《我是谁》教学设计_第1页
《我是谁》教学设计_第2页
《我是谁》教学设计_第3页
《我是谁》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题种类教学目标授课重难点教学过程教师课时授课计划我是谁一次备课新授课时一授课日期一周21体验自己在生活中不同样的场景。2，经过察看比较，认识不同样角色对人的不同样要求和所应担当的不同样角色。3，愿意在现实生活中当好自己不同样的角色。授课重点：愿意在生活中当好不同样的角色授课难点：不同样的角色对人有不同样的责任。一导入，师：“在上课前我问你们一个问题，我是谁？”板书生：“常老师”师：“常老师会变，你们相信吗？一同来看看。这个是我，这个是我爸爸，面对我爸爸我变成了谁？这个是我妹妹，面对我妹妹我变成了谁？这是我弟弟，面对我弟弟我变成了谁？在爷爷眼前，我变成了孙女。在你们眼前，我就成了一名老师这下相

2、信了吧，常老师会变。“师：“常老师为什么会变那？”生：“面对的人不同样，所以自己在变。”师：“对象不同样，所以扮演的角色也不同样。”板书二师生共学师：“面对不同样的人我会变，那在不同样的场合我会变吗？常老师从学校里教书，在办公室里，回家和父亲母亲在一同，夜晚去看演出。谁来说说我的角色变了吗？不同样的场所也会分担不同样的角色？那你们那？担当什么角色？大家讨论下。“师：生活是丰富多彩的，我们每一个人都在不同样场所担当着不同样的角色，现在站在讲台上，担当的是老师这个角色，你们真想知道你们心目中的好老师是什么样的？能告诉我吗?听了你们的话，我特别感人，还获得一些启迪，我必然照你们刚才说的去做。那我是老

3、师，你们做学生怎样成为一名好学生？三拓展严学师：“老师相信你们会用你们的实质行动成为一名好学生。在生活中我们担当的不同样角色，那应该怎样不同样的角色，那应该怎样做成为一名好的角色？现在就让我们一同来表演讨论。”师“现在我手里有3个信封，抽取一个信封，尔后依照所供应场景表演”1（两名学生看作执勤生，有两个不恪守纪律的同学在追打，另一名戴红领巾。）你们猜猜他们活动的地方在哪里？他们有没有扮演好他们的角色那么扮演追打的同学演得特别好，在扮演的人物中可否扮演好自己的角色？这两个扮演者扮演好自己的角色了吗?2.（在公交车上上来一位老奶奶，一个乘客让座，其他乘客沉寂有序下车）3.（老师当售货人，卖书卖错了

4、一本，又退回）那么扮演追打的同学演得特别好，在扮演的人物中可否扮演好自己的角色？这两个扮演者扮演好自己的角色了吗?四讲堂总结师：“在生活中，场景不同样，参照对象不同样，所以我们担当的角色也不同样样，在家里，我们是父亲母亲的女儿，在学校我们是学生，在商铺我们又是顾客，要依照场合不同样和参照对象不同样，我们要不断变换自己的角色，每一种角色都有自己的权益和义务，我们要高度的责任感当好生活中的角色。”我是谁不同样的角色不同样的地方不同样的责任板书设计回家做一件让父亲母亲感觉到自己是好孩子的角色的事情作业内容教学后思内容总结（1）课题种类教学目标授课重难点教学过程教师课时授课计划我是谁一次备课新授课时一授课日期一周21体验自己在生活中不同样的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 礼仪文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论