五年级英语 Were going to tell stories.教学设计新部编版

1、教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校.Uf.i0-L育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰.Uf.i0-L育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Module4单元分析教学目标分析语言知识目标功能发出庆祝生日活动的邀请语法全体学生能句型：Weregoingtotellstories.Imgoingtobeeleven.词汇全体学生能理解：stories,invitation,tidyup,November,from,to

2、,reply全体学生能初步运用：stories,from,to丄干TVr.语曰进步感知语句的重音。语言技能目标听全体学生冃匕听懂.Weregoingtotellstories.Imgoingtobeeleven.说全体学生冃匕说：Weregoingtotellstories.Imgoingtobeeleven.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用“Imgoingto”制作活动计划表学习策略注意观察生活或媒体中使用的简单英语文化意识知道英语中简单的称谓语，了解邀请函的基本格式情感态度在生活中乐于感知并积极尝试使用英语任务Unit1：谈论自己生日聚会上的打算

3、Unit2:小组讨论决定生日聚会的邀请名单并写邀请函教学内容分析本模块的话题是发出庆祝生日活动的邀请。Unitl的课文情景是Amy发给Lingling生日邀请函，她要过11夕的生日了。Lingling问Amy打算如何庆祝，Amy说要和大豕一起吃午餐，妈妈会给她做蛋糕。Unit2的课文是Amy发给Lingling生日邀请函。Amy在邀请函中说她要过11岁生日了，发给大家地址，邀请Lingling参加。课题Unit1Weegoingtotellstories教学目标知识技能目标掌握一般将来时态情感目标能够了解邀请函的基本格式,在在生活中乐于感知并积极尝试使用英语教学重点1能听懂、会说、会读词汇：s

4、tories,invitation,tidyup,1、能听懂、会说、会读句型：Weregoingtotellstories.Imgoingtobeeleven.难点掌握一般将来时态课前准备多媒体课件、单词卡片第一课时总第1课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意图SteplWarmingupandrevisionGreetings.2.Singthesongtogether.3检杳学生的作业。请学生上讲台前来用英语介绍万圣节和复活节。S:TodayisHalloween.ItsanautumnfestivalintheUK.ChildrenwearS:TodayisEaster.Itsinspr

5、ingintheUK.Childrenwear此环节是对第三模块的一个复习和巩固，调动了学生的积极性。Step2Presentation.1.Lead-inA老师对同学们说周末马上就要到了。你们准备做什么呢？Whatareyougoingtodoontheweekend?老师自己回答说：“Imgoingtoswim.Whataboutyou?S:“ImgoingtoplayfootballB.老师通过多媒体课件出示了六张图片，老师说；“Whataretheygoingtodoattheweekend?C同学们之间相互进行问答。因为本课复习的是一般将来时态，所以在此导入部分老师就引出一个What

6、areyougoingtodoontheweekend?的话题，让学生复习这个时态。再通过多媒体课件出示了六张图片，让学生在情景中复习一般将来时态。此练习出自学生的果本，一方面复习了寸态，另一方面培养了小组合作的意识。2.PractiseLetstudentsopenthebook,page22.Whataretheygoingtodoattheweeknend?让学生四人为一组进行这个练习活动。S1:Whatishedoing?S2:HeiswatchingTV.3.ListenandsayA:Letstudentslistenandreadpage22,part3.B:Letstudent

7、sreadthemwiththeirpartners.Step3Drillsl.Letstudentsplayagame.请同学上台表演动作，台下同学一组问:Whatis/he/shedoing?Whataretheydoing?找同学回答。游戏的方式激发了学生的兴趣板书设计Module4Unit1WeregoingtotellstoriesWhatis/he/shedoing?Whataretheydoing?作业设计A.Makethedialogueswithyourpartents.(page22,part4)B:预习本课的课文和单词.第二课时总第2课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意

8、图SteplWarmingupandrevisionSingasong“Bingo”教师出示多媒体课件，让学生再次复习一般将来时态。让学生有个轻松愉快的教学环境。从学生已经学过的语言知识入手，由易到难，自然过渡Step2Presentation.1.LeadinA.老师出示张Amy做蛋糕的图片，老师问：“Whatisshedoing?”Sl:“Sheiscookingabirthdaycake.”T:“Why?”老师点多媒体课件，本课的主人公就是Amy，通过出示张Amy做蛋糕的图片，老师问：“Whatisshedoing?”很自然的引出示她的年龄11岁和句子，Sheisgoingtobe11.

9、老师点击多媒体课件，出示生日聚会的图片并解释，Sheisgoingtohaveabirthdaypartyandinvitehergoodfriends.老师教读invite和invitation.T:WhoisAmygoingtoinvite?Nowlistentothetext.”Learntothetext.Listentothetextatthefirsttime.Listentothetextatthesecondtimeandanswerthequestions.QI:Whataretheygoingtodo?Q2:IsAmygoingtohaveabirthdaycake?Q3:

10、WhatareAmysfriendsgoingtodoafterlunch?AndthenherfriendsaregoingtoQ4:Whataretheygoingtodointheend?Step3DrillsStep3Drillsflash.Circlethenewwords.Acting将学生分成四人一组，分角色朗读课文。请几组学生到讲台前表演对话。请全班同学评选出最佳表演小组，老师给予奖励。让学生上台配音。ConsolidationMumsbirthdayiscoming.Whatsyourplan?入到了本课的主题，让学生通过观看Flash动画，进入到了课文的学习。课文学习分为四

