五年级上册数学教案16实际问题与方程例5五人教新课标_第1页
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文档简介

1、课题：实质问题与方程(五)第16课时总计第节教课目标1联合详细情境使学生明确相遇问题的特色，会列出两种不一样的方程解决问题。2在教课解题思路的同时培育初步的剖析、综合、类比、比较的能力。3体验列方程解决问题的优胜性，加强学习数学的信心。教课重难点1学会依据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实质问题。2理清题中的数目关系，找出等量关系。教课过程：一、复习铺垫1口算：3a+8ax-0.8x5x-x3.8x+6.2x2用含有字母的式子填空。（1）小林每分钟骑行（2）小云每分钟骑行（3）小林每分钟骑行250米，x小时骑行（200米，x小时骑行（250米，小云每分钟骑行）米。）米。200米

2、。x小时一共骑行（）米。【设计企图】从已有的知识基础下手，设计针对性强的练习，为学习新知做了很好的铺垫。二、研究新知1课件出示例题5，学生找出题中的信息。(提示：单位要一致)2使学生把例5用线段图表示，进一步理解题意和找出题目中数目关系。3小组议论：这道题的基本数目关系是什么？指引学生明确：相遇问题，数目关系式是：小林行的行程+小云行的行程=两人相距的行程。4学生试试解答。5全班沟通，教师依据学生回答板书：解：设两人x分钟后相遇。0.25x0.2x4.50.45x4.5x10还有不一样的想法？依据学生回答板书：解：设两人x分钟后相遇。0.250.2）x4.50.45x4.50.45x0.454

3、.50.45x106学生察看议论：今日我们学习的列方程解决的这类问题有什么特色？如何列方程解答？小结：今日我们学习的列方程解决的这类问题是已知两个物体的速度与相距的距离，求相遇时间的问题。我们一般利用下边两个数目关系来解答：甲的速度相遇时间乙的速度相遇时间总行程；（甲的速度乙的速度）相遇时间总行程【设计企图】勇敢松手让学生去解答，充散发挥学生的主体性，培育学生敢于研究的精神和大胆试试的能力。三、练习稳固1甲乙两地的铁路长378千米，一列快车和一列慢车同时从两地出发，相向而行。快车每小时行120千米，慢车每小时行90千米，经过x小时两车相遇。1）学生画线段图。2）依据线段图写数目关系式列方程。方法一（）（）甲乙两地的距离（）（）378方法二（）（）甲乙两地的距离（）x3782综合应用：达成教材练习十七第11、12、14题。指导学生达成教材练习十七第13题。四、讲堂小结这节课你学会了什么知识？有哪些收获？指引学生概括出：求相遇时间的问题，我们一般

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