初四年级上学期期中考试前物理学科学力诊断试卷A卷

1、初四年级上学期期中考试前物理学科学力诊断试卷(A卷）（总分： 70 分，考试时间 :60 分钟 )学校：姓名：分数考试范围： 1。分子动理论与内能2。改变世界的热机一、选择题（每小题2 分，共 24 分,每小题只有一个正确答案、下列现象中，说明分子不停地做无规则运动的是(糖块放入水中,水变甜了B.洒水车将水喷洒在地面上C扫地时, 在阳光下看到灰尘在空中飞舞D沙粒放入水中,水变浑浊了【答案】 A【解析】由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象，叫做扩散。【诊断】考点:扩散基础：扩散的概念能力：考察基础知识的简单应用能力.【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题, 把问题形成技能.

2、2、通常把青菜腌成咸菜需要几天时间,而把青菜炒熟，使之具有咸味，仅需几分钟. 造成这种差别的主原因是（）盐分子太小，很容易进入青菜中B盐分子间有相互作用的排斥力青菜分子间有空隙，易扩散D炒菜时温度高，分子运动加快【答案】 D【解析】温度越高，扩散越快，分子做无规则运动越剧烈，因此炒菜比腌菜时菜咸的速度快。【诊断】考点：分子热运动基础：扩散的快慢与物体温度的关系.能力：考察基础知识的简单应用能力。【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。、压缩固体和液体很困难说明分子间（）A。分子之间存在着斥力B.分子之间存在着引力C.分子不停滴在做无规则的运动D.固体、液体分子之间没有空

3、隙【答案】 A【解析】分子间同时存在着相互作用的引力和斥力, 固体和液体很难被压缩，是因为固体和液体的子间的斥力大于引力，分子间的作用力表现为斥力。【诊断】考点：分子动理论中分子引力和斥力的规律。基础：分子间存在着引力和斥力.能力：考察基础知识的简单应用能力.【应对策路】梳理概念，掌握本质;将知识生成问题,把问题形成技能。、物质处于哪种状态决定于（A物质的温度B物体内分子无规则运动的剧烈程度C物质的分子结构D物质内部分子作用力的大小【答案】 C【解析】分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，但引力和斥力都随着分子距离的增大而减小、随着分子距离的减小而增大；而且斥力比引力变化快。=专业收集精品文档

4、=【诊断】考点：物质的三态与分子结构的关系。基础：分子动理论能力：考察基础知识的灵活应用能力。【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能.、关于温度、内能、热量三者的关系下列说法正确的是()A物体吸收热量，温度一定升高B物体温度升高,一定是吸收了热C物体温度不变，就没有吸热或放热D物体温度升高，内能增加【答案】 D【解析】物体吸收热量,内能一定增大，温度可能升高；温度也可能不变，物态发生变化。物体温升高,内能一定增大，可能是吸收了热量，也可能是被做功(机械能转化为内能） 。【诊断】考点 : 温度、内能、热量三者的关系。基础： 改变物体内能的方式有两种。能力：考察基础知识的灵

5、活应用能力。【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。、下列事例中，属于做功改变物体内能的是(） 在火上点燃火柴头，使火柴头温度升高B冬天人们围着火炉烤火身体感觉暖两手互相摩擦，手感觉暖和D在阳光照射下，水盆里的水温度升【答案】 C【解析】做功的实质: 其他形式的能(主要是机械能）与内能的转化, 其方式主要有压缩体积、摩擦生热、锻打物体,弯折物体等 ;热传递的实质：内能的转移（由高温物体转移到低温物体），方式主要有热传导、对流、辐射等。【诊断】考点：做功与热传递基础：做功与热传递的区别与联系能力：考察基础知识的灵活应用能力。【应对策路】梳理概念，掌握本质;将知识生成问题，

