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1、小班化教学对高中化学教学的影响小班化教学对高中化学教学的影响2013-02-13化学论文小班化教学对高中化学教学的影响小班化教学对高中化学教学的影响 晋 环（陕西师范大学 化学化工学院，西安 710062） 摘 影响 国外很多关于班级规模的研究大多数都已经印证缩小班级规模的策略在提高学形式。80 年代，美国的部分州开展了缩小班级规模的实验。目前美国中学的平均班级规模是25个学生。在20世纪90年代后期，美国又提出中小学班级规模应缩小到18人。目前德国班级规模与美国相似，全国平均为25个学生。英国20到25人，加拿大25到30人。 在我国，就目前国内小班化教育实施的情况来看，上海、北京、广州等沿

2、海发达地区城市都做了不少有益的尝试， 这些尝试所取得的成果为我国小班化教学的研究做出了一定的贡献。 小班化教学理念 班化教学的优势 小班化教学是西方教育研究者通过多年试验研究所得到的一对于教育的期待值愈来愈大，每一个家长都希望自己的子女能够得到老师的重生。 化学是与人类及人类生活息息相关的一门重要的的过程中能够认真地做好实验，细致地观察实验现象，主动积极地去发现问题，思考问题并能够通过自己的独立思考和与同学的交流探讨解决问题。 小班化教学的高中化学课堂 1.小班化教学使课堂气氛更活跃，展现个性思维 2.小班化教学拉近师生距离1，田纳西州的生师成就比实验（STAR）也表明教师能够更加关心学生，和

3、学生之间的关系得到改善，这对学生自我效能感的提高是有利的。 以笔者的学济于事。课后，笔者也没有立即去批评他，而是回办公室翻他的日记，在日记的批改中我就问了为什么课堂上看课外书的事。(化学教学论文 )了。他说得很无奈，我心里也很着急。 后来，我负责为四个成绩很不理想的学师来说是不现实的。 可以与同学近距离交流，及时地发现他们问题所在。3.小班化教学使问题“变”主动 实验任务：包括提前预习、方案的商讨与决定、装置的安装及操作、试验后的整自己疑问。由于化学实验中药品剂量，实验温度，反应时间等的影响，总会出现助了别人又充实了自己，这样的成就可以使学生在学习的过程中更自信2。根 小班消耗的费用也是不可小觑的。 论。当然，在小班化教学过程中，教师的角色无法被取代，但教师要积极地改变发，教师应该认真积极的以每一位学生发展为目标设计每一堂课。 参考文献：1George W.Bohrnstedt&Brian M.Stecher.ClassSize Reduction inCalifornia:EarlyEvaluationFindings,1

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