数学教研组工作计划

1、第 页数学教研组工作计划一、指导思想 结合本校实际，以提高教学质量为本，仔细有效地开展教化教学探讨，深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。 二、工作要点 1、仔细贯彻学校、教务处关于“加强师德师风建设，强化制度管理，进一步培育良好的师德氛围。”严格规范数学教学常规。期初每位老师要仔细参加制定各年级教学安排，日常教学要按“即定安排”上课。仔细备

2、课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成果和时间。要求每单元结束后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。 2、本学期的重点工作是“加强教风学风建设”，进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各年级组实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，教研组长刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集

3、体才智，教研组长要把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。努力提升教学质量。 3、加强辅导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际动身，加强对有希望脱离学困学生的辅导帮助。老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、限制差生率。 4、进一步落实并开展“主体教学模式”常态教学，强化二次备课，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。要求本学期每位老师至少撰写一篇论文，确保有安排、抓过程、有成效。 5、为提高老师自身专业素养，更轻松驾驭教材，要求全体老师通解近几年高考试卷。 6

4、、请有阅历的老师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题实行讲座。 7、建立学校自己的数学题库，以备课组为单位编写好本学期习题册，在本年级运用。对于每次月考试卷要2位以上的老师出题，最好是请有阅历的老老师批阅，每次的试卷进行教研组备案。 8、为参与4月份的校数学周活动，各年级要刚好启动选拔优生的工作，成立“小数学家”数学社团，并支配好安排，定时间、定内容、定人员刚好进行辅导。另要求40周岁（含）以下青年老师参与校青年老师学科学问竞赛，有效提高青年老师的业务水平 9、仔细抓好高三高考备考质量，确保今年的数学高考成果上更高的一个台阶。力争实现教务处的本年度的高考成果比上一年又提升的目标。有目的将

5、高二教学引到高三的复习上来。高一教学要有意识的帮学养成中学数学解题良好习惯。 10、加强数学学考的教学探讨，定期进行学考教学探讨。力争在高二年级学考中A、B等级上取得优异成果。 数学教研组工作安排 篇2 一、指导思想： 仔细贯彻教化局和学区的工作要点，在学校工作安排的指导下，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，扎实有效开展线上教研活动，促进老师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期接着加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和

6、自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作： （一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动 1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反

7、思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。 （二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老师对自己的课堂教学进行深层次的思索。 （三）开展多样化线上教研活动，以教研活动

8、促进老师专业成长 1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、主动参与上级组织的各类教研活动，加强校际间的教学沟通，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。 3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。 四、工作支配： 4月份 1、观看网课 5月份 1、组织看网课 2、观看温州名师讲坛第三讲 6月份 1、组织看网课

9、 2、观看温州名师讲坛第三讲 数学教研组工作安排 篇3 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。 2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟高效课堂，主动开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学

10、的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。 3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。 三、工作重点： 1、接着坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、接着坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、严把作业质量关，

11、切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于15节。 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立

12、以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加学生的创新意识。 （二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：老师共同探讨高效课堂的教学模式。 2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。 3、作业的布置、批改。 作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。 4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师

13、要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。 五、活动支配 【二月份】 1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排 2、新教材研讨 【三月份】 1、学校优秀骨干老师上观摩课。 2、集体评课备课活动。 3、检查老师备课、学生作业 【四月份】 1、集体备课研讨 2、期中测试、试卷评讲、质量分析 4、校内青年老师上学习课。 5、开展口算竞赛。 6、检查老师备课、学生作业批改状况。 【五月份】 1、集体备课研讨 2、开展全校数学综合竞赛活动。 3、检查老师备课、学生作业批改状况。 【六月份】 1、各老师制定期末复习安排，做好总复习的工作。 2、六年级迎接小学毕业会考

14、。 【七月份】 1、期末考试、试卷分析。 2、进行学期各项工作总结。 数学教研组工作安排 篇4 一、指导思想 本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学探讨、教学指导和教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提高。以促进老师专业发展为目标，努力提高全体数学老师的教化教学水平，形成科组合作团队。以促进学生发展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。 二、主要工作 （一）理论指引实践，阅读提升华蜜 科组老师要依据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引实践，要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于总结，强化学习效率。激励科组成员平常多阅读，提高

