幼儿园中班主题活动教案：我的日记

1、【精品文档】语言是沟通交流的一种手段，也是敞开心扉的大门。中班幼儿正处于语表达的过程中形成良好的人格特征。在与幼儿相处的过程中，我们发现一些幼儿不愿意甚至不敢说出自己的的发展；一些幼儿有想说的愿望，但是他们还存在叙述不完整、语词混乱、不能语言方面没有问题，即使发现问题，家长也苦于没有策略，不知如何指导。一次偶发的日记分享活动给了我们启发。我们从语言领域切人，以提高幼儿的语言能力为目标，引领家长走进幼儿的内心世界，打通幼儿表达的通道，终促进幼儿健康人格的发展。3、融通师幼问、幼儿问、亲子间的各种关系，增进情感。重点、难点：重点：分享日记时教师进行有效指导。难点：追随家长的问题，及时为家长提供相应

2、策略。(1)通过偶发的日记活动鼓励每一名幼儿撰写日记(幼儿说，家长记录)，激发幼儿表达自己内心感受的愿望，鼓励幼儿真实地表达自己的感受。(2)在日记分享活动中引导幼儿学会点评，发现日记中的闪光点。一天，小玉带来了我的住园生活一篇日记，日记是这样说的：“每想一想妈妈，但是肯定不哭了。我知道，老师会把我们照顾得很好，哪怕我经常【精品文档】乡这句话。”有的说：“小玉住园不哭真勇敢!”还有的说：“美妙的住园生活中美妙两个字说得特别好!”我告诉大家这就是日记。日记就是把一天中自己觉得有趣、高兴、伤心或进步的事情真实地说出来、记下来，要写上日要带日记来。”(1)期，为幼儿创设想说、敢说的环境，帮助幼儿记录

3、整理日记。(2)召开家长会请家长谈谈亲子沟通的现状和在沟通中存在哪些困惑和问题，并给家长提供促进亲子沟通的策略。3、评选“明星日记”。(1)什么样的形式出现。瞳瞳在我最倒霉的一天的日记中是这样说的：“到了医院，医生叔叔让我照片子，先横着照，然后又竖着照，医生说：骨折了!我就来到!我不是臭豆腐!他还知道心疼妈妈，我们以后也不玩危险的玩具了，不能让妈妈担心。瞳瞳是今天的小明星!”妈妈出差了这篇日记是心雨带来的，她在日记中说：“长大后有点发酸想哭，妈妈不在家晚上我会睡不着觉的，眼泪开始往下滴。过一会儿，新鲜。自己也不磨蹭了妈妈出差了还真挺好玩的。”心雨的一番话很感人。还让大家了解到怎样从坏情绪中摆脱

4、出来，做个快乐的自己。孩子们一致选她当小明星。(1)感受的方法。(2)分享老师日记，给老师日记进行点评。(3)师幼相互交流、相互点评。(4)师幼共同讨论：有话想说时如何求助爸爸妈妈。【精品文档】(5)5、活动延伸。(1)鼓励家长用书面形式谈论孩子记日记的感受和目前存在的问题。(2)记，并愿意坚持下去。(3)方式来记日记。个人反思：活动开始主要从语言领域人手，实际上随着活动的开展，我深刻认也对幼儿发展给予积极的支持和帮助，但是如何科学地制定幼儿语言发展目标(既有班级整体目标，也有个别幼儿阶段发展目标)，教师需要更深入地思考。同时幼和优美，并指导他们学会运用。(1)“我的日记”活动来源于幼儿，从简单表达到学会记叙自己的生活，从激发幼儿表达欲望人手，层层递进，发展到“敢说、喜欢说”，教师也通过交流日记的形式，给孩子创设了一个积极应答的环境。(2)“我的日记”活动充分发挥了家长的作用。通过幼儿向家长的表述，幼儿发展。(3)“我的日记”活动关注幼儿情感、态度，让幼儿“想说、敢说、喜欢说”，家长、教师的参与为幼儿营造了积极应答的环境，但教师需要更深人地思阶段发展目标，如何促使目标落实到幼儿的发展中。2、对反思过程的评析：个人反思不够深入，缺少对活动亮点的思考，既然教师意识到“引领家?如何让幼儿敞开心扉?教师并没有深