幼儿园教育活动设计与指导一章

1、第一章幼儿园教育活动设计概述练习一幼儿园教育活动概述一、填空1。幼儿园教育活动是老师以多种形式活动的教育育过程2。老师是幼儿学习活动的、3。幼儿园教育活动具有、的特点4。老师在选择、组织、支配幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要留意其、的特点5.幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同可分为、；按教育内容不同分为五个领域6。老师按组织形式的不同分为、三种形式7。幼儿园常设的活动区有、等8。按幼儿学习方式的不同分为学习、学习、学习、学习,其中适合中大班幼儿的学习方式主要是、二，名词解释1.幼儿园教育活动2。幼儿园区域活动三,推断正误(正确的画y，错误的画）幼儿园的教育活动就是老师特

2、地组织的教育活动（教育活动要留意其趣味性、玩耍化的特点,因此,大班特殊强调玩耍化的一日生活。各领域的教育内容要有机联系、相互渗透，留意综合性、趣味性、活动性（）5,引导。(）在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是，可替代方案中的教育。(）幼儿在幼儿园的生活活动不是幼儿园的教育活动（ 四、选择题1，户外玩耍“老猫睡觉醒不了“切西瓜”体现了教育活动（）的特点。A。广泛性和启蒙性B.趣趣味性和玩耍化C。综合性和整合型D。随机性和潜在性2。雨后天空消灭了彩虹,老师不失时机地组组织幼儿观看,体现了教育活动动的的（) 特点。A.广泛性和启蒙性性B。趣味性和玩耍化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性建立合

3、理的生活常规渐渐培育幼儿生活自理、自独立的良好的生活习惯属(）. A.区城活动B.生活活动C。教育活动在教学组织形式上,我国幼儿园受传统教育模式的影响，实行的普遍形式是() A.小组活动B。个体活动C.集体活动5。一般小班比较适合（)。A。小组活动B。个体活动C。集体活动中大班幼儿比较适合()。A.接受式学习 B。探究式学习 C.体验式学习7.()是通过活动本身传播先进的家庭早期教育学问与方法。A.社会活动 B。亲子活动 C.全园活动练习二 幼儿园教育活动设计1，幼儿园教育活动设计计是指老师依据及、需要和爱好选择相应的和，对幼儿的活动方案幼儿园教育活动设计的原则是老师指导幼儿活动的一般原理和设

4、计教育活动方案必需遵循的和。幼儿园教育活动设计的原则是以为核心,以促进为前提,以为依据制定的。4。幼儿教育活动设计的原则有原则、原则、原则、原则、原则.动儿园教育活动设计常用的直观手段有或、运用、生动形象的、演示、.趣味性原则主要是依据，其中，从而调动幼儿参与话动的、和、使教育过程更加、生动、活泼和允满情趣。7。启发性原则一般经常运用 、 、 、 、制造问题情景和 、等方法，让幼儿 、多听、 、多说、 、启发幼儿思考,开发幼儿的智力.8。科学性原则则是指向幼儿传授 、 、 、 、等，应当是 、 ,且符合幼儿的 规律和 特点。9。主体件原则是指在老师的、下,过幼儿自身的、活动、活动来学习，主动自

5、己的10。幼儿园教育活动设计的程序可以简化为公式二、名词解释1.直观性原则2。科学性原则3。启发性原则三、推断正误(正确的画,错误的画)1。幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要载体。()2。不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想。()3.幼儿园教育活动设计不是有效实现幼儿园教育目标的第一步。(）4。幼儿园教育活动设计的原则是以幼儿园教育目标为核心,以促进幼儿全面进展为前提不以幼儿年龄特点为依据（)5。幼儿园教育活动设计常用的直观手段有观看、运用媒体，语言描述、演示予操作等6.教育活动的趣味性原则不用根幼儿的年龄的特点就可以调动幼儿参与活动的乐观性。7。教育活动的科学性

6、原则则要求老师向幼儿传授的学问技能、观念应是正确的、精确的。8。由于幼儿神经系统易兴奋、易疲惫，因此在设计活动时要科学合理支配幼儿活动的时间、活动的强度,对幼儿进行科学教育的关键是留意动静交替.(）哈佛高校心理学教授蒙台梭利提出了多元智能理论。(）幼儿园教育的目标,幼儿的爱好和需要、现有的环境和材料以及现成的活动方案都以成为幼儿教育活动设计的起点（）四、选择1（）是幼儿园活动设计的原则之一A。济性原则B.直观性原则C。与教育目标相全都的原则2。()是启发性原则的最常用方法。A。玩耍B。提问C.个别活动3。出示圆形和椭圆形图片，比较其不同点,接受了()的手段。A观看比较B。演示操作过程C.讲解4