6、把问题形成技能。、一把勺子的温度升高了（)它一定吸收了热量一定和其他物体发生了热传递它的热量一定增加它的内能一定增加【答案】 C【解析】物体温度升高，内能一定增大,可能是吸收了热量，也可能是被做功(机械能转化为内能)热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做热量。【诊断】考点:温度与内能，热量与内能基础：温度与内能的关系,热量与内能的区能力：考察基础知识的灵活应用能力。【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题, 把问题形成技能。关于温度，热传递和热量, 下列说法中正确的是（）温度高的物体具有的热量多B热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体D 温度低的

7、物体含有的热量少【答案】 C【解析】热量是量度在热传递的过程中内能改变大小的一个过程量；内能改变大小还可以用物体做功的多少量度。转移内能的多少叫做热量。【诊断】考点：温度、内能与热量基础：温度与内能的关系,热量与内能的区别=专业收集精品文档=能力：考察基础知识的灵活应用能力.【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能.、下列说法正确的是()一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一吸收热量多的物质，比热容一定大高温物体放出热量一定多D质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量煤油升高的温度大于水升高的温度【答案】D【解析】单位质量的物质，温度升高1C所吸收的热量来描述物质吸收

8、热量的能力，叫做比热容，用符号 CJ (kgC) ，水的比热容C103 /(C) , 煤油的比热容C煤油2.1103 J/(kgC), 根据热量计算公式Cm可知 D选项正确。【诊断】考点：比热容和热量计算基础：比热容的概念，热量的计算公式 能力：考察基础知识的灵活应用能力【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题, 把问题形成技能。、下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是（体积相同的两杯水温度都升高它们吸收的热量相同 质量相等的两块钢温度分别升高和 10, 它们吸收的热量不同体积相等的水和煤油温度都升高它们吸收的热量不相同质量相等的水和铜温度都升高它们吸收的热量不相同【答案】

9、D【解析】根据物质吸热公式Cm可知不同种类的物质的比热容是不一样的，相同质量的物质，升高相同的温度,由于比热容不同, 所以吸收的热量也不同。【诊断】考点：与物质吸热有关的因素有哪些基础：物质吸热公式QCmT能力 : 考察基础知识的灵活应用能力【应对策路】梳理概念,掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。11、有关四冲程内燃机的叙述中，不正确的是(）A工作中只有做功冲程把内能转化为机械能B工作开始时要靠外力启动C工作中压缩冲程是把内能转化为机械能D每一个工作循环，燃气只做功一次【答案】C【解析】内燃机由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来完成工作的，其中压缩冲程和做 功冲程有明显的能量转

10、化, 压缩冲程时机械能转化为内能，做功冲程时内能转化为机械能内燃机启动时需要先用外力使曲轴和飞轮转动起来，之后在每个工作循环中做功冲程为其他三个冲程提供能量，其他三个冲程辅助完成做功冲程. 每个工作循环燃气只做功一次，就是做功冲程中高温高压的燃气推动活塞做功，内能转化为机械能其余三个冲程是靠曲轴和飞的惯性完成的。每个工作循环，飞轮转两周,做功一次。=专业收集精品文档=【诊断】考点：内燃机基础：热机的工作原理及工作过程中能量的转化情况能力：考察基础知识的灵活应用能力【应对策路】梳理概念,掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能.12、关于燃料和热值，以下说法正确的是（）A 燃料热值与燃料的质量无

11、关BC煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧木柴放出的热量一定多D为了提高锅炉的效率,一定要用热值高的燃料【答案】 A【解析】 A 项正确 , 燃料热值与燃烧情况无关，热值是燃料自身物理属性B 项错误在于容易燃烧的燃料热值不一定大，比如酒精易燃热值要比不易燃的标准煤热值低许多 .C项的错误在于煤的热值有高有低，低热值煤的热值不一定比木柴高D 项的错误在于锅炉效率的需要减少各种能量损失，加强运行调整，锅炉不能烧热值过高的煤，尤其是电站现代高温高压锅炉，燃煤应选用低热值的贫煤或褐煤。【诊断】考点:热值与热机效率基础：热值的概念及相关因素, 热机效率的概念能力：考察基础知识的灵活应用能力【

