幼儿园中班说课稿《恐龙的影子》

1、Word 幼儿园中班说课稿：恐龙的影子 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园中班说课稿：恐龙的影子，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 一、说活动教材： 此课是小班数学下学期教学内容，影子是孩子特别熟识的现象。不同的事物、不同的姿态有不同的影子，孩子们对身边的这些变化激起了剧烈的奇怪 心。我抓住这一契机，利用恐龙的影子这一课设计了这个以数学为主的探究活动，让孩子们在在自然流畅的感性活动里，自主观看与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜

2、利。 二、说活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时依据幼儿园教育指导纲要对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标： 1、观看动物的外形特征并找出对应关系。 2、培育幼儿的观看力和思维力量。 三、说活动重难点： 依据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：观看动物的外形特征并找出对应关系。 四、说活动预备： 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应，所以，我进行了以下的物质预

3、备：动物卡片、图卡等。本活动选在阳光充分的时候进行。这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合纲要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 五、说教法学法 这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的奇怪 心。我采纳了以下方法进行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的乐观性、参加性。引导法-沟通争论法-情景教学法。 六、说教学过程 纲要提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，老师为主导作用，要敬重每个

4、幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的主动性、观看性、操作性、沟通性”。我主要分五个环节：. （一）引入： 小伴侣们，今日老师和你们一起玩手影嬉戏，猜一猜老师用手影表现的是什么？（启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手型的关系）（老师用手影分别表示同一种动物的不同姿势，鼓舞幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿观看影子和手形的关系，手形变化了影子也随着变化，影子的外形和手形是相同的。）。 （二）找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子，并将小动物和影子相对应的点连线。（连线时要把他们相对应的点连上，而不是连图画的内容） （三）观看画册恐龙的影子 1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？ 2、找一找，

5、各是哪只恐龙的影子？ 3、连一连，婴幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。 （四）找一找出示相像的动物和不同外形的动物，让幼儿找影子。 （五）拓展延长：（画一画）让幼儿画一画简洁图形的影子是什么样？ 生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子供应一个乐中学的空间。本活动充分体现了教育的生活化。 幼儿园中班教案恐龙 活动目标： 1感知恐龙不同的形状特征和生活习性。 2了解恐龙及恐龙灭亡的缘由。 3感受生命的珍贵，学会感恩。 4初步了解恐龙的小常识。 5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动内容： 活动一：科学探秘恐龙世界 共享、沟通 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料

6、，争论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿共享叙述。 观赏、感受 （1）观看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组成？ 演示、争论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮丽和神奇。 （2）利用课件和视频熟悉腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的形状特征和生活习性等。 （3）小结 肉食性恐龙牙齿锐利，吃肉凶狠，两腿行走。 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发觉的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 猜想、探究 （1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家对于恐龙灭亡的各种猜想。（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说

7、 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭亡仍是一个没有解开的谜。 操作、嬉戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 幼儿百科：恐龙（英文名：Dinaur），是消失在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，强健的四肢、长长的尾巴和浩大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。 幼儿园中班教案恐龙含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案恐龙含反思 中班教案恐龙含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解恐龙及恐龙灭亡的缘由，感知恐龙不同的形状特征和生活习性，感受生命的珍贵，学

8、会感恩，快来看看幼儿园中班恐龙含反思教案吧。 活动目标： 1感知恐龙不同的形状特征和生活习性。 2了解恐龙及恐龙灭亡的缘由。 3感受生命的珍贵，学会感恩。 4在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5初步了解其特性。 活动内容： 探秘恐龙世界 共享、沟通 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，争论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿共享叙述。 观赏、感受 （1）观看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组成？ 演示、争论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮丽和神奇。 （2）利用课件和视频熟悉腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的形状特征和生活习性等。 （3）小结 肉食性恐龙牙齿锐利，吃肉凶

9、狠，两腿行走。 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发觉的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 猜想、探究 （1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家对于恐龙灭亡的各种猜想。（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭亡仍是一个没有解开的谜。 操作、嬉戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 活动反思： 为了让幼儿了解更多有关恐龙的学问，我想假如老师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学

10、效果可能不尽人意。为此，课前我鼓舞幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，查找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起沟通观看，为这次教学活动做好铺垫和预备。 小百科：恐龙是消失在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，强健的四肢、长长的尾巴和浩大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。 幼儿园中班教案影子 活动目标： 1、引导幼儿观看影子，做影子嬉戏，感知光与影子的关系。 2、初步学念儿歌，感受儿歌的趣味性。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、激发幼儿对影子的爱好。 活动预备： 影子画面、课前玩过踩影子影子、幼儿用书。

11、活动过程： 一、引起爱好。 嬉戏手影，引起幼儿爱好。小伴侣看这是什么？是怎么变出来的？原来影子可以依据不同的光线方向消失在身前、后、左、右。 二、观赏画面 出示影子画面，请幼儿观看。提问： 1、小伴侣，你们看到图上有什么？ 2、图上的小伴侣在干什么？ 3、他们是在什么时候？ 4、你是怎么知道的？从什么地方看出来的呢？ 5、老师小结。 三、观赏童谣。 1、在我们的阅读树“念儿歌、读童谣”里有一首儿歌，说的就是这幅图的事情，我们一起来看看。 2、提出阅读要求：宁静阅读，仔细认真地观看画面，看完后把你看到的说给大家听。 3、引导幼儿翻开幼儿用书第6、7页，进行自主阅读。 4、老师朗读儿歌，幼儿观赏，

12、提问：“请小伴侣猜猜儿歌里的好伴侣是谁？” 四、复习儿歌停机场。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园中班教案恐龙及教学反思 活动目标： 1感知恐龙不同的形状特征和生活习性。 2了解恐龙及恐龙灭亡的缘由。 3感受生命的珍贵，学会感恩。 4在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5初步了解其特性。 活动内容： 探秘恐龙世界 共享、沟通 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，争论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿共享叙述。 观赏、感受 （1）观看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组

13、成？ 演示、争论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮丽和神奇。 （2）利用课件和视频熟悉腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的形状特征和生活习性等。 （3）小结 肉食性恐龙牙齿锐利，吃肉凶狠，两腿行走。 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发觉的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 猜想、探究 （1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家对于恐龙灭亡的各种猜想。（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭亡仍是一个没有解开的谜。 操作、嬉戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 活动反思： 为了让幼儿了解更多有关恐龙的学问，我想假如老师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓舞幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资