7、。由于幼儿易兴奋(，因此在设计活动时要科学支配幼儿的活动时间和强度 A.易骨折B。易疲惫C.易遗尿5(）8A.联想智能B。音乐智能C。操作智能五、填写回答下列观念或行为符合幼儿园教育活动设计的哪一项原则1.老师选择的活动内容必需是乐观的、正面的、能引起幼儿开心心情，使幼儿形成对四周事物的正确态度.(）2。幼儿智力进展的水平不同，在把握学问的深度和速度上有肯定的差异。老师要充分生疏到这种差异，留意满足不同爱好和不同需要的幼儿,做到因材施教.(） 3。由于幼儿神经系统易兴奋、易劳，因此在设计活动时要科学合理地支配幼儿的活动 时同、活动强度（）4。幼儿的思维以具体形象性为主，因此教要充分运用各种直观

8、教学手段或玩耍的方式调动幼儿学习的主动性、乐观性，培育幼儿学习的爱好： （）5。在幼儿的一日活动中不仅要留意动静交替,在同一个活动中也要留意接受多种方式， 有动有静地开展活动.（）老师在组织教育活动时要依据幼儿的年持点,寓教于乐其中，从而调动幼儿参与活动的乐观性、主动性，使教育过程更充实、生动、形象、活和布满情趣。()幼儿的学习活动是在老师的组织、启发、引导下,通过自身的实践活动、探究活动来进行的,这样才能主动构建自己的学问体系（）老师在教育活动中要激发幼儿的求知欲和探究精神，提高幼儿主动猎取学问和运用学问的力量。()技能与训练案例分析1。在一次学习民族舞蹈的小班活动中,李老师带领幼儿学小鸟飞

9、课题后,以集体活动的方式教幼几学习我是草原小收民20 分钟后活动结束。分析这一活是否符合教育活动设计的原则?为什什么?2友想象绿色的太阳能减轻雾天气,老师表扬了这位小伴侣擅长观看爱动脑筋。请结合幼几园育活动设计的原则，分析这位老师的做法是否妥当3.一实习生在幼儿园实习时,上网查阅收集资料，并从书店买来几本幼儿园活动设计案例。经过认真选择，从中找到一个扶老公公走路的小班韵律活动,但她不加任何修改就 将其育接用于本班.活动实施后，她发觉自己班上的幼儿活动时很被动,幼儿手足无措且毫无兴。分析造成此种局面的缘由是什么？练习三 幼儿园教育活动设计的基本要素第一部分幼儿园教育活动目标的设计一、填空1.教育

10、目标指明白幼儿全面进展的，指导着幼儿园教育的,是幼儿园教育工作的和，是评价幼儿园教育工作的2.制定幼儿园教育活动目标 ,要依据相关的、反映,遵循、符合幼儿的需要和实际水平.3.制定幼儿园教育活动目标时,要对教育目标,教育目标内容要又要有和而且表述要4。幼儿园教育活动的目标一般应包括以下三个方面、5在幼儿园教育的目标体系中，是最具体的,是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。二、分析推断并填空分析推断下列各领域的目标分别是从情感、态度，学问、技能、力量的哪一个角度提出. 1，在集体生活中心情安定、开心（)有基本的生活自理力量.（)宠爱参与体育动，动作协调，机敏。()乐意与人交谈,讲话礼貌.(）能清楚

11、地说出自己想说的事（）能主动地参与各项活动，有自信念. （)理解并遵守日常上活中基木的社会行为规章。()8,对四周的事物、现象感爱好，有古怪,心和求知欲.(）9,能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐遇（）10。疼惜动植物,关怀四周环境，亲近大自然然，珍惜自然资源（)11，能初步感受并喜受环境、生活和艺术中的美。(）12.能用自己宠爱的方式进行艺木表现活动（）三、分析下列活动目标的制定是否科学、合理、精确并具体说明1（体育活动中班）阅读下列为同一个活动设计的目标,分析哪一个目标更科学、合理、精确,请具体说明. 活动目标(一）体育活动中能够熬炼幼儿的体质2。通过活动激发幼儿宠爱

