据实际际情况引引导学生生进入大大学生创创业园或或参与企业业资助项目目，开展创业业实践活活动；组织学学生通过过双向选选择参加加电子信信息工程程技术资资格认证证或企业业专项培训；多数学生生接受系系统的理理论课学学习和实实验课

51、训训练，并并通过工工程实训训系列课课程培训训，将其其培养成成社会需需要的、合格的的工程应应用型人人才。入学毕业职业规划系列课程竞争进入职业体验理想兴趣生涯设计职业素质训练职业认识职业设计职业拓展交际沟通管理才能职业实习毕业大学创新实践园毕业工程实训系列课程认识实习金工实习电装电调电子电路企业培训课程设计综合训练工程认证择优选拨自主选择重点扶助学生科协社团组织创新基地学科基地教师科研项目国家创新项目企业资助项目大学生创业园必选课程必选课程必选课程双向选择工程应用型人才工程应用型人才工程应用型创业人才工程应用型创业人才企业精英人才企业精英人才以人为本、发展个性 突出特色、人尽其才图5 职业规划系列

52、课程安排及作用示意简图建立创创新体系系 培养养工程能能力在现有大大学生创创业园、大学生生创新实实践基地地和工程训练练中心的的基础上上，整合合资源，建立健健全各项项机制，建立大学学生创新新实践园园，为学学生提供供实践能能力训练练、创新新能力发发展、创创业素质质开发的的平台和和环境。培养环环境包括括了校内内校外、课内课课外二个个层次三三个阶梯梯，同时时又为丰丰富多彩彩的校园园科技文文化氛围围所覆盖盖，营造造了优良良的育人人环境。桂林电子科技大学大学生创新实践园大学生创业园创业工作办公室桂林显艺科技有限公司桂林新秀信息科技有限公司大学生创新实践平台科技交流平台花 江论 坛网 络干 线求索网创新在线校

53、友之路院系学术在线校长讲坛名家讲坛校外校内课内课外环境学有所用创业无限图6 大学生创新实践园简图互为支撑阶梯发展大学生科技活动基地大学生兴趣小组自主管理参与性大学生科技协会(12个协会)广泛的参与性院级大学生创新基地大学生学科创新基地国家工程实训中心国家大学生创新计划(10个)(2个)校级国家级实行弹弹性学分分鼓励交叉叉选课通过实行行弹性学学分制，适适应不同同学生的的发展需需求，为为学有余余力的学学生提供供更多自自由空间间和发展展机会，为学习习有困难难的学生生提供基基础牢固固、循序渐渐进的环环境。鼓励学生生在电子子信息类类专业之之间及校校内外其其他专业业间选修修课程，拓宽学学生的知知识面，增强

54、多多学科融融合意识识，培养养全面系系统的思思维方式式，促进进学生人人文、艺术技术术和管理多向向发展，拓宽学学生的知知识面，提高学学生的综综合素质质和能力力。融合教教学科研研提升工程程素养教师是培培养工程程应用型型人才的的关键。本实验验区将全全力打造造具有较强强工程意意识、丰富工工程实践践经验的的教师队队伍。积极鼓励励教师参参与各级各各类科研研项目，通过科科研活动动，促进进师资队队伍建设设。制定相应应政策，引导教教师到企企业挂职职锻炼，增强实实际工程程经验。实验区将将有计划划、有步步骤地组织科研研一线的的教师编编写专业业课教材材，使最最新的科科研成果果进教材材、进课课堂。学学校将设设立教材材基金

55、，鼓励教教师编写写电子版版教材，做到教教材内容容及时更更新。大力支持持教师将将科研成成果转换换为教学学仪器。每年从从学校教教学改革革项目中中，按不低低于155%的比比例，支支持科研研成果的的转换工工作。对对教师结结合科研研研制的的教学仪仪器，在在条件允许许的情况况下，优优先采购购，重点点扶助。每年通过过国家级级和校级级大学生生创新性性实验计计划项目目、学生生勤工俭俭学等多多种形式式，组织学学生参与与教师的的科研项项目，提提高学生生科研能能力，增增加学生生工程实实践的经经验，提提高工程程应用型型人才培培养的水水平和质质量。2、可行行性分析析桂林电子子科技大大学是以以工为主主、电子子信息类类学科优

