人教版小学英语六年级上册教案全册

1、第一单元备课单元名称5元W辛总tegInacwhh辻Un单元教材分析有nd说ee方,图识aiid点展景知ap爪gu指拓情的山和r习行主习a0U学进胡学血沖at要上伉要Ma騎ea主础单将，脈B。基L元加缶n,节观的这单如茅ar环分。本1纟le个的部權对S豐S七尿B嚼生t?句JPCA%杠驴LL的5七浅丙比，各i由八这，Ik硼kP了学”览taHaara循在向预SIstw遵謬方体，osS,主点总et竝et亡文。指的L啊LLL短节。“识yygiyy,到呵容和知tt储ttck再f内”:学S也shh子L事问元et”ets到ti解“分单L学L,司y了习本含显含5W3识学盼对包王包，由st知要啷是。要忙要te容

2、有的主9ffl-解主不。主r1只学元四景了分、力分W,分所单nC情的部叮能部nd题部面本禾主步A匹写Ba话C前B初Ik、aaW-合A,乍ta读RR向综单元总目标亠亠二一O僮的习Qk中练M醐e关卅nt相极於W的即伽nd中毘删中aw位能M让觀O4丈如P置浮st砒咙H的使卅弧apsW雌。师和SOSM公耐态Jfneh口内能习良arLem讶区并学的k分.li灶社，的人s7。只极助Bwhec镇答構积于Leews城回柯和乐分A讪卅、单基龄、眦曲减Le姉锢跻获擁B-p成s湧图J会完谜战地观学结A说、立描路解值的团力握、解独法单问口价生生能掌听理够方简询够度学学与够够够能与够轸能态券券识能能能厶程能能厶感培培知

3、过情单元重点难点fio掌生翹行wi出语单元学认学S的教i有的re已新whe生出帥学為M虑地旳考然?J时能-动又to活，t学度ge教难nT计学a设教WC在低H0师降?教淞-0应VMJrrnS理木i17?匕匕e右厶冃er占小既WW谨搭rn!rn!rn!rn!sssss一二三四五W.*w.*w.*w.*w.穿穿穿穿穿PU讥S4虫/1taeteLd-c1-angueckhp1caaukmtos1ts夕tt4e,e亠skteLaeB-MLettenni亠Lrrr、ywyerer1t1dtnssss/latttteeeeeLLLLR亠/zy/y/y/y/y亠1-71-71-71-71-7AABBB第一单兀

4、第一课时备课课题Unit11课时1安排教学目标Beabletounderstand,readandwritethewords“sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinemaandhospital能在确定的场景中进行熟练运用.Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore.培养学生生活中的方向感重点难点方位词near,nextto,infrontof,behind,beside的理解，区分和运用.课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：StepI:WarmingupGreet

5、ingsReviewthewords“near,nextto,behind,infrontof,besideStepII：Presentation1.hospital,bookstore,cinema(1park&mallSsreadmall,understandthemeaningofmall.Shoppingmall:raisesomeexamples.(2hospitalWhatsthis?S:Itsahospital.Sslearntoreadtheword“hospital”,letsomessreadtheword.(3cinema授课时间：Iwanttoseethenewfilm

6、DelhiSafari.Sowecangotthecinema.Sslearntoreadtheword.(4bookstoreTshowsalibrary.Isthisabookstore?(5postofficeT:Thebookstoreisbehindthepostoffice.Sslearntheword:postoffice.Tshowsthesignsofsomecountriespostoffice.(6sciencemuseumStepIII：Practiceandconsolidationl.Tshowsapicturewithinthenewwords2.Enjoyaso

7、ng“Whereisthehospital?.o课后作业StepIV：Assessmentandhomeworkl).writedownthenewwordsandphrases.Prepareforthedictation.finishtheexercisesonthebook.板书设计Whereisthecinema?sciencemuseumpostofficeItsnexttothebookstore.Hospital(beside,infrontof,near,behind)反思重建盒盒、片盒盒.、rnrt一t*、rnn=t第一单元第二课时备课课题Unit1-2课时安排1教学目标矢口

8、识与能力：Beabletounderstandandreadthesentences“Whereisthemuseum?Itsnearthedoor.Isthereaschoolnearhere?能理解句子了解对话大意.过程与方法：Beabletousethesentencesinthecertaincondition.能在特定的场景中正确的运用句子.情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质重点难点句子Whereisthemuseum?以及对其的回答“Itsnearthe般疑问句“Isthereahospitalnearhere?的询问和回答.课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体

