小学科学教师考试课标部分及案例分析参考试题及答案(一)

1、新蒲新区第七十小学：余章凤 空）1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。量的(观察实验)、(动手操作)等活动。8.科学课程中物体与物质部分经过对（物体）-（材料）-（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与点。 5 种学知识 和生活习惯 13、学生了解科学探究的（过程和方法 探究过程 14、课程的基本理念是： 满足(社会和学生)方面的需要；科学课程应具有(开放性)。科学

2、课程5是新型教学关系中的学习者和（研究）者，也是新课程的（开发）者和（建设）者。和课程（不断发展）的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的（进步）和多方面的发展潜能。20、新课程倡导的学生观是：学生是（发展）的人，学生是（独立）的人，学生是具有（独立意义）的人。21、科学探究不仅可以使小学生体验到（ 什么不是（科学）22、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小 学习过程 科学素养）方面；评价 方法应该是（24 、 内容标准）是标准的核心部分，它是（总目标）和分目标）进一步具体化。本标准把三个领域（ 科学（探究识、情感态度价值观、科学知情感）的内容分成五个方面（ 科学探究、态度

3、价值观物质世界、生命世界、地球与宇宙 ）展开。公平的学习科学的机会和有效的指导。5又是科学学习的方式。科学探究） 、 （情感态度价值观 ） 和(科学知识 29、标准共分（ 五）个部分。第三部分是（科学课程的内容标准 （成长记录袋）评价法。 ）与（社会）的关系，对待（自然）四个方面。33、物质世界这部分所涉及的许多（知识）与（技能）都是（现术）的关系。度。授）教给学生。37、国际科学教育主要发展趋势是：教学以（学生）为中心；强调（手、脑）结合；进行“真实” （问题）的学习；38、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（ 对待科学学习 对待科学、技术与社会的关系 ）39、科学探究大致涉及（提出问

4、题 制定计 ）等活动，对别人研究的结论（ 提出质疑 ）也是科学探究的一部分。40、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物 生命的共 健康生活 ） 物体与物质 运动与力 ）（能量的表现形式 ）542、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质 天空中的星体 ）43、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂 模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。44、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（态度 自然的知识 45、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。46、 科学学习的态度 47、科学知识

5、方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地不是检查学生最终记住了多少信息。 标，其行为动词主要用（ 知道 ） 理解）50、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（ 观察对象为标志）和以（ 观察现象为标志 ）分为两种。二、案例分析 个小组，桌上摆放着各种不同的实验器材。有的说没有，教师故作疑惑状;“那怎么办？”回答得到了教师和学生的一致赞同。“13 小组研究黄酒是否有热胀冷缩的本领，方法是用酒精灯给试 组研究酱油，用蜡烛给锥形瓶里的酱油加热；79 组研究红墨水，把盛有红墨水的小药瓶放在热水中；1012 组分析：这样的探究材料不可谓不多样，探究活动不可谓不丰富，5并且通过汇报可以使全班同学都能了解这些液体都有热胀冷缩的性质。但是学生自主探究的权利却被老师剥夺了。式。这表明标准强调的不仅仅是要让孩子们掌握科学知识，更重中要给学生一片自主的空间。教师应该把更多的探究机会让给学生，发展。后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使的实验程序？来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有性。科学需要