三年级语文上册 13.世界上第一个听诊器教案 苏教版

1、 .世界上第一个听诊器.学习生字，会读、会写、会组词。会用“如果就”“果然”造句。.理解课文内容，学习雷奈克不断钻研的好思想，学习他在发明听诊器时表现出的忘我的精神。.锻炼口头表达能力，能说出雷奈克发明听诊器的经过。教学要求重点难点.理解课文内容，学习人物精神。.分析重点句子。教学课时两课时。课文详解。1世界上第一个听诊器21816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。这句话让你感受到雷奈克是个怎样的医生？他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。3有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。句导读：雷奈克虽已找到诊断途

2、径，却苦于没有诊断工具。他为此绞尽脑汁。“整日思索”可见雷奈克有着强烈的责任感，为了治疗病人潜心研究。4雷奈克为什么要整日思索？第一部分（第1自然段）：交代了雷奈克发明听诊器的起因。天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩口（）口板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，5弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚（mli）铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了口，声音果然沿着木板传了过来。6他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿（）卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。口从“高兴极了”“马上”这两个词语中感受到了什么？口！呼

3、吸声、心跳声都听到了！这里连用了两个口号说明了什么？第二部分（第2自然段）：雷奈克受孩子玩跷跷板的启示，做出听诊器的雏形。这也是全文i知识点详解|育2重点句解析从这句话中可以看出雷奈克医生的医德十分高尚。作为医生他非常希望能够挽救病人的生命正是这种愿望促使他发明了最早的听诊器。3脏这里读zan。雷奈克看到病人痛苦地死去而作为一名医生却没办法救他们他很难过。为了早些找到办法来帮助病人他才会整日思索。划这里读hug。我们可以通过这些词语体会到雷奈克进行试验的迫不及待从中感受到雷奈克想为病人解除病痛的急切心情和高度的敬业精神。重点句解析这里连用了两个叹号说明雷奈克心里非常高兴非常激动。这种高兴和激动

4、是一种有了新发现后的喜悦也是一个医生责任心的体现。的重点。口这样“每天”一词说明了什么，雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音?，然后分析研究，作出诊断。7第三部分（第3自然段）:雷奈克为病人诊断。口后，雷奈克又发现空心口管听诊效果更好。8从这句话中可以看出雷奈克有什么样的精神？9于是，他把空心木管的两端做成口（1口）叭状第四部分（第4自然段）:雷奈克在实践中不断改进，这就成了世界上第一个听诊器。，终于发明了世界上第一个听诊器。10教学目标1.初读课文tn，让学生通过查字典认识生字、了解字义，并能联系上下文理解词义。2.知道各个自然段的段意。教具准备幻灯片。教学过程一简介雷奈克雷奈克出生于17

5、81年2月17日，法国人。雷奈克通过了当时所有严格的资格考试，获得了一名法国医学生所能获得的最高荣誉被选进属于皇家医学会的医学卫生学院。当时他才23岁。口荒唐的是，取得如此成就的雷奈克，居然没有一家医院聘用。二初读课文学习生字1.自读课文。标出自然段序号2.指名读课文，画出文中的生字及不懂的词句。检查学生初读课文的情况，注意纠正错误读音。3.指导学生读准字音。内脏4.指导学生分析字形结构。引导学生用填表法做字形结构的练习。填表，按要求给生字分类。5.课堂讨论记字方法。在分析字形结构的基础上5.课堂讨论记字方法。在分析字形结构的基础上，让学生讨论记重点字的方法。可以采用旧字加口旁，旧字左右结构诊

6、口仔析断效状上下结构克管从“每天”一词可以看出雷奈克对工作认真负责、一丝不苟对事业非常执著。,-空这里读kong0从中可以看出雷奈克在不断研究、不断改进表现出雷奈克对医学事业不懈追求的精神。10口偏旁的方法。对于生字中易错的笔画，教师要提醒学生重视。口：左边是“口，最后一笔是“口”,00000口：右边0“犬”,000000用形近字、同音字组词的方法进行巩固练习。三理解词语.请同学从文中找出不理解的词语质疑。.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。在学生质疑的基础上，教师引导学生查词典，联系上下文理解词语的意思。（2）出示重点词语，请学生巩固练习。思索：思考探求。诊断：在检查病人的症状之后判定