9、资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：StepI:WarmingupSingthesong“Whereisthehospital”Reviewthewords“near,nextto,behind,infrontof,besideTshowsamap.Letssreadthewords.Freetalk:S1:Whereistheschool?S2:Itsnearthebank.StepII：Presentation1.letstry.Showtheppt,listenandtick.(l)wherearethey?(2)IsGrandpathere?LetstalkS1:Iwantto

10、buysomefruit.Whereisthefruitshop?S2:Itsbehindthepostoffice.(themap)Tshowsapostcard.Letssreadandunderstandthewordpostcard.ThetextListentothetapeandanswer:Whereisthepostoffice?Whereisthemuseumshop?Readafterthetapeandthenreadtogether.Readthedialoguefreelyandthenreadinpairs.Makeanewdialogue.StepIII：cons

11、olidation授课时间：FinishthebookonPIO.Letswrapitup.Thenchecktheanswers.课后作业StepIV：Assessmentandhomework.Readthetext5timesandtrytoreciteit.finishtheexercisesonthebook.3)Writethesentencesontheexercisesbook.板书设计Whereisthepostoffice?Itsnexttothemuseum.反思重建，八、.、丄1Xwb1,wb1,第一单兀第三课时备课课题Unit1-3课时1安排教学目标矢口识与能力Bea

12、bletounderstand,readandwritethewords“crossing,turnleft,gostraight,turnright能在确定的场景中进行熟练运用.过程与方法Beabletounderstandandusethewordscrossing,turnleft,gostraight,turnright冃能在问路场景中正确使用。Gostraightandturnleftthere.情感态度价值观培养学生乐于助人的好品质。重点难点词组crossing,turnleft,gostraight,turnright的理解,尤其在地图上能准确运用这些词顺利找到目标地址。课前准备

13、教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：StepI:WarmingupI.Singthesong“Whereisthehospital?2.FreetalkWhereisBoKubookstore?Its.Whereisyourapartment?ItsStepII：PresentationGPSlearnthephraseGostraightLetsgostraightfirst.Sslearntheword“straight”s-tr-ai-ghtListentothetapeandreadafterit.crossingturnleft&t

14、urnright.consolidation.Findthewayagain.Letsstry.StepIII：PracticeandconsolidationBeatourguideTshowthemapofTiananmen.ThisisthePlaceMuseum.ThisistheBeihaiPark.Leadsstobeaguide.StepIV:PronunciationListen,lookandsay.RobinhasGPS.Followme,please!Isitfar?Whereistherestaurant?授课时间：1.1.课后作业StepV：Assessmentand

15、homework1).writedownthenewwordsandphrases.Prepareforthedictation.finishtheexercisesonthebook.板书设计WhereistheItanlianrestaurant?GostraightandtrunleftatthecrossingTurnright反思重建44亠4tiltWj.III第一单兀第四课时备课课题教学目标重点难点课前准备基本环节Unit1-4课时1课题教学目标重点难点课前准备基本环节安排矢口识与能力Beabletounderstand,readandwritethewords“sciencemu

16、seum,postoffice,bookstore,cinemaandhospital”能在确定的场景中进行熟练运用.Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore.过程与方法Beabletounderstandandusethewords“near,nextto,infrontof,behind,beside,”tolocatedsomeplaces.情感态度价值观培养学生生活中的方向感方位词near,nextto,infrontof,behind,beside的理解，区分和运用.教师自制课件。词卡，录音机，磁带集体资源个人增减时间：内容：中心发言人：StepI

17、:WarmingupSingthesong“Whereisthehospital”教学过程gostraight”TshowssomepicturesLet/reviewthewords.r-亠,教学过程gostraight”TshowssomepicturesLet/reviewthewords.r-亠,LStepII：Presentation授课时间:Itanlianrestaurant.T:T:Iamhungry.IwanttoeatJapanesefood.IlikesushiLetsgotoaJapaneserestaurant.SslearnJapaneserestaurant.Le

18、tssraisesomeexamplesofsomerestaurants.(Thailand,Frenchrestaurant,Vietnameserestaurant,SouthKorearestaurant,.)2.Howcanwegetthere?Howcanwegetthere.letssshowthewaytotherestaurant.Pairworkandasksomeofthemletstry.Listentothetape,tickorcross.Checktheanswer.Letstalk.Listenandanswerthequestions.WhereistheIt