12、和平的情感,培育幼儿救死扶伤的精神活动目标（二）1。在活动中进展幼儿身体协调、负重奔跑等力量.熬炼幼儿的体质。通过观看关于战斗的录像片和摸拟战斗场景,在活动中激发幼儿宠爱和平的情感,培育幼儿救死扶伤的精神。在制作担架的过程中,进展幼儿小肌肉协词动作和分工合作力量。【活动二】自編舞蹈摘葡萄(音乐活动大班)活动目标1。启发幼儿用所学的学问和已有的阅历,运用学过的维吾尔族舞韜语汇，依据音乐性质和内容，自编维吾尔族舞。2。培育幼儿的创编力量.【活动三】生疏壮族（社会活动大班)活动目标1。使幼儿生疏壮族人民的居住地区、服饰、生活习惯和从事的生产劳动。2.学习词汇:三月三、歌圩、壮锦。3。教育幼儿敬重少数

13、民族.【活动四】甜甜甜的招呼（语言活动 小班）活动目标1。情愿大胆地参与活动，接受生疏的人,会用甜甜的打招呼的方式接近他人2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣。其次部分幼儿园教育活动方案的设计一、填空制 定 幼 儿 园 教 育 活 动 计 划 的 步 骤 是 全 面 了 解 本 班的、。幼儿园教育目标的实现，是通过教育活动的来实现的。是老师制定教育方案的最终形成阶段。4。制定幼儿园教育方案可以增加教育工作的、和是做好教育工作的前提和依据。5.一般幼儿老师制定本班的活动方案主要包括、和6一份完整的教学活动方案主要包括、以及活动评价等内容。二、名词解释1.幼儿园教育活动方案2。数学

14、活动方案三、推断正误(正确的画y,错错误的画X）1。幼儿园各种各样的教育方案之间是亲密联系的、相互渗透的、有机结合的()2。每周的教育方案就是一周的课程表（）制定本班的学期方案只需了解本班幼儿的实际状况.（）班级一日活动方案就是幼儿每日活动的时间表.()5。在同一幼儿班，不同的老师可以各自制定、执行自己的教育方案,互不千扰（)6。幼儿园的各种教育活动方案一旦确定,一般不能再更改和调整。(）7.制定幼儿园教育方案必需因地制宜，不仅要结合环境、季节和本园的实际，还要考虑师资条件及设备状况等.（）第三部分幼儿园教育活动内容的设计一、填空幼儿园教育内容相对划分为、五个领域。五大领域内容相互滲透、从不同

15、角度促进促进幼儿、等方面的进展。健康教育主要内容概括起来主要包括、与语言教育领域主要内容概括起来主要包括、阅读与等社会领域主要内容概括起来主婁包括、等科学领域主要内容概括起来主要包括、等7。艺术領域主要内容概括起米主要包括、等二、连线题（将相关内容与各领域连接起来）1。健康领域指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具语言领域引导幼儿感受科学技术对生活的影响科学領域教育幼儿疼惜玩具和其他物品,疼惜公物和公共环境艺术领域养成幼儿留意倾听的习惯,进展展语言理解力量社会领域培育幼儿参与体育活动的爱好和习愤2健康领域引导幼儿接触优秀的儿童文学作品科学领域引导幼儿生疏、体验并理解本的社会行为规章语言领域学

16、习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果社会领域引导幼儿接触四周环境和生活中关好的人、事、物艺术领域开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动三、推断正误（正确的画,错误的画)健康领域教育的重要内容就是进行体育熬炼（）语言领域的教育内容之一是培育幼儿的阅读和书写力量（）3在共同的生活和活动中以多种方式引导幼儿生疏体验并理解基本的社会行为规范学习自律和敬重他人。(）科学教育要在幼儿生活阅历的基础上挂念幼儿了解解自然、环境与人类生活的关系。 (）数学教育就是要让幼儿把握数、量、形、时间、空间的概念（）6。艺术教育就是培育幼儿唱、跳、画的力量()第四部分幼儿园教育活动方法的设计一、填空1。幼儿园教育活动的