12、应对策路】梳理概念，掌握本质;将知识生成问题，把问题形成技能二、非选择题（共46 分,13-22,每空 1分）13、一根铁棒很难压缩是因为分子间存在，又很难被拉长是因为分子间存在着。【答案】斥力引力【解析】分子间既有引力又有斥力，当分子间距离变小时,表现为斥力；分子间距离变大时, 表现为力.压缩铁棒时，分子间距离变小，所以表现为斥力，相反的当拉长铁棒时，分子间的距离变大，分子间的作用力表现为引力，因而很难被拉长.【诊断】考点：分子间的相互作用力基础：不同情况下分子间作用力的表现能力：考察基础知识的灵活应用能力【应对策路】梳理概念，掌握本质;将知识生成问题，把问题形成技能。14、固体、液体、气体

13、分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是，分子间的作用力从小到排列的顺序一般是 【答案】固体、液体、气体气体、液体、固体【解析】固体分子被紧紧吸引成一堆, 固体间的作用力相当大，固体间分子的距离最小，固体分子间的作用力比气液要大；液体分子间作用力较大，分子则较紧密堆积，分子与分子的距离较大所以液体间的作用力比气体大; 气体分子之间的作用力很弱，分子间的距离最大。所以固体、液体和气体分子间的距离, 从小到大排列的次序一般是固体、液体、气体分子间的作力从小到大排列的顺序一般是气体、液体、固体。故答案是：固体、液体、气体、气体、液体、固体。【诊断】考点:分子间的作用力和固体、液体、气体的特点=专业收集

14、精品文档=基础 : 根据分子间的作用力和固体、液体、气体的特点来判断能力：考查了分子间的作用力和固体、液体、气体的特点的知识点，要求学生牢固掌握【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。15冬天,双手反复摩擦， 手会感到暖和;用嘴对着双手“呵气”, 手也会感到暖和. 前者是利用式增加了手的内能,后者是利用方式增加了手的内能。【答案】做功热传递【解析】两个手摩擦，摩擦生热，将机械能转化为内能, 这是通过做功的方法来改变了手的内能用嘴对着手“呵气”是通过热传递的方式使手的内能增加故答案为：做功，热传递【诊断】考点：做功改变物体内能；热传递改变物体内能基础：两者都增加了手的内能

15、，但结合改变物体内能的方法，可以知道两者的不同能力：此题中手的内能都增加了，但方法不同，充分体现了做功与热传递在改变物体内能上具有等效性【应对策路】梳理概念,掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能.16两个铁块的质量之比为41, 升高的温度之比是12，则两铁块的比热之比为，吸收的量之比为【答案】 1 2 1【解析】解：都是铁块，比热容相同。Q1吸收的热量之比Q2t1Cm2t412121故答案为1 ： 1;2:1【诊断】考点:比热容吸收热量基础:都是铁块，比热容相同,根据公式Q=ct 可求吸收的热量之比能力 : 本题考查同种物质的比热容之比和吸收热量之比，关键是公式的灵活运用【应对策路】梳理概

16、念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。317、如图 2 甲是用水来冷却热牛奶的示意图.图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像图中表示热牛奶温度随时间变化的曲线应是（填写I 或)中 A 点的物理意义是。若水的质量为。5kg，在这个过程中水吸收的热量3是 C水4。210 J/(kg)【答案】 I热牛奶与水最后的共同温度为甲图2乙【解析】解：热牛奶放入水中，牛奶的温度降低，水的 度升高，直到二者温度相等时，即18温度不再变化热奶温度随时间变化的曲线应是 故答案;(2)热牛奶与水最后的共同温度为18【诊断】考点：热传递改变物体内能基础：本题抓住热传递，高温物体放出热量,温度降低，低温物体吸收

