人教版七年级语文上册《一单元阅读》课教案4_第1页
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文档简介

1、漫步教课方案【学习目标】1频频朗读课文，认识课文内容。2赏识文章优美的语言，意会课文深长的意味.。【预习纲要】1生字词。2初步阅读课文，思虑下边的问题：漫步的人有哪些?漫步的季节呢?漫步的地址?漫步中发生了什么事情?结果如何?3读了这篇文章，你从中感觉到什么?有人说，生活中不是缺乏美，而是缺乏发现。请再读课文，找出最喜爱的语句和段落高声自由朗诵，进一步感觉文章的美。教课过程：一、切入激活感情体验，激发学习兴趣。播放常回家看看歌曲，创建学习气氛。今日我们一同走进莫怀戚（漫步的作者）的温馨家庭去感觉一下母慈、儿孝的气氛吧。二、研究朗读设疑：整体掌握课文内容，推测写作特点。学生归纳读了课文后的最深的

2、感觉。（提示：主题、选材、语言等。唤起社会孝敬父亲母亲，敬爱老人的传统美德；2.以小见大的选材特点；3.对称整饬的语言美）跳读理解：我这个人怎么样；老婆性情怎么样；母亲性情如何；儿子性情怎么样（我：孝，老婆：顺，母亲：慈，儿子：听话）三、品读商讨：合作研究商讨漫步一文的三美即：人性美、光景描绘的诗意美和语言美：1）是从什么地方看出人性美的？文中四人的性情：我：孝敬和善，关爱母亲：劝母亲漫步、又熬过一冬、委屈儿子、背母亲；老婆：温柔贤惠：在外面，总听我的；儿子：听话：天真开朗，聪慧机灵；我的母亲：慈祥和蔼，善解人意，爱惜小辈（改变想法）。他们真挚和善，平和、礼让、体谅，是真善美的模范。2）文章有

3、哪几处光景描绘？这样的光景描绘给你的感觉是什么？两处：第一处是对南方早春野外的描绘：新绿、嫩芽、冬水，第二处是描绘母亲所望到的小道远处的光景：菜花、桑树、鱼塘，这些光景蕴涵着美好的境界和深刻的真理，给人的感觉是诗意般的美。（3）文章的语言美是如何表现出来的？试作剖析。全班合作沟通各组派代表向全班同学报告本组合作研究学习的成就，并接受其余同学的怀疑和增补。教师也参加此中，或指引或补充，与学生同等对话。四、讲堂小结：我们从漫步这篇散文中品尝了洋溢此中的人性美、光景美和语言美，也学到了以小见大的选材方法。那么除此之外，读了莫怀戚的这篇短文，你的心灵你的思想又遇到如何的触动呢？英国哲学家培根曾说过：培育儿女是动物也有的本能，奉养父亲母亲才是人类的文化之举，这个，全球数中国人做得最好。愿同学们把这类我们民族引认为豪的传统美德代代相传，平常言传身教，把它浸透到生活的点点滴滴，专心去孝敬你的父亲母亲，谅解他们的每一份苦心。记得唐朝诗人孟郊曾写过一首结天下人之愿望的游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。是啊，我们每一个人都从自己的父亲母亲那边获得了关爱，而我们又回报给父亲母亲了多少呢？喜爱孩子是自但是然的人性，孝敬老人则不简单做到。学了本课，你的思想和此后的行为会有什么样的变化呢？让我们沟通一下。五、细读感悟组合作沟通1）你认为如何才能做一个

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