教师岗位培训心得体会

1、第 页教师岗位培训心得体会一、思想政治素养： 作为管理者，心里非常明确，领导与老师的关系在幼儿园中只是分工的不同，在人格和义务上是同等互助的，工作中与同伴是合作的关系。我应当把自己定位在服务者、引导者、支持者、协作者的角色。时常以换位思索的方式，理解青年老师与阅历型老师不同的须要和渴望；青年老师她们须要领导、同事在生活上的关爱，她们须要有更多熬炼的机会与平台、她们渴望工作上得到领导、同事的确定、她们更渴望自己能尽快的成长。阅历型老师她们工作在第一线，对于教学都有一份属于自己独特的理解，应赐予她们信任，重压担子，带徒弟，让她们有施展才华的机会。在我的职责范围内尽可能的满意她们专业发展的合理需求同

2、时赐予适时的帮助。 二、工作实力： 我觉得自己既是管理者，又是一位老师，更是一个学生，深深感到必需不断地接受新的观念，学习新的学问，不断提高自身的业务水平。作为园长，必需站在提高幼儿园保教质量，促进幼儿园发展的层面，为老师的业务出谋划策，指明方向。所以，要勤于学习和反思，全面提高自身的业务素养，在老师中起到很好的专业引领作用。 三、事业心和责任心： 我们从事着一份育人的事业，是太阳底下最崇高的事业。要酷爱自己的幼教事业，酷爱纯净、可爱、天真、活泼的孩子们。有一颗剧烈的责任心，在平凡工作中，能吃苦肯钻研，不计名利、不讲酬劳，始终以饱满的热忱投入工作。始终将社会需求、家长的期盼、孩子与老师的成长作

3、为我工作的动身点。合理支配幼儿一日作息时间，尽全力抓好幼儿园的保教质量，促进幼儿全面、健康、和谐的发展。 四、组织协调实力： 俗话说：才智来自于集体，一个人的力气是有限的，而集体的才智能创建将来，并能解除将来道路上的种种障碍。在工作过程中，应当主动召集副园长、保教主任、教研组长及老师一起沟通沟通、全力做到目标上同向、工作上同步，共同为幼儿园的发展出谋划策，当工作中遇到看法不一样时，要始终遵循一切从工作动身、大局动身。其次工作中尽量让每一位老师都主动参加教研活动中来，让每一位不同层次的老师都有事干，都能体验到胜利，从而极大地调动了全体老师的工作热忱。 老师岗位培训心得体会8 顾名思义，“一岗双责

4、”是老师的职责范围内，同时履行好两种职责，即：在做好本职教化教学工作的同时，还必需履行好对学生思想教化、平安教化等其他工作职责。简洁一点就是要“做到两手抓，两手硬”。根据“一岗双责”的要求，抓好教化教学工作“之外”的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“分内”与“格外”之事。 老师的职能是培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持育人为本、德育和平安为先。就是要求我们在注意人的全面发展的同时，把学生的思想品德教化、平安教化放在首位。在此过程中，老师既要担当教书职责，又要担当育人职责，两者不能偏废;这些都是统筹方法在详细工作中的运用，都属于“一岗双责”范畴。 我的认为，落实好“一岗双责”

5、，就要必需树立四种相识。 一，责任相识。责任相识是职业道德规范的基本要求，作为一名老师，有无责任相识是职业道德素养凹凸的体现。只有责任相识强老师，履行职责的相识才能强，反之则然。所以老师的责任相识至关重要，它干脆确定着教化的成败，学生的个人发展。 二，大局相识。大局相识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的高度，坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己详细分工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任，违反“一岗双责”要求的现象，就是缺乏大局相识的表现。 三，团结协作相识。团结协作是出战斗力、出成果、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好“一岗双责”，在很大程度上

6、取决于有无团结协作相识。 四，责任追究相识。随着改革深化、社会的发展改变，责任追究制已然日趋完善，它能让我们老师总结阅历、教训，而坚持“一岗双责”是防止各类责任事故发生的最干脆有效的工作方法。 当然，坚持“一岗双责”不是各项工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法，妥当处理好主要工作职责与其他工作职责的关系，避开因此失彼，给工作造成损失，给个人事业造成影响。 以上是本人在学习“一岗双责”过程中一些肤浅的见解，有不妥之处，望各位同仁雅正。 老师岗位培训心得体会9 通过本次培训使自己快速成长了。老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简