56、优势突出出、创新新实践教教育特色色鲜明的的多科性性大学。现在实验验区拥有有一批以以教授、博士、教教学名师师为主导、副副教授为为骨干、有有较高学学历的中中青年教教师为基基础的“专兼结结合”工程实实践经验验丰富的的优秀教师队伍伍。学校高高度重视视教学模模式的改改革，在在创新实实践及工工程应用用型人才才培养方方面已经经取得了了丰硕的成成果。（1）多多年的教教学实践践，为方方案的实实施提供供了可靠靠的保证证从19996年开始进进行应用用型人才才培养模模式改革革以来，经历了了改革试试点阶段段、整合合推进阶阶段、全全面提升升阶段的的发展。从突出工工程实践践能力的的培养，到“宽口径径，厚基基础、重工程程、促

57、创新新”的教育育理念的的提出，到电子子信息类类工程应应用型人人才培养养模式的的实施，积累了了丰富的的教学实实践和教教学管理理经验。人才培培养方案案也从学学年制过过渡到了了学分制，逐步建建立起了公共共基础课课、专业基基础课、专业课课的模块块化的课课程体系系，同时时也建立立了与之之相适应应的教学学管理与与运行体体系，保保证了教教学工作作的正常常进行。这些都都为实验验区培养养方案的的顺利实实施提供供了可靠的的保证。“366X”的核心心课程体体系的多多年实施施，证明明“466X”的新核核心课程程体系的的实施具具有很高高的可行行性。（2）工工程实践践经验丰丰富的教教师队伍伍为计划划实施提提供丰富富的人力

58、力资源20077年学校校召开人才才工作会会议，提提出了人人才强校校战略，制定定了师资资队伍建建设“十一五五”规划，实验区区的教师师队伍在在结构、质量和和数量上上都呈现现出良好好的发展展态势。实验区区现有教师师1188人，其其中专职职教师1102人人，兼职职教师116人。专职教教师中教教授211人，副副教授（含高工工职称）26人人,讲师师33人人,助教教22人人，分别别占专任任教师总总数的220.559%，25.49 %，332.335%，21.57%，副高高以上职职称且具有博士学位位的占446%。兼职教教师中，有中国国工程院院士2人，其其余均具具有高级工工程师以以上职称称。已经经形成了了以博士

59、士、教授授、教学学名师为为主导、副教授授为骨干干、有较较高学历历的中青青年教师师为基础础的“专兼结结合”、工程实实践经验验丰富、“结构合合理、知知识互补补、和谐谐合作”的优秀教教师队伍伍。其中中古天龙龙教授是是全国新新世纪“百千万万人才工工程”人选，以景新新幸教授授为负责责人的“电子电电路实验验中心教教学团队队”20008年获获国家级级教学团团队，欧欧阳缮教教授是全全国模范范教师，李智教教授是全全国师德德先进个个人等等等。(3)优优质的实实验教学学资源为为计划的的实施提提供有力力的条件件支撑本实验区区具有优优质的实实验教学学条件。有“电子电电路实验验教学中中心、机机电综合合工程训训练中心心”2

60、个国国家实验验教学示示范中心心，还有有3个省省级实验验教学示示范中心心。20004年年至20008年，实验区区共有119个实实验室获获中央与与地方共共建实验验室项目目26550万元元专项资助，实验设备无无论数量量还质量量都有较较大的改改善，这这都为实验验区的建建设提供供了有力的的条件支支撑。（4）成成熟的人人才培养养方案、顺畅的的管理体体系是实实验区建建设的基基础实验区构构建“理论基基础”和“工程训训练”互相融融合的课课程教学学体系，保证“四个不不断线”、“两个贯贯穿”（工程实实训系列列课程、职业规规划系列列课程贯贯穿四年年教学全全过程）的执行行。课程程内容设设置模块块化、多多层次化化，单独独