7、病人的病症及发展情况。喇叭：管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周口开，可以扩大声音。效果：由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）0研究：探求事物的真相、性质、规律等。四理清课文思路第一自然段：雷奈克整日思索如何及早发现人体内的变化。第二自然段：雷奈克受到启发，用一本笔记簿卷成筒儿听到了病人的呼吸声、心跳声。第三自然段：雷奈克每天用它行医。第四自然段：雷奈克发明了世界上第一个听诊器。五指导朗读读课文题目进行质疑。学生们提的问题有13世界上第一个听诊器读课文题目进行质疑。学生们提的问题有思索.受启发,发明再让学生?是什么样子的，让学生说说见过的听诊器0再让学生?是什么样子的:世界上第一个听诊

8、器是谁发明的0用什么做成的？是怎么发明的？由这些问题直奔主题，从而进入新课的教学。2.在教学时，教师要努力运用直观效应，引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语，感悟课文内容。.比一比，再组词。域尸：诊修所）并（肺部）I珍珍惜）状形状）J克（克服）壮强壮）I课（上谍）2.加偏旁组字（析分析）斤一一也折约，再组词。管;管理馆:饭馆:沿（前沿）ll铅物3.把下列句子按顺序整理好。一头靠着病人的胸腔。他高兴极了，马上跑回医院。(2)他把一本笔记簿卷成筒儿。(4)另一头凑近自己的耳朵。教学目标1.UUUU常二驯tlllllllllt教学目标1.UUUU常二驯tlllllllllt2.0000，会

9、用“如果就”“果然”造句。3.能将雷奈克发明听诊器的经过讲述出来。教学过程一口皿口III教学过程一口皿口III读题，围绕题目质疑。.听诊器是什么？有什么用.世界上第一个听诊器是谁发明的.世界上第一个听诊器是怎样发明的?为什么想到发明它?是什么样子的二细读课文，逐一解题.听诊器是什么？有什么用医疗用品，可以听到胸腔内器官运动所产生的声音.听诊器的发明者是谁读题，围绕题目质疑。.听诊器是什么？有什么用.世界上第一个听诊器是谁发明的.世界上第一个听诊器是怎样发明的?为什么想到发明它?是什么样子的二细读课文，逐一解题.听诊器是什么？有什么用医疗用品，可以听到胸腔内器官运动所产生的声音.听诊器的发明者是

10、谁？，从而诊断病人的病情。听诊器的发明者是法国医生雷奈克。为什么想到发明听诊器讲读课文第一自然段，讨论原因。原因：口巴黎流行肺结核，许多病人死亡口没有仪器能诊断出病人内脏的异常雷奈克很难过。小结：说明他是一名为病人着想、一心为病人解除病痛的好医生。3.听诊器是怎样发明的讲读课文第二自然段至第四自然段。读课文理清过程。口受到启发。由两个男孩的游戏想到木板能传出声音。用一本笔记簿卷成筒儿做试验。改进。思考讲解。他看到了什么画出两个男孩的动作，想象当时的情景。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷口板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。他想到了什么?为什么能想到他想到了木板能传递声音。因

11、为他为了解除病人的痛苦，整天都在想着怎么能听到病人胸腔里的声音，见到眼前的情景，马上受到启发。他做了实验，果然和他想的一样。a.指导朗读。TOC o 1-5 h z啊！呼吸声、心跳声都听到了！注意读出感叹的语气，把“都”字口重一些。，想象这时的b.从这句话可以感觉出雷奈克十分兴奋，他终于解决了困扰他多日的问题，想象这时的他会说什么。学生甲：太棒了，现在我能比较准确地诊断病人的病情了!学生乙：真是功夫不负有心人哪!第一个听诊器的样子。改进过程:笔记簿卷成的筒儿0000，两端做成喇叭状。说明雷奈克是一个肯于钻研的人。三指导造句.如果就.果然朗读课文，总结全文如果让你对雷奈克医生说几句话，你会说什么