17、热量,温度升高，直二者温度相等，热传递停止=专业收集精品文档=能力：本题考查同种物质的比热容之比和吸收热量之比，关键是公式的灵活运用【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg 的水，经太阳晒2h 后温度从 升高到50所吸收的热是这是用的方式增加了水的内能(C 水4。103J/(kg)【答案】热量的计算；热传递改变物体内能【解析】解：水吸收的热量:3Q吸t=4。210 J/ （kg?） 5020）=1.008103这是利用热传递的方式增加了水的内能7故答案为： 。00810 ，热传递【诊断】考点:热传递改变物体内能基础:知道水的质量、

18、水的比热容、 水的初温和末温, 利用吸热公式Q吸t 求水吸收的量; 改变内能的方法：一是做功，二是热传递能力：本题考查了Q吸t 利用、内能的改变方法，属于基础题目【应对策路】梳理概念，掌握本质;将知识生成问题，把问题形成技能.将质量初温相同的铝、铜、铁三个球,浸没在沸水中煮较长的一段时间则三个球的温度。沸水中吸热最多的是球，吸热最少的是球（已知 C 铝C 铁C 铜）【答案】相同铝 铜【解析】解 （1由于热传递的结果，所以煮较长的一段时间后三者的温度一样；（2）根据热量公式Q=ct分析可知 ,三种物质升高相同的温度，比热容大的吸收的热 量多, 比热容小的吸收的热量少, 所以铝球吸收的热量最多,

19、铜球吸收的热量少故答案为：相同，铝，铜【诊断】考点：热量的计算。基础：解决此题可利用控制变量法进行分析, 结合热量公式Q=ct 求解水温度的变化, 吸的热量能力：解决此题要结合控制变量法和热量公式进行分析计算【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。20、干木材的热值是1.2107J/kg，它的物理意义是要放出 。6 107J的热量需要完全燃烧kg 的干木材【答案】质量为1kg 的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2 107J,3【解析】解：根据干木材的热值可得，质量为1kg 的干木柴完全燃烧放出的热量是。2107JmQ10773kg根据热值公式Q=m，可q10 J / kg

20、7故答案为：质量为1kg 的干木柴完全燃烧放出的热量是1.210【诊断】考点：燃料的热值;热量的计算J，3基础：热值是指1kg 的某种物质完全燃烧所释放的能量，注意“完全燃烧能力:本题考查学生对热值定义和热值公式的掌握情况【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能.=专业收集精品文档=21、随着人们物质生活水平逐步提高, 农村的厨灶发生了革命性的变化煤球炉、沼气灶和液化气灶等灶具已走进家庭。液化气与煤相比,热学方面突出的优点是；环保方面突出的优点 。【答案】热值大污染小【解析】解：燃烧煤、液化气时, 此过程中的能量转化关系是将燃料的化学能转化为火的内能；液化气与煤相比 ,液

21、化气的热值较大, 更能够充分燃烧,排出的污染气体较少、污染较小【诊断】考点：燃料的热值基础：从燃料的热值方面和燃烧时对环境的污染情况分析能力：解决此题的关键是会从热值和环境保护方面分析燃料的优劣【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能。22、一台内燃机运行时各种能量损耗大致为: 汽缸散热损失占25,废气带走的能量占摩擦等机损耗占 ,则它的机械效率为.【答案】 35%【解析】解：各种能量损耗的总和是:25 ,所以它的机械效率为：故答案为 35%【诊断】考点：热机的效率基础：用来做有用功的那部分能量 用来做有用功的那部分能量与气缸散热损失的能量、废气带走的能量、摩擦等机械损耗

22、的能量之和等于燃料燃烧释放的能量能力 : 本题考查了热机的机械效率，要记住它的概念【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能 .二、实验探究题（每空2 分,共24 分）23、把一滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整杯水都红了,这种现象叫做现象。液体液体之间，固体与固体之间（填“能”或“不能）发生这种现象。【答案】扩散能【解析】一切物质的分子都在不停的做无规则运动，扩散现象也是分子运动的的结果。【诊断】考点:扩散现象分子运动基础：扩散的概念分子动理论能力：本题主要考察学生对扩散现象的了解和掌握,是一道基础题。【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题, 把问题形成技能.2