19、alianrestaurant?readfreelyandanswerthequestion.Howcantheygetthere?Listenandreadafterthetape.Readtogether.Readinroals.actoutthedialogue(sscanmakeanewone)课后作业StepIV：Assessmentandhomework1).writedownthenewwordsandphrases.Prepareforthedictation.finishtheexercisesonthebook.板书设计Whereistherestaurant?Itsnex

20、ttotheparkonDongfangStreetHowcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.反思重建bbl,k、b1,第一单元第五课时备课课题Unit1-5课时安排1教学矢口识与能力Beabletounderstand,readandwritethewords“science目标museum,postoffice,bookstore,cinemaandhospital冃能在确定的场景中进行熟练运用.Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore.过程与方法Beableto

21、understandandusethewords“near,nextto,infrontof,behind,beside,”tolocatedsomeplaces.情感态度价值观培养学生生活中的方向感重点难点方位词near,nextto,infrontof,behind,beside的理解，区分和运用.课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：StepI:WarmingupGreetingsReviewthewords“near,nextto,behind,infrontof,besideStepII：Presentation1.hospi

22、tal,bookstore,cinema(1park&mallSsreadmall,understandthemeaningofmall.Shoppingmall:raisesomeexamples.(2hospitalWhatsthis?S:Itsahospital.Sslearntoreadtheword“hospital”,letsomessreadtheword.(3cinemaIwanttoseethenewfilm.Sowecangotothecinema.Sslearntoreadtheword.(4bookstoreTshowsalibrary.Isthisabookstore

23、?(5postofficeT:Thebookstoreisbehindthepostoffice.Sslearntheword:postoffice.授课时间：Tshowsthesignsofsomecountriespostoffice.(6sciencemuseumStepIII：Practiceandconsolidationl.Tshowsapicturewithinthenewwords2.Enjoyasong“Whereisthehospital?.课后作业StepIV：Assessmentandhomework1).writedownthenewwordsandphrases.2

24、)Prepareforthedictation.3)finishtheexercisesonthebook.板书设计Whereisthecinema?sciencemuseumpostofficeItsnexttothebookstore.Hospital(beside,infrontof,near,behind)反思重建第二单兀备课单元总课时名元Unit2Wayst。g。tosch。单元总课时本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。这一单元分主情景图，A,B和C四部分，各部分分别包含的内容是:主情景图让学生在学习新知识之前对单元话题有初步认识。单元教

25、材分析A部分王要包含Letstry,Letstalk,Letslearn,Writeandsay四个环节。主要学习日常出行方式，呈现基础知识。在学习单词过程中自然地将教学重点引到语言运用上来。单元教材分析B部分主要包含Letstry,Letstalk,Letslearn,Role-play,Readandwrite,Letscheck.Letswrapitup七个环节。主要介绍常用的交通规则、交通标志以及各地学生上学的方式。C部分只有Storytime一个环节。主要是综合前两部分所学知识，以故事的形式复习知识，同时介绍部分中西方文化差异知识与能力：掌握A,B部分Letslearn，Letsta

26、lk中的四会短语和句子。能够听、说、认读A,B部分Letstalk中的三会单词和Readandwrite中出目标会斗见学自0在兰亡一、0E刀、E牡匚。H育t刘崔孝Oi聊交理交痒度ap幷种述守，态叽齡某陈遵则活S等wZ礎7me方制并了如上ei7卩一丿生LLt申回解向k.ry釘并比士、3了1ect0的问加标生观chs学询的通学乐se,上Eftuff佼沏b,讥生远训MMW氏eewr学珈卅汕乱歸句成H割们些马观养会完da彩.人一过值要三立ea世法述认地价生的独R解加描辨全度学现够解了与够够安态育能了程能能，感。教过灯情则单元重点难点fio掌生翹行wi出语单元学情分析师育德。憎活生材单元课时分配PU讥S

27、/teC-eeshkdaaIntisaapts一，eetst，1e亠1toL，eRtwLeetLnni亠rrr.yweyerem11tIHIQ1tntssssy/lattttoeeeeetLLLLRs4/zy/y/y/y/y/y亠1-71-71-71-71-71-7AABBBcru一_一_一_一_一_一_rn!rn!rn!rn!rn!rn!ssssss一二三四五六W.*w.*w.*w.*w.*w.穿穿穿穿穿穿第二单兀第一课时备课课题Unit21课时安排1教学目标知识与能力1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bytaxi,bybus,bytrain,byplane,byship,bysub