11、个环节，层层递进，符合学生的心理特点和认知特点，通过听，回答问题，跟读，圈新单词，学生掌握了本课的单词和句子。此环节是寸课文的复习，分角色朗读禾配音很好的让学生对课文进行了模仿，同寸也注重了学生语音吾调的培养。拓展环节培养了学生入到了本课的主题，让学生通过观看Flash动画，进入到了课文的学习。课文学习分为四个环节，层层递进，符合学生的心理特点和认知特点，通过听，回答问题，跟读，圈新单词，学生掌握了本课的单词和句子。此环节是寸课文的复习，分角色朗读禾配音很好的让学生对课文进行了模仿，同寸也注重了学生语音吾调的培养。拓展环节培养了学生综合吾言运用的能NameLiJingXXX力。xxxActio

12、nwatchTV板书设计Module4Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?作业设计Listenandrepeatthetext.Recitethenewwords.课题Unit2rIgoingtobeeleven.知识技1.学写生日邀请卡。教学目标能目标2.继续学习般现在将来时态。情感目标能够了解邀请函的基本格式,在在生活中乐于感知并积极尝试使用英语.教学重点1.学写生日邀请卡。和难点2.继续学习般现在将来时态。课前准备多媒体课件和图片第三课时总第3课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意图SteplWarmingupandrevision.1.Revisi

13、onGreetings.Revisethedialogue.Alsogetsomegroupstoactouttheirdialogue.复习上节课学习的主要句型。Step2Presentation.1.presentation老师出示些邀请卡，并对学生们说：“邀请卡现在已经变成了我们生活中一种很常用的卡片，那么如何写张规范而又郑重的邀请卡呢？今天就让我们和Amy起学学吧。ListeningA老师首先展示的邀请卡，然后放录音，要求学生们认真听。听完后让学生们说说邀请卡都应包括哪些内容。等学生回答完后，老师用中文总结并写在黑板上。被邀请人的姓名，活动内容，时间，地点等。B老师播放第一遍录音，请学

14、生跟读。ReadingGetthewholeclasstoreaditouttogether.Thenonebyone.老师米用抽读的方式检查学生的掌握情况。本课的重点就是学习写一封邀请函，所以老师出示一些邀请卡很自然地引入了到了本课，通过听录音学习课文内容，并在教师的引导下总结出了写邀请函的格式及内容。Step3Drillsl.Writing请学生们仿照的Amy的生日邀请卡写张邀请卡。在学生写的过程中，老师要进行巡视，及时给予帮助和指导。学生完成之后，请几名学生到讲台前进行展示。老师注意纠正学生的发音。2Singing首先让学生们一起听这首歌并随着歌曲的旋律打拍子。然后进行歌词的认读。老师对

15、个别生词和发音较难的句子进行指导。在学生认读的过程中，老师要及时予以纠正。在学生们能顺利读出歌词后，老师再放录音，请学生们随录音学唱，同时拍手伴奏。最后请几名学生到讲此环节学生在教师勺指导和帮助下，完成了本课儆学重点有语言勺输入到了吾言的输出。台前唱给大家听。3.Game请学生根据插图的提示和文字理解游戏的意思。老师随意指名学生说：January示意他站起来。老师可伸出两个手指，引导他说出February接着让他随意指名学生，请他按照月份的顺序接着说下去。这个游戏可以把学生分成几个小组做，等学生们熟悉了这个游戏后，可以适当加快指和说的速度。通过的游戈的方鏗生轻松的完成了本课的学习任务，让学生能

16、在兴趣勺引导下夬乐的学习英语。板书设计Module4Unit2ImgoingtobeelevenDearImgoingto.XXDear,isgoingtobe.Pleasecometoparty.At:Road.On:.From:oclock.To:oclock.Pleasereply.作业设计Listenandrepeatthetextforhalfanhour.Writeaninvitation.总第4课时课题（练习）完成活动手册教学知识技能课题（练习）完成活动手册教学知识技能通过做本模块的练习来复习重点单词和句型，让学生目标目标在听说读写中巩固重点内容。四课时教学重点和难点词汇：sto

17、ries,invitation,tidyup,November,from,to,reply句型：.Imgoingto.课前准备多媒体和图片教学过程设计阶段安排学习内容教学活动设计意图SteplRevisionGreetingSinganEnglishsongtogether调节和活跃了课堂气氛。Step2Dotheexercise.l.ListenandtickWhenisLinglinggoingtohaveaparty?HowoldisLinglinggoingtobe?Whowillgototheparty?Wherearetheygoing?Whoisgoingtoflyakite?W

18、hatareAmyandLinglinggoingtodo?2.Look,readandwritegoingto/eleven/Amy/is/beMsSmart,acake,for,goingto,Amy,is,makegoingto,They,see,are,afilmThey,help,goingto,are,MsSmart,tidyup3.Look,readandwriteDearJim,ImgoingtoPleasereplyLove,这些题的设计让学生再次对本模块的单词和重点句型进行了彳很?的复习和巩固。提高了学生的实践能力，充分发挥了学生的能力，让学生能在实践活动中学习，掌握知识。Sam作业设计复习本模块的单词和课文。这节课的教学活动设计时，注意突出了以下几点：一、把学习的主动权教给学生。二、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。三、大“任务”为主，小“互动”为辅。四、利用现代教