17、是幼儿园教育活动设计最核心最机敏的要素,一般包括和2。组织教育活动远择和使用教学方法,要依据和来打算，还要考虑活动的性质、活动内容的、幼儿年龄特点、幼儿园和等3.小班在活动中方法比较单一-,多接受的方法.大班活动方法运用相对多一些，多接受、等方法.4。教学方法之间要留意交替进行,避开同一类内容或形式时间过长引起幼儿儿疲惫,.技能与训练分析以下教学活动片段，写出教学活动中接受的主要学方法，并简要分析活动一】小鸡原虫”(段)(小班体育帮动)。随音妈带小鸡进入活动场地，鸡蚂说r“鸡蚂妈我直能干，看看我今日生下了这1”几随即算下做蛋宝宝，老师视（幼儿活动用、臂部（分析（人班老师：小友你们知道北京是中回

18、的什么吗？(首都）它在地图的什么地方？我们一-起米找一找好吗？數师提问:每个地方的小期友都想到北京去看一看、玩一玩,可足他想知道在地图 1.他的家乡离北京有多远，小所友,你们压意来挂念他吗?争辩:我们可以用哪些T 下具来挂念他测量这些距离呢？（小棒，回形针）教帅：我们首先用直尺来量一下他家乡到比京的匣离，开登记来。我们知道两个地方之间始终线是最短的距离,首先我们看下南京到化京最短的距离是多少呢?（留意它们的头和是连在一起的，这样才能测出它们的最短部离)下面我请小伴侣己用直尺来测量一下呼和浩特,萨、鸟鲁木齐、长春到北京的距离分别是多少。14老师:下面我们再用回形针来量一下好吗?并且要染下来小结：

19、刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离,并且记录了下来。分析（大班语言活动）1。老师首先向幼几呈现预备好的各种冷饮,引导儿说一说自己生疏哪种冷饮？请个凯儿到前雨向大家介自已宠爱吃的冷饮2指出题,引导納儿说出吃的是什么冷饮?是什么味道？吃冷饮时有什么感觉?冰激在自己的里有什么变化？3.数师借助多製体数学资测中的图片或结合幼儿图书叙述故事冰激凌小猪引导纳儿理故事内容。叙述故事后提同:小猜胖胖宠爱吃什么?它变成了什么?为们么?小动物是影样带助他的？小动物们为什么也冻得浑身颤抖?4。通过过论,了解夏季食用冷饮的常识。引 幼儿说一说食用冷饮时时要留意些什么,为什么不能多吃冷?让幼儿得吃冷饮要适

20、量，身体才会健康。分析活动四“今年是什么年（片)（大班言活动 1一出示十二生肖图片。师:我们一起来看看这些生吧!(引导幼儿数数，知道一共有十二生肖) 2。叙述十二生育的故事。师:关于十二生肖还有个故事呢,我们一起米听听。听完你们就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年,明年诞生的宝宝属什么了3。了解十二生肖的排列挨次，感受中国独特的生肖文化。师:每年都有一个生肖。狗年年诞生生的属狗，龙年年诞生生的属龙，兔年诞生的属兔。师：听，了故事你们知道十二生肖的排列挨次是怎样的?(引引导幼儿说说)师:现在知道明年是什么年？明年诞生的宝宝属什么?师：十二生肖是按肯定挨次排列的,谁排在前谁排后是有挨次

21、的,不能乱排。 4。世界上还有哪些国家也使用生肖？它们眼中国的一样吗?分析第五部分 幼儿园教育活动手段的设计一、填空幼儿园教育活动的手段主要是指在教育活动过程中所运用的、或等,即通常所说的老师用的和幼儿用的幼儿园教具的类型一般分为、教具的运用主要是由的特点和对事物的打算的4。教具的使用要留意其、给幼儿留下深刻的印象。5。生动形象的教学用具要和和相结合二、推断正误（正确的画v，错误的画）1.恰当地使用教具可以挂念幼儿理解抽象的概念和事物的内涵（)2。小班选用直观教具时,应留意颜色明丽、能发声、会动、形象突出的教具。(）3。幼儿思维具有直觉思维的特点,所以在幼儿园的教育活动中多接受直观教学手段进行