23、4、如图4 所示,将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤,观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的数，其原因是图4【答案】变大水分子和玻璃分子之间有引力【解析】解：向上提起弹簧测力计时，由于水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，所以示数会大一些故答案为：变大；水分子和玻璃分子之间有引力【诊断】考点：分子间的作用力。基础：构成物体的分子之间存在相互作用的引力和斥力，可以从分子间的作用力上来考虑能力：本题主要考查学生对分子间作用力的了解和掌握，是一道基础题.【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题, 把问题形成技能。25、用

24、打气筒给自行车轮胎打气时，气筒壁温度会（填“升高 或“降低” )，这是由于压缩=专业收集精品文档=空气使气筒内气体内能增加的缘故。【答案】升高 做功【解析】解：同一物体，内能越大，温度越高打气筒对筒内空气做功的过程，会导致空气内能增大， 温度升高热传递现象是指高温物体向低温物体进行热量传递的一种现象，所以气筒壁也会发生温度升高的情况故答案为：升高，做功【诊断】考点：做功改变物体内能基础：打气筒对轮胎打气的过程，是打气筒对筒内空气做功的过程，会导致空气内能增大， 温度升高，同时由于热传递现象，筒壁温度也会升高能力：本题考查学生对物体做功现象和热传递现象的理解程度【应对策路】梳理概念,掌握本质；将

25、知识生成问题，把问题形成技能。26、为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关, 某同学做了如下实验: 在四个相同的烧杯分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热. 下表是所有的实验记录,根据实验记录回答下列问题。液体质量 /g初温 /末温 /加热时间 /min水300203012水15020306煤油30020306煤油30020253（1)分析比较烧杯的实验记录（选填烧杯号)，可得出的初步结论是在质量和升高的温度相同时不同物质吸收的热量不同。（分析比较两烧杯的实验记录可得出的初步结论是：；分析比较两烧杯的实验记录，可得出的初步结论是:。（ 3) 结 合 (1) （ 2) 中 的 结 论

26、, 然 后 综 合 归 纳 可 得 出 ， 物 体 温 度 升高 时 吸 收 热 量 的 多 与、有关系。【答案】 （1）1、（同种物质，升高相同温度，质量越大,吸收热量越多；（3质量相同的同种物质，升高温度越高，吸收热量越多【解析】解 :（1 杯的质量是300g，升高 10用的时间是12min，3 杯的质量是300g, 升高 的时间是 6min, 而每分钟吸收的热量是相等的，说明在质量和升高的温度都相同时， 不同物质吸收的热量不同；（2）1 杯的质量是300g, 升高 10用的时间是12min，2 杯的质量是150g，升高 10的时间是 6min，而每分钟吸收的热量是相等的，故说明: 同种物

27、质，升高相同温度， 质量越大，吸收热量越多;(3）3杯的质量是300g, 升高 用的时间是6min，4 杯的质量是300g, 升高 用的间是 3min，而每分钟吸收的热量是相等的，说明：质量相同的同种物质，升高温度越高，吸收热量越多故答案为：（1）（2）同种物质 , 升高相同温度 质量越大 , 吸收热量越多；（3）质量相同的同种物质, 升高温度越高，吸收热量越多=专业收集精品文档=【诊断】考点:热量的计算控制变量法越长说明吸收的热量越多，说明与物质的种类有关（越长说明吸收的热量越多，说明与物体质量有关；（3）从表格中找升质量相同、物质相同、升高的温度不同的杯号，比较所用的时间,用时越长说明吸收的热量越多，说明与温度的变化量有关能力 : 本题是探究物质的比热容的实验，利用了控制变量法进行研究控制变量法就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制, 只改变个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题【应对策路】梳理概念，掌握本质；将知识生成问题，把问题形成技能三、问答题（分）27、把易拉罐剪开，做成一个如图所示的热风车。下边放一枚点燃的蜡烛，风车就会转动起来.请用能的化观点来解释这个实验。【答案】蜡烛燃烧，化学能转化为内