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文档简介

1、四年级上册科学培优补差工作总结本学期我首次担当四年级科学的教课，一学期以来,在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实质状况,有步骤、有举措地实行落实培优补差的内容,使学生能较好的获得发展。经过内化教育,学生的学习动机、学习踊跃性大大地被调换起来。现阶段不论是优等生仍是待进生,都能明确自己的学习目的。学习民风较从前有显然的变化,从前是“要我学”,此刻是“我要学”。经过不停的增强训练,老师帮助学生获得一个个小小的成功,学生的自信心、意志力都获得很大的提升。现将一学期来的工作总结以下:一、教课观点踊跃转变，家长热情配合在工作过程中,教师的观点能踊跃转变,由从前看分数、着重优

2、生的指导、对潜能生耐心不足、“恨铁不可钢”的心态转变成能正确对待每一个学生,以培育学生素质的提升为自己工作的要点。在工作过程中能个体剖析,集体剖析,确定发展目标和举措,找出每个学生的长处、弊端、潜伏的长处与弊端、新的生长点，踊跃对待学生的每一个闪光点,施以恰到好处的鼓舞性评论。家长能热情配合,使得每一位学生能放心于讲堂的学习,把潜能生的厌学情绪克制在最低点上。二、充散发挥学生互相教育、自我教育的作用摸清学生有关准备知识、基础、能力,把起点放在学生努力一下就能够达到的水平上,使新旧知识产生联络,形成网络。依据学生实质,确定能达到的实质进度,把教课的步子放小,把教课内容按由易到难,由简到繁的原则分

3、解成合理的层次,分层推动。精心设计每一节课，力求做到精讲精练。实时发现学生计在的问题,实时改正及调理教课进度,进而有效地提升讲堂教课的效率。三、在班级里建立不一样层次的学习帮扶小组，确定学习目标在班级里努力创造一个优秀的学习气氛,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。依照学生的能力,对各层次的学生疏别有不一样的达成目标,由易而难,逐层推动。四、培优补差详细举措培优重在拔尖,补差重在提升。讲堂上存心识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,班级选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业达成状况及上、下课的详细表现。关于待进生主要指引他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不停提升自己的剖析推理能力,特别是学习态度的转变和学习踊跃性的提升方面要花鼎力气。优生鼓舞他们多做创新的事情。在本学期的时间里,仍是存在着一些问题,如教育、教课方法、手段还有些

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