28、way。2.能够正确使用上述单词和词组谈论父通方式。如句型：Howdowegetthere?Letsgotothe.过程与方法能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。情感态度价值观培养学生独立自主的能力重点难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALetslearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。难点：subway的发音和拼读。课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：Warmupl.OralpracticePresentation1、Letslearn教师接上一环节:Myhomeisfarfromourschool.So

29、Ioftengotoschoolbybus.(板书)Doyougotoschoolbybus?同法教授onfoot,bytaxi.PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习bytrain.通过描述Itsakindoftrain.Itsundertheground.Itrunsfast.Whatsthis?学习bysubway.Iliveinthesea.Icanswimveryfast.ButImnotafish.Imatraffictool.Pleasetellme“WhatamI?”.学习byshipInsummervacation,ZoomandZipwantstogototheUSA,

30、howdotheygettothere?学习：byplane.2、听音正音教师放A部分Letslearn的录音，学生跟读。3、Pairwork创设情境：如果今天是周末，你和你的伙伴计划一下，如何度过你们的周末。模仿MrsSmith和John的对话，讨论一下你们的计划。4、Writeandsay.教师问答学生Howdoyougettoschoolfromhome?PPT出示图片帮助学生理解fromhome。有此句过渡到HowdoyougettotheUSAfromChina?学生看书两人一组进行问答并与出出发地和目的地连线合适的交通工具。Summary：whathaveyoulearnedtod

31、ay?Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。授课时间：课后作业Assessmentandhomework1).writedownthemainwords2)finishtheexercisesonthebook.板书设计Unit2WaystogotoschoolALetslearn&WriteandsayHowdowegetthere?bytrainbyplanebyshipbysubwaybytaxibybusonfoot反思重建*V-A*gbi,_t_gbi,第二单兀第二课时备课课题Unit22课时1安排教学目标知识与能力1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometosch

32、ool?询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby进行回答。2能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中交流和运用。过程与方法能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。情感态度价值观培养良好的语音、语调和语感。重点难点本重点：学习句子Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：Warmup1.Letssing.2复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never以

33、及Letslearn词组.Presentationl.mainscene学习呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Wherearethey?Whatcanyousee?学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。a指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。授课时间：b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。C.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。学习Letstry&LetstalkT:TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Do

34、youcomebybikeorbybus?Doyoicomeonfootorbycar？HowdoesAmycometoschool?Letswatchavideo.Howmanypeoplearethere?Whoarethey?Yes,Mike,Amy,andMrsSmith.教师指着图介绍ThisisMrsSmith.(引导学生回答问题引出Mrs学习)教师继续介绍说：TodayMikeandAmywereearlytoschool.TheymetMrsSmithatschool.板书：early并学习。Listentothetape.Answerquestions:HowdoesAmyc

35、ometoschool?HowdoesMikecometoschool?快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子听录音，跟读Letstalk内容，注意纠正学生的发音同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Doasurvey.学生以小组问答并记录在书上，教师请部分学生汇报调查结果。4.Summary：whathaveyoulearnedtoday?5.Homework!课后作业AssessmentandhomeworkListenandrecitethedialogue.Makeanewdialoguea

36、ndactitout.结合本课学习内容板书设计UsuallyoftensometimesMrsearlyHowdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimes.bysubwaybytaxibybusonfoot反思重建k、b1,第二单兀第三课时备课课题Unit23课时安排1教学知识与能力1.能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownand目标stopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop,wait。过程与方法能完成本页将

37、出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。情感态度价值观了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。重点难点重点：能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。难点：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：(一)Warm-upGreetingLetschant“Howdoyoucometoschool?两遍FreetalkT：Goodmorning！Howdoyouc

38、ometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出(二)PresentationLetslearn(1)再次总结交通规则。T：大家听听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？(2)由trafficlights弓丨出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.(3)教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并

39、配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.再放次录音，学生跟读。活动：小交警活动方式：就哦啊是发出“Stopandwait”的指令时，学生要举起红灯并重复指令。举措的学生则被判出局，坚持到最后的获胜。Practiceinpairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。Roleplay四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动

40、作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。授课时间：轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。3.Summary：whathaveyoulearnedtoday?并进行情感教育，PPT出示些交通事故的图片，珍爱生命，遵守交通规则。Homework课后作业AssessmentandhomeworkListenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容板书设计板书设计：Unit2WaystogotoschoolStopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowl

