建立教师威信树立班主任形象

1、建立教师威信树立班主任形象建立教师威信树立班主任形象2013-05-18班主任论文建立教师威信树立班主任形象建立教师威信树立班主任形象 张素洁 摘要：职业学校老师能否在教育教学关键词：职业学校教师威信班主任形象 一、职业学校教师的工作现状及成因显示，在当前的职业教育中，教师的威信尤其是班主任的职业形象并不是很好，经过调研，主要有以下几方面： 第一，职业学校生源减少，使教师存在着巨大威信扫地。 第二，职业学校入学门槛降低，导致生源质量下降，增加了教育教学的难度。文化基础差、行为有问题的学生很多，教师的工作难度增加，既要考教师的事情时有发生，教师形象轰然倒塌。 第三，教师的专业形象受到冲击。度降低

2、，影响了教师的专业形象。 职业学校教师威信降低、形象受损，影响的家的未来。 二、职校教师重建威信、树立形象的方法 目前，要在重重压力下让职业学校教师重建威信、树立形象，是无法一蹴而就的；然而，让教师改变现状、积极成长，又是必须且迫在眉睫的。那么，在现今的社会环境下，该如何重 望。教师也是普通人，能力是有限的。在强调奉献和责任的同时，也要给教师的地提高其社会地位，要加大宣传力度，引导全社会形成关心、理解、尊重职业学校教师的风气，这样才能重建教师的威信，增强教师工作的动力。 其次，学校会到尊严和幸福。职业学校的领导要施行开放、民主的管理方式，尊重教师，给予教师参与学校管理及决策的权利和机会：同时要

3、为教师的专业发展创造条件，满足教师业务提升的需要。比如，制定奖励措施，鼓励教师不断拓展专业知识，接触新知识、新理论，有助于增强教师工作的动力，提高专业水平，在学生面前重建教师的威信。 第三，职业学校教师个人的努力也是至关重要的。一方面，些提升威信和形象的方法，增强工作的有效性，以真诚、友善、宽容、感恩的态度建立良好、和谐的师生关系。 三、职校班主任要“知书、达理” 人们都认幸福体验来证明。职业学校班主任既要“知书”，更要“达理”。 其实，很多任老师为了激发学生的学习热情，努力使用了各种手段，但学生对其依旧抗拒：不满意、家长不认可、学生不尊重。那么，责任究竟在谁呢？ 职业学校都声称管理层对学生和

4、蔼可亲，但学生终日面对的.是教师，教师不自觉地将自己所承 于是，“语言暴力”、“冷暴力”、“变相体罚”比比皆是，学生在校园里情绪不安，又将负性情绪带回家，家长对教师心存不满，学校和家庭无法形成合力，相互指责抱怨，孩子无所适从，成了恶性循环。班主任与学生朝夕相处，他们的一言一行都会直接影响学生的情绪状态。 良好的师生关系对班主任和学生都很重业的成就感。对于学生来讲，如果学生认同师生关系，他们会在尊重师长、尊重影响。 那么，应该怎样树立班主任的职业形象呢？ 首先，作为班主任老师，抓。要想清楚自己是希望在专业上有所发展，成为学科带头人、特级教师，还是发展方向之后，才可以“有所为、有所不为”。 其次，树立健康的职业形象。一片”的初衷是好的，但却容易将师生之间的序位关系搞混乱了。学生们被“X 姐”误导，他们随意轻慢长辈、领导、合作者，这将为他们