7、单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过培训，我有以下几点体会。 一、老师必需具备创新观念与创新思想 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学

8、生;注意实践，打破封闭式教学。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的业务素养 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激

9、发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、力求胜利教化 胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。 改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师

10、的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。 四、老师要有敬业精神 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我

11、三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。 区岗培班的学习和自主在教化信息网上的学习让我对幼儿教化工作有了更深一层的相识和了解，对于我个人业务的提高上也有很

12、大的帮助! 班上师傅也对我说过幼儿园的每一个活动环节对于我们刚工作的老师来说都须要细致的不断探讨、总结、反思。从一日生活常规这个方面来说，班里共有32名幼儿，我们班是小班，经过这一年，这些幼儿基本上顺当的度过入园焦虑期，对园内的一日活动组织也比较熟识了班里的出勤率很高，这很让我们欣慰，这说明孩子喜爱幼儿园这个大环境、喜爱我们小班，我们的工作是得到了确定的。在生活独立实力方面，像一些吃饭、饮水、入厕、洗手都能够自己独立进行。午睡质量很好，小挚友们都会自己穿脱衣服、鞋袜，而且吃饭时基本不用老师喂。看到孩子一点一滴的进步，我也由衷的欣慰。 作为新老师的我最简单犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事包办代

13、替。所以在以后的嬉戏中要让幼儿充分的自主选择培育幼儿的交往实力并促进幼儿的特性化发展，让幼儿在嬉戏中真正的体会到主子公的欢乐，满意幼儿身心发展的须要。嬉戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不行以分割的!同时创建性嬉戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平常在日常生活中的积累和经验，所以老师也要与家长多沟通和沟通，家园共育!激励家长在平日的生活中多为幼儿供应一些生活的时间和经验! 在今后的教化教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培育幼儿的实践与创新实力，以嬉戏为基本活动，让课堂真正充溢朝气与活力，在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教化教学这个方面

14、来说，作为新老师的我虚心向师傅请教，听取师傅的看法，仔细备课，上课以及做好课后反思。为提高自身的素养修养，仔细学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断充溢自我，不断提高自身的业务实力，仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。 老师岗位培训心得体会10 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、

15、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决

16、教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象

17、力和创建力。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人

18、，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训

19、，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，

20、学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态 思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断

21、完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规

22、律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精

23、神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问， 用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提

24、高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总 结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 老师岗位培训心得体会11 本学期，我校老师岗位培训以促进老师专业发展、提高老师队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教化为重点，整合资源，努力提高老师的教化、教学素养和驾驭课堂的实力，全面提高我校老师队伍的整体水平。 完成的主要工作： 一、抓好全员培训，提高老师的专业素养。 1、加强学习，形成正确的理念。组织全体老师进一步仔细学好各学科的课程标准，明确所教学科在所任年级的详细要求和目标，依据课程标准的实施建议敏捷有效地组织好教学

25、工作，努力提高教学的效率。坚持每周三下午的业务自修，记好学习笔记。 2、发挥骨干老师作用。平常，组织开展了骨干老师示范课活动。骨干老师在校内带头上公开课，以个别带动全体，提高老师常态课的教学水平。全部骨干老师都要上一节公开课，并从中选出5名，在全校做公开课，进行示范引领。 3、开展五个一活动。每位老师要写一篇师德案例，精写一篇教学反思，备一节好课，担当一节公开课，写一个好的作业设计。青年老师要主动进行阅历总结。学期内每位青年骨干老师至少撰写一篇质量较高的教案和论文。通过这些手段强化了老师的学习意识并促进老师反思实力的提高。 二、大力加强老师职业道德建设。 仔细组织开展了老师的政治学习和业务培训

26、。坚持两周一次的政治学习制度，组织全校老师学习老师法教化法义务教化法，学习中小学老师职业道德规范，争做德能双馨老师，举案明理，先做好人，再做好老师。促使广阔教职工不断增加教书育人、为人师表的自觉性。 三、抓实校本培训，提高老师的教科研实力水平。 1、针对以往教学工作检查和质量调研中发觉的共性问题，依据学校确定的教研专题，在各年级开展教学观摩研讨活动，设计相关的教学测评表，刚好反馈指导沟通评价看法及教学反思。 2、仔细开展组内听课、评课活动。教研组长做好活动全过程的支配、资料收集工作。老师每学期听课不少于25节，语、数、英专职老师本学科的听课节数不少于总听课节数的60。教研组长每学期听校内本组老