41、ight.反思重建第二单兀第四课时备课课题Unit24课时1安排教学目标知识与能力1.能够正确听说，朗读Dontgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearon2能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。过程与方法3能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用情感态度价值观在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。重点难点重点：能够正确听说，朗读Dont

42、goattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.难点：短语payattentionto运用及掌握。课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：（一）Warm-upGreetingLetssing.FreetalkT:Goodmorning！Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。（二）PresentationLetstry（1）引起学生注意交通安全的意识。我们几乎

43、每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。（2）打开课本，读一读Letstry中呈现的问题和选项。（3）教师播放录音，学生完成练习，校对答案。（4）把二种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights并学习。（5）T：Wemustpayattentiontothetrafficlights.Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.板书：payattentionto。学说句子Payattentiontotheblackboard./books./.边说便借助动作，帮助学生理解这

44、些句子。（6）T：Imustpayattentiontothetrafficlights.板书:must解释意思并带读。然后板书句子Imustpayattentiontothetrafficlights.并带读。Letstalk.（1）播放视频，并回答问题（2）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear和句子IntheUSApeopleonbikesmustwearone.（3）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。（4）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。（5）出示交通标示，小组讨论。（6）教师用英语解释交通标志的意思。（三）Homework授课时间：课后作业Assessmen

45、tandhomework乘51路公交车到那里。No.51overthere.在美国骑自行车必须戴头盔。Inthepeopleonmustwearthehelmet.我们要注意交通信号灯。Wepayattentiontothetraffic.红灯不能走。Dontatthelight.板书设计板书设计：Unit2WaystogotoschooltrafficlightshelmetDontgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.反思重建第二单兀第五课时备课课题Unit2

46、5课时1安排教学目标知识与能力1.能够正确听说，朗读Somekidsgotoschoolbysled.Itsfast.句型。2能够正确听说，认读单词及短语，如went,sled,ferry,learn等。3.能够用带有mustDont的句子给朋友写建议。过程与方法能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用情感态度价值观知道单词与单词之间的连读重点难点重点：能够正确听说，朗读Somekidsgotoschoolbysled.Itsfast.句型。理解不同的生活环境是孩子选择了不同的交通工具。课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个

47、人增减教学过程时间：内容：中心发言人：Warm-upGreetingLetschant。Freetalk手持模拟交通灯，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.Presentationl.Readandwrite(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。(2)告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？板书词组并结合图片讲解生

48、词。Onfoot,bysled,byferry,byplane.授课时间：齐读，小组读生词和词组。教师出示雪橇的图片告诉学生：Thisisasled.SantasoftensendtheChristmaspresentsbysled.Itsfast.板书：fast并带读。仔细听录音看书，从上下文猜测下列单词的意思，(7)阅读下列问题，带着问题逐句跟读文早.Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.小组成员之间互相讨论，写下答案。教师订正答案，做点评。出示封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们

49、要注意安全。讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,dont的句子写信。展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。2.Tipsforpronunciation(1)出示几句话，试着让学生读。(2)播放录音，让学生进行比较，找出规律。(3)讲解单词连读规律，找学生操练。3.Consolidation放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，4.Summary：whathaveyoulearnedtoday?(三)Homework课后作业AssessmentandhomeworkListenandrecitethedialogue.Readthesentencesonp

50、age19.板书设计Unit2WaystogotoschoolDontgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlightsonfoot反思重建第二单兀第六课时备课课题Unit26课时安排1教学目标知识与能力1.能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?Hegoebyt等句型。2能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。过程与方法能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用情感态度价值观帮助学生建立自觉遵守交通规则的观

51、念，并了解不冋国家交通规则的异同。重点难点帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不冋国家交通规则的异冋。课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程时间：内容：中心发言人：(一)Warm-upl.Greeting2.Singasong.3.FreetalkHowdoyoucometoschool?学生回答。(二)PresentationLetscheck学生观察四幅图的内容。Listenandnumber，听录音，并排序。再次听录音，完成下面的问题。HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby一以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，

52、或点名回答。学习Letswrapitup猜猜Mike在哪里？阅读下面的句子，并试着翻译一下。比较几个句子的相同点和不同点。小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。引出go&come，教师讲解两个词的区别。小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。学习storytime(1)布置任务(国外人们的出行习惯是怎样的)，听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。用简笔画描述不同的方式。(4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题。小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。放录音，让学生跟读，