12、？学生甲：您真了不起，为医学事业作出了巨大的贡献。，为病人学生乙：口的医德高尚，一心为病人着想，正是因为这个，口才会想到发明听诊器，为病人解除痛苦。学生丙：您真聪明，从一件生活小事能想到重大发明。分小组说说雷奈克发明听诊器的经过全班交流板书设计Ais世界上第一r听逡器睢过、受启发,医遵高尚,乐亍钻硼用藁兴j课后反思Idllllllll.il医生受两个男孩的启示后回到办公室用笔记簿卷成一个筒儿时.在讲到雷奈克课后反思Idllllllll.il医生受两个男孩的启示后回到办公室用笔记簿卷成一个筒儿时.在讲到雷奈克学生更好地理解课文内容，也为了激发学生的兴趣足了学生的好奇心，又帮助学生验证了能听到声音

13、这一结论。.由部分再回归到整体，让学生再次走进课文，教师可以让学生也试着来做做，通过“说说雷奈克是个怎样的人”，为了让，这样既满这个问题的交流，能使学生对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践、致力于医学研究的精神有更清晰、更深刻的感悟，激发学生向雷奈克学习的愿望。1.抄写词语。异常思索缓步沿着（2）分析木棍研究效果.看拼音写字，再组词。r盒礼盒）延延长）hN台合作yan严（严格、河.（河水）言语言）.读一读，记一记。雷奈克亲自制造出第一个听诊器之后叭”，他的叔叔建议命名为“胸腔仪”。几经考虑后1819年，雷奈克辞去内克医院的工作西西边）笑（欢笑）疔希（希望J工冶如效（效果RI析（分析校学校）听诊

14、器，有人称之为“独奏器”，也有人称它为，雷奈克最后决定命名为“听诊器”。最珍贵的遗产，乘着一辆黑色的马拉篷车离开了巴黎。几经游历之后,00001826年6月和妻子雅奎琳雅龚回到故乡8月13日，000最后一次从谵（）口中清醒过来挣扎着坐了起来，慢慢把手上的戒指摘下，一边放在床边的小桌上，接着便一口不起。，他看见妻子坐在一边注视着他，一边断断续续地说这样做，其他人马上也会为我摘下它，我不想让他们来做这痛苦的事情。”两个小时以后，便:我不，举他的遗嘱中有这样一他的遗嘱中有这样一，还有手表和戒指，这些都是不重，这才是我赠与他的最珍贵的遗世闻名的医学家、医学史上第一种诊断工具的发明者000与世长辞。项内

15、容：“将我的医学书籍和论文都赠给我的外甥梅希笛克要的。值得永存的是，我把我所制造的第一个听诊器留给了他产。”000（17811826），即拉埃内克。法国医师。曾任巴黎医科大学内科学教授。1819年创制听诊器，并采用听诊法用于对疾病的临床诊断方面。在肺结核病研究上取得不少成就。曾对慢性肝间质炎（即拉埃内克肝硬化）有精湛的描述。著有心肺疾病间接听诊法等。2.0000这个故事发生在1816年。当时的法国巴黎正被可怕的肺结核疾病所困扰传染病，病原体是结核杆菌，症状是低热、夜间盗口、咳嗽、多痰、消瘦在当时来说较难治疗，死亡率很高。要治好这种病，早期的诊断是非常必要的。，这是一种慢性，有时咯血。这种病然而病在肺部从外表看，难以了解人的内脏情况。就是在这一情形下，000凭着强烈的责任感和执著的探索精神，发明了“世界上第一个听诊器”。.怎样在叙事中说明道理？本文于平凡的叙述中包含了耐人寻味的道理。我们在叙述一件事情时，也应当努力做到在平实的叙述中蕴含道理，这样，文章才会内涵丰富，品之有味。那么，如何在叙事中说明道理呢？首先，我们要明确所写事情的意义。其次，可通过平实浅显的语言细致