27、师课不少于10节，老师每学期听校内课不少于15节，评课不少于10节并做好记录。全部老师均能达到要求。 一学期的工作已近尾声，在取得成果的同时，我们也看到了存在的不足。在今后的工作中，我们将努力克服老师培训中的困难和不足，争取在下段的工作中取得更好的成果。 老师岗位培训心得体会12 三天的时间若白驹过隙，培训其实是一种福利，这是作为年轻老师的我在自己工作的学校所感受到的一种精神。所以，从参与培训伊始，便不曾以学分为原始目的，当看到课程支配更生出几分期许之心。不难发觉，课程的设置和主讲人的支配都经过主办方的细心规划。沈建军、沈丽萍老师均是久仰大名却始终无缘受教，而任茹文教授则是我高校颇为宠爱的老师

28、，能在工作后再次倾听训诲已算是意外之喜。 整个培训从中国文化与教化开谈，文化传承上的危机着实令人担忧，语文老师当是最应当担当起这份责任的，但在现实环境下又着实存在诸多困难与迷惘。不禁想起参访台湾学校时，看到当地中学分设了国文和国学两门课程，有特地的老师分别教授两门课程，这无疑能让教学目标更明确，在教学设计上更有的放矢。而放眼当下，想扩展一番国学类或者其他方面的文化学问，着实捉襟见肘，语文课的空间被压缩得太小深谙中国文化的语文老师想来不少，但如何传递这份真知，我们都在路上。 无独有偶，阅读教学尤其是经典文学作品的教授同样面对着“明知是误区却偏向误区行”的状况。从旁的听讲老师半仔细半玩笑地回应着唯

29、分数论时，想来更多的是辛酸和无奈。或许是阅历尚浅，力有不逮，干老师所提及的孙绍振、余映潮、王尚文等语文名家的著作亦算涉猎不少，均算得是大开眼界、醍醐灌顶之论，但许多时候如何将之落实于实际教学，或从自我的理解具化为可操作的教学方法，我着实不乏拔剑四顾心茫然的窘状。而干老师从误区到文本特质（诵读型、主题型、思辨型、拓展型）的纵谈，亦不免有些纸上谈兵的影子，文本特质的定位本就是一个见仁见智的话题，好的文本更可能高度复合了各型，至于何型为西瓜，何型为芝麻，则又当别论了。但必需承认，干老师的列举，对于听讲的每一位老师而言都是再一次警醒，面对这个知易行难的问题，同志仍需努力 诚如干老师所言，开课再开讲，当

30、真须要肯定的底气，而第三日沈老师则说过“底蕴确定底气。”沈建军老师愿为当下语文教学中老大难的写作教学作此有益尝试，着实是令人感佩的。而当其将己对写作教学的思索娓娓道来时，我们无疑感受到了其深刻的底蕴，亦让我对人教版的教材和阅读教学目标有了新的主动的相识。“写作是可以教的！”一语既激昂人心，又令人倍感压力，沈老师极具可借鉴性及操作性的介绍，在很大程度上为我们指明白方向，愿我躬行此事时能不负沈老师之训诲。 最终一日沈老师的讲座过后，竟让我生出对培训的流连之情。若能多听几日，稚嫩的自己不知又能进步多少啊！宛如武侠世界中，大师将其内力灌入，将任督二脉打通不由起先期盼下一期的培训学习，享受这无形更无价的

31、福利！诚如讲座题在本色中求厚实，沈丽萍老师的讲座很本色，且很厚实，用自己实际教学过的课例说话，其匠心别具的设计和反复强调的育人“敲打”，还有让学生下课“愣”在那里潇洒离去的英姿，着实令人惊羡甚至艳羡，想来“本色”、“厚实”二词，或许能在很大程度上为我们解决中国文化的传承和文本特质的挖掘供应主动的帮助。由此不禁感叹，语文老师当真是一坛需久酿的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉。诚心期盼已然告老的沈老师，能偶从属于她的田园世界归来，多来敲打敲打吾等晚生。 最终一场讲座落实于鲁迅作品的阅读教学，可谓专心良苦。民间流传的“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，恐所言非虚，如何把握鲁迅作品丰富的思想内涵，同

