朗读方法与朗读训练050722(1)课件

1、朗读指导与训练主要内容提示：1.什么是朗读2.朗读训练的方法与技巧一、朗读（一）朗读的概念 朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。 它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验的一种形式。（三）朗读的主要特点规范化 口语化 艺术化1. 规范化普通话朗读的正确规范程度 2. 口语化普通话朗读的熟练流畅程度 3. 艺术化普通话朗读的表情达意程度二、朗读测试：（一）朗读项测试的目的： 是检测应试人用普通话朗读书面材料的水平。（二）考查重点： 语音、连续音变（上声、“一”、“不”变调）、儿化韵、轻声的读音、语调（语气）等项目。（三）分值：

2、30分。（四）内容：教材朗读材料50篇，每篇材料的前400字（“/”标记，不包含标点）。1. 规范化普通话朗读的正确规范程度：（1）错、漏、添、改，每出现一次扣0.1分。 （“错”指声母、韵母、声调、轻声、儿化、上声变调、“一、不”变调、“啊”的音变等错误；“改”指改动了原文。）（2）成系统的声母、韵母缺陷，每个系统扣0.25分，最高扣分不超过2分。（3）语调偏误一次性扣分1 / 2 / 3分。 （方言语调和其他语调的问题）2. 口语化普通话朗读的熟练流畅程度（1）回读，每回读一字（次）扣0.1分。（2）停连，停顿、断句不当(未造成语义错误的)，每处（次）扣0.1分。（3）语速、节奏，过快或过

3、慢视程度扣分0.5 / 1 / 2分。 （正常语速每分钟180260个音节）（4）限时：3分钟。 （超时扣1分）三、朗读的方法 怎样读好一篇文章：(一)理解文章：三、朗读的方法 怎样读好一篇文章：(一)理解文章：(二)运用技巧：内部技巧外部技巧 外部技巧停连停顿和连接停顿 ：1. 概念： 停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇；连接是。 2. 作用： 停顿是有声语言的“标点符号”。显示语意，调节气息，突出重点，表达感情。 3.种类 （1）标点停顿。 停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。 在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。/

4、 那时天还没有亮，/周围是很寂静的，/ 只有机器房的声音。 （海上的日出） 天空变成了浅蓝色，/ 很浅很浅的；/ 转眼间天边出现了一道红霞，/ 慢慢儿扩大了它的范围，/ 加强了它的光亮。/ 我知道太阳要从那天际升起来了，/ 便目不转睛地望着那里。 （海上的日出）特点：细致 丰富表情达意连接：依据表情达意的需要，不以标点符号的指示停顿，而将句子连接起来读的一种处理方式。 例句: 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 春 哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、三鸟，绘出交流欢跃图 家乡的桥 （2）语意停顿。在

5、一句话中，没有标点的地方也可以有适当的停顿。 A.在需要强调的语句前停顿，起提示、强调、解释说明、补充的作用。引起听者的注意。 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。 （可爱的小鸟） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。 （春） 老者听罢，冷笑一声/走了。 （贪得一钱丢了官）停连练习 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草 软绵绵的。（春） 自从传言 有人在萨文河畔散步时 无意发现了金子后，这里 便常有来自四面八方的淘金者。（金子） 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里 过这个节。 （落花生）（

6、二）重音 1概念 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。 2、作用；强调和区别语意。 如：我喝一杯水。 矛头指向大家伙。 3、重音的种类。 语法重音一般短句里的谓语部分应稍重些。东风来了，春天的脚步近了。（春）动宾结构中的宾语。谈文学、谈哲学、谈人生道理等等。朋友和其他舒活筋骨，抖擞抖擞精神。（春）定语、状语、补语比中心词要稍重些。现在正是枝繁叶茂的时节。（小鸟的天堂）在怒吼的大海上高傲地飞翔。（海燕）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 （春） 比喻句中的喻体要稍重些。 看，像牛毛、像花针，像细

7、丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （春） 人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。 巴金、华盛顿、认得、什么 逻辑重音（感情重音或语意重音） 根据前后的意思应该强调的词语。 如：我请你跳舞。 肯定性的词语。 乌云遮不住太阳是的，遮不住的。海燕 巡捕传说：“只一个字 贪。” （贪得一钱丢了官） 作品中数量词要读得清楚明亮。 该公司采用了村民的传统工艺，耗资一百万英镑，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上钻了数百个小孔，筑起了二十几个山石固定网。 （锁山艺术） 4、重音的表达方式 （1）加强音量和气势 （2）适当延缓音节的读音 （3）变

8、换音色 （4）重音轻读 （通常表现敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂怒等情感，可用重音重读；表现慈爱、怀念、温柔、体贴、缠绵、幸福等情感，可用重音轻读。当然一切都是相对的，不可分散听众的注意力。其更适宜于朗诵。） 重音练习2 出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择 一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是 那样蹲着。火烧云母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦”爱痕 出人意料的是：松树倒下时，上端

9、猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择 一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是 那样蹲着。火烧云母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦”爱痕 （三）语气 1语气的概念。 语气是指口语中声音高、低、升、降的变化，它能表现出说话者和朗读者的感情色彩。 如 “他来了？” “他还在？” （2） 高升调 表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。 例1：暴风雨！暴风雨就要来啦！ （海燕）

10、例2：父亲说，“你们爱吃花生么？” （ 落花生） （3）降抑调 表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。 例1： 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！ （和时间赛跑） 例2： 他一次次昏迷过去，又一次次苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！ （难以想象的抉择） （4）曲折调 表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有时先降再升，呈波浪形。 例1： 可怜的虫子！这样盲目的爬行，什么时候才能爬到墙头呢？启示的启示 例2： “你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣

11、袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？” 上将与下士 语调练习1 弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的就是去看望小桥。 啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。 家乡的桥 语调练习2 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有怎样的匆匆呢？ （四）语速节奏 语速是口头语言的快慢变化，它也是使语言富有表现力的一

12、种重要手段。朗读时如果没有语速的变化或变化不大，就会影响内容的表达和感情的抒发。 语速是由所要表达的内容和感情决定的。 (1)一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。 他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿表示感谢。1.节奏的种类: (2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。 那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一

13、个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来2.节奏的变化:(1)欲扬先抑, 欲抑先扬。(2)欲慢先快, 欲快先慢。(2)欲重先轻, 欲轻先重。（五）几种文体的朗读 朗读时要把握文章的基调，进入作品的情境，体现文章的结构层次。在此基础之上，还要根据不同的问题突出问题特点。 朗读散文应投入真挚、饱满的思想感情，以情代声，以声传情，声情并茂。 朗读小说要注意区别叙述语言和人物语言以及不同人物语言，突出人物个性，但不要扮演角色。 朗读议论文要注意逻辑关系的严谨，态度明朗，情感饱满，语气坚定有