武术课教学反思

1、第 页武术课教学反思这节课的不足之处： 1、在课的整个流程上，时间的把握应当留意，前面部分的内容还应当压缩一点，多留时间让学生展示。（在这次设计中，已经留意了这个问题） 2、基本部分的内容，应当更充溢一些，以便让学生能够有更多的素材来进行自主学习时的动作创编。（在这次设计中，在基本部分重新添加了基本步法的学习内容。） 3、教学中注意学生相互学习、检查、改进的意识和实力的培育，激发学生的练习热忱，主动主动地参加练习。 在今后的教学中，还应更努力，力求让自己的课更完备。 武术课教学反思9 武术在我国有着悠久的历史；是我国传统体育形式和健身方法；更是民族珍宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积

2、累起来的养生和健身的民族体育形式之一。作为中学体育教学内容的一部分，它能对学生防身健体，祛病，发展速度，灵敏，协调都有所提高，可以培育学生威猛，坚韧，坚忍不拔的意志品质具有主动地促进作用。还可以培育学生记忆力、留意力、思维想象实力，让学生渐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓，激发学生酷爱祖国和民族骄傲感；为今后学习打下良好的基础。对于本教材“健身拳”的学习，我采纳“尝试指导传授练习竞赛”的教学方式。当我在课前宣布本课内容时，全部的学生都尖叫了起来，个个兴奋的表演出在电视里看过的动作，这时全部学生的留意力都已放在了各自的表演上了，看到学生

3、们的精神如此充足，在加上又对学习武术动作的期盼，在授课中给我带来了好的持教方向的同时也带有肯定的困扰。整个教学气氛始终保持得很活跃，学生的心情很昂扬，课的目标也能完成得很好。 为了能让学生的精神状态长久保持，在教每一个动作的时候，我特意把所要教的动作都一一起了名字。我把男生两组，女生两组来区分，在以竞赛的形式把男女同学共分成四组来进行练习，把学生的爱好提高的同时，在有序的进行巡察式的施教，在巡察中发觉同学们做得很仔细，但还是有一些学生的动作做得不够规范，像侧踩上走的不太好。由于动作不好驾驭，也为了让学生更好的驾驭标准动作，我就把标准动作的技巧告知学生，让他们回家再依据技巧熟识一下动作，并让他们

4、表演给他们的家长看，接下来我便让学生上台表演，最终让他们在开心的放松中结束了今日的课程。此文转自淘。教。案网（） 虽然本节课完成得比较顺当，但在课中还有一些须要改进的地方。在女生学习方面还不太志向，女生打出来没有气质，软棉棉的，大家还驾驭不好方法和技巧，多给与指导。 依据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的爱好，又要能收的回。其次次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。总结一句，作为老师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。 我主动与学生交谈和沟通，了解学生在学习过程中的困难，并帮助他们解决。发觉和激励学生中的体

5、育骨干，当小老师。给他们体操的图片看，自己去探讨，学习，他们特别感爱好，培育学生自学、领导和组织的实力，促进了他们提高自己的动作水平和质量。这样，我们教学的针对性强了，全班整体水平的提高也就快了，把老师从繁累的教学中解放出来，真正地发挥了学生的主体作用。 武术课教学反思10 本次的考核课虽然进行了细心的打算，也得到了杨老师，郭老师等多位老师的热心帮助，指导。但结果还是让我发觉自己在教学上还有许多的问题。我仔细的观看了自己的教学录象，片中呈现了整个堂课的状况。虽然整个录象时间只有40分钟，但是体现了我在教学支配以及内容方面仍有不足。结合总结会上老师给我提出的看法反思如下： 在教学目标方面，过去的

6、武术教学多半只是教动作，学生驾驭的是拳脚功夫。这当然不行缺少，但更为重要的是要让学生能初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；还要培育良好的“武德”。“未曾习武先明德”，武德先于、高于武技，是中华武术的优良传统，也是中华传统美德的组成部分。为了更好地完成增加体质和培育民族精神两大任务，武术教学必需与时俱进。 教学内容与方法方面，重点提示搂手冲拳、弹踢冲拳动作到位、刚劲有力，动作学习结束后，可以组织小组之间汇报表演，表扬学得好的同学，并请几个优秀者在全班展示，这样可以激励学生的主动性，激励学生主动参加到学习中。 在教学手段方面。一要加强学问教学，

7、不但要讲解并描述中国武术的起源与发展，也要讲中国武术走出国门在世界各地“安家落户”的现状。二要敬重学生主导地位，重视学生自学自练、互帮互学等教学方法的运用，这样做不但可以发挥学生和主动性和才智，而且可以加快教学进度。 老师在武术教学中的示范非常重要的。美丽的示范，能让学生感受到武术独特的艺术风格，体会到武术“真功夫”，进而产生跃跃欲试之感。正确运动口诀让学生初学武术时，可以把动作归纳成教学口诀，便于学生记忆。在初学完成动作、成定势处加号子，象“嘿”“哈”等，渲染练习气氛，增加气概，提高练习爱好。让个人或小组出列表演，既完成动作，又可本互学习，取长补短，形成竞争局面，也可用照相留影的形式促使学生

8、追求动作的完备。 针对体育课的特别状况，我对本节课自己出现的问题总结了一下： 1、自己对新动作的教学教法在细微环节上下的功夫还不够，忽视了自己面对的学生并不是专业运动员，对一些武术基本的手型、手法、步法的教学不够重视，导致学生做出来的动作死板僵硬。 2、在上课期间自己做得说得过多，没有把学生作为课堂的主体，没有把学习完全的还给学生。不仅收到的效果不好，而且自己的身体也不能承受。应多给学生时间发挥学生的创新思维让他们自己消化。 3、对于有的老师给我提出的打算活动的问题。我觉得也是始终困惑我的。怎样可以即把学生的爱好激发出来又能真正的把身体完全活动开，而且时间还要在8分钟左右。这一点我想还得在今后

9、多向我们体育组的各位老师请教。 4、对于武术的好用性，在教学中开展得还不够，终归武术同别的专业不一样。任何说的，看的，做的最终都要拿到实战技击上来，现在我就在思索以实战为基础的教学方式怎么才能吸引学生爱好，同时又不会过度，出现平安事故。 除以上的一些东西外，我觉得体育课有别与其他学科，因为我们体育学科是很简单变更一个学生的，特殊是学校现在提倡“男拳女舞”为纲的校内特色。发展武术运动必定能深化的培育学生的思想。但开展武术运动也会遇到许多问题： 大多学生对武术的了解不深认为武术是很过时的，学武术觉得很“土”。发展武术运动比较困难。 学生根本没有武术底子，平常课堂练习武术其实都是一些皮毛的东西，要想在今后真正的组建一个武术队还须要许多的事要做。首先，武术是一个从小，也就是7-8岁起先学习的东西，它不像跆拳道，可以经过半年到一年的时间都可以出成果。想要在初中，中学学习完全不现实，学校可以在本区或者接近的小学设点把该校有武术基础的学生送到我们学校。其次，必需确保学生训练时间，武术是一个长期积累的过程要想出成果不是训练一两天的事情，必需