语文常见修辞手法其作用

1、语文常有修辞手法及其作用语文修辞手法是考试常常有的考点，中考语文常有的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、屡次、设问、反问。比喻修辞手法及作用：【定义】用详尽常有的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理详尽化，形象化。把_比作_，生动形象地写出_（事物）_的特点，显露出作者_的感情。【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片灿烂的淡紫色，像一条瀑布，【作用解析】：运用了比喻的修辞手法，把旺盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的旺盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。【作用解析】：以虹的形状比喻石

2、拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。拟人修辞手法及作用：【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人相同有感情、有行为的修辞方法。【作用】：将（事物）人格化，赐予其人的动作行为，生动形象地写出_（事物）_的特点，显露出作者_的感情。使读者感觉平和、形象【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【作用解析】：将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花明媚、桃李争春的喧杂情形，表达了作者的喜爱之情，使读者感觉平和、形象。夸张修辞手法及作用：【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜亮地勾画某一事物而对其形象、特点、作用、程度等作传神的扩大或减小

3、描述的修辞方法。【作用】：能够加强语言的形象性，能够突出事物的特点或加强作者的思想感情。【例句】：大河上下，顿失滔滔。【作用解析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。排比修辞手法及作用：【定义】把内容亲密关系、结构基真相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达周边或相关语意的修辞方法。【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，赌气派贯串、流畅，使形式整齐，音节响亮。层层推进，加强语势，重申突出_（事物）的特点，加强对感情的表达，饱含了作者_的感情。【例句】：红得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的

4、娇艳美丽，句式整齐、音律友善、气派如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。他不能够仰头，不能够睁眼，不能够呼吸，不能够迈步。【作用解析】：详尽描述了祥子在暴风雨中拉车的感觉，衬着了在恶劣的环境下祥子的悲伤、无奈，使读者有身临其境的感觉。对偶修辞手法及作用：【定义】用结构相同，字数相等，内容关系的一对短语或句子来表达两个相对或周边的意思的修辞方法。【作用】：从形式上看句式整齐，加强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了意的相反相成，也使音韵和，奏明，来琅琅上口，意而又富饶表力。【例句】：(望)城内外，惟余莽莽；大河上下，失滔滔。【作用解析】：描述了冬季北国天气寒，冰雪覆盖的壮景色，起来音

5、，奏明快，更增了表力。屡次修辞手法及作用：【定】依照表达的需要，使同一个或句子一再出的一种修辞方法。包括屡次和隔屡次。【作用】：能够突出某一事物，表达不断的情思或加气，突出感情。回往来，突出_（事物）的特点，烈的表达了作者_的感情。【例句】：希望着，希望着，来了，春天的脚步近了。【作用解析】：“希望着”一个短屡次，表春的喜，希望春天早日到来的迫切心情。修辞手法及作用：【定】先提出，尔后接着把自己的看法出来的修辞方法。【作用】：解上文原因，能够突出文章的重点，增言气，引起者注意，人深思，有助于更好地抒情理；同可使行文有波，达到生、不死板的收效。【例句】：中学生立怎的金？（第一?）答案：运用了的修

6、辞手法，引起者的趣，启者中学生立怎的金注意和思虑，很自然地引出下文。反修辞手法及作用：【定】用疑的形式表达确定的意思，以加气。它的特点是用必定的气表达否定的内容；用否定的气表达必定的内容。【作用】：增言气，能够使确定的意思获取增，不行置疑，感，富饶感染力。【例句】：能全怪我？答案：运用了反的修辞手法，加气，意思是不能够全怪我，父亲母亲也有任，烈地表达了作者父亲母亲的之情。你不得我的士是可的？你不以我的祖国有的英雄而骄傲？【作用解析】：在叙了志愿士的英雄事迹此后，用两个反句抒自己的感情，志愿士的英雄行。用否定的气表达必定的内容，启者深思。一、正确判断些列句子的修辞手法、桂林的山真秀啊，像翠的屏障

7、，像再生的竹笋，色彩明，倒映水中。（）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭了珍的木，也不孤峰兴起，盛气凌人。（）、漓江的水真静啊，静得你感不到它在流；漓江的水真清啊，清得能够看江底的沙石；漓江的水真啊，得忧如那是一无暇的翡翠。（）、危楼高百尺，手可摘星辰。（）、海底有声音？海底有各种物出的微的声音。（）、生我养我的故，我怎么能忘呢？（）7、四海皆春春不老，九州同无。（）8、一串串宝石般的水珠着，着，落深潭。（）9、听了感人的故事后，你不得我的士是可的？（）10、蒲公英孩子准了降落，把自己的娃娃送到周围八方。（）11、芦，一片片，一蔟蔟，看好像一色的云在地平上拂着，村平增了一道景。（）12、是什么？

8、是我中国人的志气。（）13、您比山高比海海深的情，我怎么能忘？（）14、当春风方才吹谢雪花，故乡的芦苇就急不行待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（）二，依旧子仿写句子人生的意义在于奉献而不在于索取。若是你是一棵大树，就撒下一片阴凉；我不是矗立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔平原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石头为繁忙的交通运输献上全部的力量。三、阅读训练迷雾灯塔之光【英】拉夫特里芭芭拉庞启帆译1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那处。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，

9、也许是因为没有下雪。但科林知道还有别的一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，到此刻没有回来。3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天清早这样对儿子说，“在圣诞节前你就会获取它，我保证。”4）但此刻已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。光明的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。（5）科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”6）“我不太关心点亮蜡

10、烛的事，妈妈。”科林回答母亲。“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在安全夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道此刻家里充满了伤心，但光明的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。若是你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。7）他牵着驮泥炭的驴子到达山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，伤心地叫了几声，忧如它能听懂科林的话。（8）科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。“对，就这样。”他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。9）看守人达非先生打开

11、门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，安全夜就要降临了。”（10）“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是怎样让灯塔亮起来的?”11）“嗯，用电池，但它们此刻已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。”12）“不，我的意思是，在使用电池这种东西以前，怎样点亮灯塔?”（13）“用汽油灯。这盏灯此刻放在地下室里。但我们此刻没有汽油，孩子。”14）“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想能够，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种笨拙的方法。在这个农村你不会找到一丁点节余的煤油。今年大家都没什么钱?”15）达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，尔后

12、又跑出了家门。16）这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在安全夜，一盏烛光意味着一个陌生人会碰到欢迎，无论他要求什么，都会获取悉足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。（17）“你能够从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口显出的房子。(18)在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，尔后又使劲地敲门。(19)看到煤油，达非先生特别惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。”(20)“我会带跟多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科林又向山下飞奔。21）三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，

13、灯塔上忽然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，忧如在呼喊者迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯!22）科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛!”23）“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个奥秘，我还不能够告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。”24）那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。忽然，一声惊叫吵醒了他。“船!船回来了!”25）尔后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”26）

14、曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正逐渐驶进码头。27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感觉一股润湿的风吹在脸上，就要下雪了。这才是真切的圣诞节清早。1.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？2.为什么“每一个爱尔兰人在安全夜都会点亮蜡烛”？请结合选文回答。3.请结合选文内容，赏析下面的句子。它向大海的黑暗心脏处延伸，忧如在呼喊者迷航的人回家4.阅读选文后，请简要概括科林是一个怎样的男孩？（最少答出三点）5.选文最后一段在内容上和结构上有什么作用？1.灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。2.“光明的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开”，或答“在安全夜，一盏烛光意味着一个陌