小组建设体验式培训导学案_第1页
小组建设体验式培训导学案_第2页
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文档简介

1、 中国教师报全国教师培训基地“五步三查”体验式培训之小组建设个性化导学案授课时间：2011年 7月 10 日 星期： 日授课人： 许世国编号：班级：_ 学员:_ 小组：_ _课题： 高效课堂小组建设课型：综合课 课时：两课时【学习笔记栏】【学习目标】1.能够解释并说明小组划分的基本原则和划分依据并能独立操作并完成班级小组的建立；2.通过学习材料和课堂体验，初步学会课堂评价的基本操作办法，总结归纳加强小组建设的有效策略和具体办法；3.感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。【使用说明与学法指导】请仔细阅读：1.请学员们认真阅读高效课堂小组建设学习材料，通过独学、对学、群学的学习方

2、式，完成本导学案上的问题。其中独学时间大约20分钟，解决导学案上所有能够独立完成的问题。若个人有疑问，用双色笔进行标注或者在右侧“学习笔记栏”里添加问题。2.小组合作、讨论完成导学案中有疑问的内容，用时大约 10分钟。组长负责组织并得出讨论结果，根据教师分配任务做好展示及点评准备。【知识链接】高效课堂的 六项技术要领：【基础在线】这些问题要求学员对照高效课堂小组建立与建设学习材料独学完成。1学习小组划分的基本原则是2.小组文化的标识通常包括：、_ 、_、 _等。_ 。3.根据教材并结合自己的教学实践，你认为小组长的作用什么，应具备怎么样的能力？最新可编辑 word 文档 【能力升级】说明：以下问题都没有唯一确定答案，学员一定要在独学的基础上再进行对学或群学，组长组织好群学。小组讨论交流中产生的问题、个性化的观点写在右侧“学习笔记栏”里。这些问题或思考可以在本组展示完毕分配到的任务之后提出并与其他小组互动交流，同时纳入小组考评。1.谈谈你是如何理解学习小组在高效课堂上所起的重要作用的？（结合自己的理解并与组内成员交流不同观点）2.有人说小组长承担了大量小组的管理任务，会影响自己的学习。你是怎么认识这个问题的？（可以表达个性化的观点并阐明理由。）4.你是如何理解评价中所说的“要什么就评什么、缺什么就评什么、评什么就

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