22、学（）4。随着信息技术的不断进展,幼儿园的全部教学活动都要充分使用多媒体教具（)三、分析题1。老师在操作教具时尽量不要要说话,以免影响幼儿观看。对吗?2。材料供应越多、越好玩越有利于幼儿的学习。对吗？单元自测题(一)一、填空（1 分,30 分）1.老师是幼儿学习活动的、。2.幼儿园教育活动具有和、和、和、和的特点.3.幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同可分为、。按教育内容不同分为、4.幼儿园教育活动设计是指老师依据、及、艺术五个领域。、需要和爱好选择相应的和，对幼儿实施的活动方案。5.幼儿园教育活动设计的原则是以为核心,以促进幼儿为前提，以幼儿为依据制定的。6.制定幼儿四教育动目标,要依据

23、相关、反映、遵循、符合幼儿的需要。7一份完整的教学活动方案主要包括、以及活动评价容内容，二名词词解释（4 分,12 分)1幼儿园教育活动方案2幼儿园的区域活动3。科学性原则三,推断正误（正确的画，错误的画；每题1 分,15 分)1。幼儿园各种各样的教育方案之间是亲密联系的、相互渗透的、有机结合的（)3。幼儿园的各种教育活动方案一旦确定,一般不能再更改和调整（）4.制定幼儿园教育方案必需因地制宜，不仅要结合环境，季节和本园的实际，还要考虑师资条件及设备状况等.（)5。健康领域教育的重要内容就是进行体育熬炼。()6。数学教育就是要让幼儿把握数、量、形、时间、空间的概念（)7。艺术教育就是培育制儿唱

24、、跳、画的力量。(）媒体手段教学效果明显,教学活动时都要使用（)小班选用直观教具时,应留意颜色明丽、能发声、会动、形象突出的教具（）幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要载体。(）科学性原则要求老师向幼儿传授的学问技能、观念应是正确的、精确的（）由于幼儿神经系统易兴奋、易疲惫,因此在设计活动时要科学合理支配幼儿活动的时间,活动的强度。对动儿进行科学教育的关键是留意动静交替（) 13幼儿园教育的活动必需以目标为起点进行设计。(）幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段（)教育活动要留意其趣味性、玩耍化的特点，因此，大班也特殊强调玩耍化的一日生活。()四、选择题(2 分

25、,20 分)户外玩耍“老鹰捉小鸡“丢手绢”体现了教育活动(）特点。A.广泛性性和启蒙性B，味性和玩耍化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性2。下雪了,老师不失时机地组织幼儿玩雪，了解雪的特点，体现了教育活动的（）特点.A。广泛性性和启蒙性B,味性和玩耍化C.综合性和整合型D。随机性和潜在性3.一般小班比较适合(。A 小组活动B。个体活动C.集体活动4。中大班幼儿比较适合（)A。接受式学习B.体验式学习C,合作式学习5(）是通过活动本身传播先进的家庭早期教育学问与方法. A.社会活动B.亲子活动C。全园活动6。(）是幼儿园活动设计的原则之一。A.经济性原则B。直观性原则C.与教育目标相全都的原则

26、7.（)是启发性原则的常用方法。A。玩耍B.提问C.个别活动 8（)没有充分体现直观性的原则A。语言描述B。演示操作过程C.讲解由于幼儿易兴奋、(）,因此在设计活动时要科学支配幼儿的活动时间和强度A.易骨折B.易疲芳C.易遗尿10.（)是人的8 种种智能之一A联想智能B。音乐智能C。操作智能五,简答题（每题8 分，共计16 分）1.幼儿园教育活动的特点有哪些?2。制定幼儿园教有活动方案都有哪些步骤？六，教育话动设计（7 分)以幼儿健康教育中“平安教有”为主题,列出至少两项其体活动的题目,并说明其活动的主要内容。单元自测题（二)一、填空（1 30 分)1、的特点.2。老师在在组织幼儿活动时,要机

27、敏运用、等组织形式,促进每个幼儿在不同水平上的进展。3按幼儿学习方式的不同分为学习、学习、学习、学习。4.儿教育活动设计的原则有原则、原则、原则、原则、原则、5幼几同教育活动设计可以简化为公式6 常用的直观手段有:动形象的、演示、7.制定幼儿园教有活动目标时，要对教育目标要，要能,而且表述要8。制定儿园教育活动方案的步骤是全面了解本园本班，教育目标内容要、又、二名词解释(4 12 分)1。幼儿园教育活动启发性原则教学活动方案三，推断正误（正确的画v,1 分,15 分)1。在同一幼儿班，不同的老师可以各自制定、执行自己的教育方案，互不干扰（）2。语言领域的教育内容之一是培育幼儿的阅读和书写力量.