32、时落实于中学语文教学，这当真是一个大问题。让鲁迅连线当下诸多限制的中学语文教学，该话题本身的讲演难度亦可想而知。任老师是宁大中文系中国现当代文学的任课教授，是我上高校时宠爱的老师，能够重品其本色且动人的讲课风采，于我而言，是本次培训一个漂亮的终结。 老师岗位培训心得体会13 虽然只参与了为期两天的岗位培训，但是和我之前经验的以老师专业成长为主题的岗位培训比起来，这次岗位培训带给我更多感想。这既源于各位老师尽职尽责的教育，更源于师大附中积淀的校内文化底蕴。 两天下来最先体会到的是附中深厚的人文关怀。虽然只是针对我们五个人的岗位培训，但是为我们进行岗位培训的老师却特别负责，用他们热忱的看法，专业的

33、精神进行培训，让我们熟识附中环境，理解附中教学理念，感受到附中这个集体的亲切、友善，以及专业负责，在尽可能短的时间内了解附中，融入附中。 附中老师集体团结和谐，对学生的教化也体现了不同于传统教化的新理念。通过参观校内可以发觉，学校的音体美教学设备先进，为学生开展丰富的音体美活动供应良好的平台。还为学生设立的特地的厨房，供学生学习厨艺运用，此外，老师在课堂教学中也不满意与传统填鸭式教学，而是擅长依据课堂内容，与学生实际生活联系在一起，既提高教学质量，也在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，关注学生健全人格的构建。 感受比较深的还有各位老师仔细负责的工作看法。两天培训下来，每位老师虽然没有详

34、细介绍老师职业道德规范、老师基本礼仪等条条框框，但字字句句间均透露着对自己的工作严格要求，为促进附中更好发展、维护附中荣誉的心态。这些虽然无形中给我们产生了很大压力，但是也成为我们今后工作的标杆，让我们明白须要具备怎样的职业操守，该具备怎样的精神面貌，于潜移默化中，让我们理解怎样才是一名合格的附中老师。 其中，各位老师提到较多的是附中老师严于律己、不断开拓进取优良传统。附中能取得今日这样的成就，离不开历代老师的努力。各位前辈在不同的环境下，主动进取，更新教化理念、管理模式，渐渐成就今日的高度。任何人都不忍让这样的成就毁在自己的手中，都情愿为更好地附中奉献自己的一份力气。在这样的环境下，也不允许

35、自己滥竽充数，庸庸碌碌。附中老师主动进取的职业精神，将从今日起，影响着我今后的每一项工作。 除了深厚的人文情怀、主动进取的职业精神，正确的工作方法也是今后工作岗位中比不行少的。而想要驾驭良好的工作方法，一方面离不开扎实的学习。这两天的岗位培训仅仅是为我们的老师专业成长之路开了个头，为我们尽快适应教学工作打下一个基础。但是在今后的工作中，我们会遇到各种各样的学生，会面临不同的教学逆境，我们须要更渊博的学问，更多的教学技巧，才能应对遇到的难题和挑战。因此，还应在之后的工作中，做好备课、听课工作，与各位老师主动沟通，向各位前辈取经。 另一方面，要学会反思。学习到的阅历应用到实际教学中可能效果不佳。这

36、时间是学习各类技巧已不能解决问题，而应当学会反省，从自身实际工作中找出不足之处，然后对症下药，寻求解决方法，提升教学素养。 以上便是我这两天岗位培训的主要感想。这一次培训让我初步了解了学校的教学环境和氛围，对学校的教化理念有了肯定的相识，对应当成为一个怎样的老师也有了一个也许的把握，为我从学生向老师的角色转变，以及融入新环境打下了很好的基础，信任在今后的工作中，能以此为起点，收获美妙的将来。 谢芳亭 20 xx年8月30日 老师岗位培训心得体会14 我有幸于7月21日至30日参与了XX省其次期农村骨干老师培训，这次培训既有专家讲座，又有互动沟通。感觉受益匪浅。针对听课的状况也进行了刚好的探讨，

37、收获多多。先写一点体会与大家共同共享。 这次培训，对我来说，最大的感受是刚好。刚好于自己思想觉悟的感悟，刚好于自己教学理念的足够和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关怀学生，而且更重要的表现在对教化事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与创建，锲而不舍的追求的精神，主动探究教化教学规律，科学施教，开阔自己的教化视野。 通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教化教学效果。短短十几天的学习，我的思想上受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在找寻自己的差距。综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。 面对新课程改革有一种体会，当老师太累、太苦痛。他说对于我们老师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过