四年级下册语文期中质量分析

1、四年级语文下册期中考试一试卷剖析时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在此后的教课工作中扬长避短，现将试卷做以下全面剖析。一、班级剖析:本班共有20人。最高分96分，最低分9分。优异率53%，及格率91%。二、本次试卷的特色：本次试卷除观察学生应当掌握的基础知识外，还增添了一些开放性、实践性的观察，着重观察学生的语文综合实践能力，本试卷的命题密切联系学生的生活实质。1重累积：作为语文学科而言，累积特别重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的认识，掌握了几种基本的汉字方法。2重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，经过对词语所在句子的理解，依赖语言环境供给的信息来认知词语，领会词语

2、的意思。3重发展：试卷留给学生阅读思虑的空间。三、存在的问题及原由剖析1、看拼音写词语。本题中个别字犯错率很高。这看出我在复习中忽视了跨单元的生字归整。2、给带点字选择正确的读音。不一样的字在不一样的语言环境中读音也不同样，这里出现了四组多音字，平常也所有训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明我在平常训练时缺乏频频性的练习。3、形近字组词。正确率很高，很少部分学生有错别字现象。4、选择正确的词语填空。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解透辟。5、想想，填上适合的词语。大多数同学可以娴熟的掌握名词短语和动词短语。6、把词语增补完好。试卷上出现的词语都是平常常常训练的，平常我习惯的是听写词语，

3、而不是把词语补全，因此学生简单出现一时想不起来的状况。因此此后在平常训练的时候要注意灵巧性与全面性的一致。7、阅读理解。部分学生对题目意思理解不好，要培育学生擅长仔细理解题意的习惯。8、作文主要存在的问题有：学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章构造不合理，文章内容不够充分。表现出学平生常累积语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。不理解题意,乱写四、改良举措1、教法：仔细研究教材，研读纲领，正确掌握教材的重难点，精心组织教课活动。摒弃从前工作中的烦躁的工作作风，严格要修业生的同时为学生做好楷模。扎扎实实的搞好教课工作。着重学生审题能力的培育，特别是在审题时，不可以掰碎了喂给学生，要鼓舞学生自

4、己动脑思虑，提升审题的能力。利用好自习，培育好小干部，组织学生进行学习。平常把一些种类的题目训练贯串在讲堂中，不到期末临时抱佛脚。2、学法：增强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔划，间架构造的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字许多。教师平常应存心识地培育学生仔细念书。培育学生的仔细阅读的态度，平常提升要求，正直态度，作业的质量等方面进一步增强；养成优异的习惯，培育学生做完题仔细检查的习惯。对个别同学要增强指导，特别是要提升讲堂教课效率。学生阅读能力的培育应立足于讲堂。教课中，教师应赐予学生自主学习的空间，鼓舞学生在课外多阅读一些有利的书籍，丰富累积，提升自己的阅读水平。作文教课，改良作文方法的指导，注意学生思想的训练，减少作文的错别字，注意提升学生的阅读累积，针对四年级学生的语文学习特色，字词教课应以累积为