53、遇到难懂的句子，教师可进步详解。学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。授课时间：(8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。4.Summary：whathaveyoulearnedtoday?(三)Homework1听录音进步理解故事内容。2查阅资料，理解还有哪些国家与英国一样是靠右行驶的。课后作业AssessmentandhomeworkListenandrecitethedialogue.Readthesentencesonpage19.板书设计HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby反思重建第3单兀备课单元名称单元教材分析Unit3单

54、元名称单元教材分析Unit3Myweekendplan?总课时本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动安排。这一单元主要分为主情境图，A,B和C四个部分。主情境图是对这一单元的学习内容做了一个总体的呈现，让学生初步了解本单元要学的知识。A部分主要包含Letstry,Letstalk,Letslearn,Makeaplan四个环节。主要学习未来儿天或周末的活动安排。让学生在同伴合作、小组合作中完成学习。B部分主要包含Letstry,Letstalk,Letslearn,Role-play,Readandwrite,Letscheck,Letswrapitup七个环节。主要学习begoingt

55、odo句型，涉及用疑问词what,when,where来获得进一步的详细信息。C部分只有Storytime个环节。让学生在学习故事时再次复习所学的知识并告诉我们一个小哲理单元总目标0一二0会仏相do?四wr的3d的nd中to中daJngIkeat戊ooaRei计gt和ip事)uIM署yoLMstas竝ar曲M懾,svst说厶冃的n，e区a力areenL句WW行间努leZLHdo型阳0tlJs妙ecto句动为,Ishht奂划舌并eeBcnget讯古鶴uA,soo沁斬自叩齢读打eg砒行排大询认LLbbW的安远B、成用佗。人理立A,说完运he答他合树屋、立练whB刀牛主生掌听独熟用予了学学够够够够够

56、给够养养能能能能能并能培培单元重点难点的用句换型运的替句头的dd3开息ore信toher种ng法W各01冊t,及g的ha以bb型W答及句以与一汕词to切时的畦8郊伽oin的疑f*刊g实殊曲Mbb真特碇吓寸行个帀、如进三和AM句糕运越疑W!握的：三滩封头点忙82与匕匕掌wh教宜1.绑e,。牛wher02.直舲hat帀流学解wh的交教理以型和单元学情分析。也行教想斷进的思關息化育絆信样0素听话一一口继的乩对语脱伪法J,的為生话型动鞘学M句生纽肌泳兩形词突授禅O担1讲掰段鞋0TTV口474一二寸一倡采収运厭H时如流仓初在柑交式侏3)咖际形0(实学单元课时分配PU讥S/tnhack1ky一一_一一3s

57、aa1ttp，-tseseek1L，a，otMtReeetLnLn1wereremt1t1d1ntssssaylattttoeeeeetLLLLRs分分分分分分丿/冑冑冑冑冑部AABBBC排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号,行间距均为最小值0。第3单元第1课时备课课题Unit3-1课时安排1教学目标学生能够听、说、认读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.学生能够运用句型讨论自己的活动计划：Whatareyougoingtodotomo

58、rrow?Imgoingto学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演学生能够合理计划自己的活动培养学生生活中的方向感重点难点重点：学生能够听、说、认读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.难点：能够运用句型讨论自己的活动计划课前准备教师自制课件。词卡，录音机，磁带基本环节集体资源个人增减教学过程StepOne:warmingupandrevisionFreetalks:Whatdoyouoftendoontheweekend?IoftenWhatareyougoi

59、ngtodothisweekend?如果有学生回答，那么引出本单元的话题Myweekendplan.StepTwo:PresentationLetstryT:ItsSaturdaymoring.SarahinonthephonewithMike.Listenandcirletherightanswer.Checktheanswers.NewsentencelearningWhatisSarahgoingtodo?Sheisgoingto讲解：begoingto的意识是“打算做什么事情”Ihave5weekendactivities:goice-skating;washclothes;drawp

60、ictures;makeasnowman;goforapicnic.Whichactiviydoyoulike?Pleaseanswermyquestion:T:Whatareyougoingtodothisweekend?S:ImgoingtoLetstalkSarahandherclassmatesaregoingtoinRenminPark.Mikehavetonow.Readthedialogueafterthetape.LetsactasMikeandSarah.StepThree:Consolidationandextension情境设计：ItsFriday,youaretalki