15、自身素养，提升自己的华蜜指数，做一个探讨型的专业老师。 （二）功在常规，平凡见奉献 常规工作是教学工作中的重中之重，确定着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。希望全科组老师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平常的常规工作做足做实，为达到学校的指标而共同努力，静默奉献。 1、常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集备1次。 2、备课：以集体备课为主要形式，注意对多媒体手段的应用，课前、课后老师之间的沟通和反思。 3、上课：除了上课的常规外，科组老师课堂上要削减讲得多的毛病，要看课堂教学

16、设计的创意度和学生的满足度，更强调对中差生的关注、辅导，注意实效。 4、作业辅导：老师要仔细执行学校常规检查的要求，细心设计作业，追求学生作业的规范整齐（要求学生用学校统一标记的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观）。力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，刚好辅导），以增加学习信念，提高学习成果。 5、培优工作：各级培优班于其次周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组依据实际自选，并上报学校。各培优老师要仔细履行职责

17、，仔细备课，按时上课，不提早下课，细心辅导（学校定时检查、听课）。 （三）检测促提高，竞赛显功力 科组老师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，嘉奖优生、激励差生、家访等工作。重视质量分析，仔细深化地对单元测试、期中、期末考试等成果分析，了解学生分化的关键期和一些缘由，刚好调整教学方法、辅导方向。本学期接着加强各级的检测及竞赛。 1、一、二年级注意平常的基础测试，留意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学基础。 2、三、四年级六月份支配一次质量抽测。 3、五年级本学期支配两次月考。 4、六年级本学期支配四次月考，迎毕业小考。 5、本学期各级要进行迎“六一”数学竞赛。 （四）立足校本教研，

18、向学者派、专家型的专业老师发展 主动开展教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训老师与教研活动相结合。 1、科组每月至少进行一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参与，不无故缺，要确保教研活动有成效。 2、本学期科组协作学校实行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培育对象进行公开课活动，陆春生主任进行主题讲座，争取能上出风采，学有所得。 3、科组协作学校于第九周实行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。 4、本学期科组进行小课题探讨活动实践，除了名师培育对象必需进行探讨之外，建议其他科组老师也

19、主动参加此项探讨活动。 5、本学期科组将协作教务处实行一次教学阅历沟通会。 6、提倡科组老师主动撰写反思、论文，上送论文参加评比、发表。 7、提倡科组老师主动开设博客，研讨教学热点，提升业务素养。 数学教研组工作安排 篇5 一、工作重点 1、切实加强教学常规管理，提高课堂教学效率。 2、仔细组织以“关注问题解决，加强单元设计”为主题的研修活动，提高组内老师的课堂教学实力。 3、接着开展分层走班教学实践与探讨，使不同层次的学生在原有基础上提高学业水平。 二、详细措施 1、开展教研活动，提高教学质量 1） 完善集体备课制度，树立集体质量意识。开学初各备课组制定工作安排，定时定点开展活动。做到“四个

20、统一”：教学进度、教学目标、教学重点、考试试卷。同时利用平常课间时间随时沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。通过备课组活动提高每位老师的科研水平、合作意识和反思实力，各备课组充分发挥组内老师的群体才智，形成合力，全面快速地提升备课组整体教学水平和教学质量。 2） 加强课堂教学，提高课堂效率。本学期开设以“关注问题解决，加强单元设 计”为主题的骨干老师公开课、初二年级指令性公开课，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，通过听课、磨课、开课、研课等多种形式，引导全组老师不懈地学习，主动反思，驾驭新思想、新方法来指导教学，不断调整、优化自己的课堂，提高教学效益。 3）加强课命题探讨，提升教

21、学质量。各年级在分层走班模式下出好分层作业，要不断修改完善分层课时卷、单元练习卷以及期中期末考查卷，做好校本作业资料的积累和整理，做到分工协作，资源共享，逐步完善本组的教学资料库。 4）做好见习老师的带教工作、加强对青年老师的带教和培育，为学校的可持续 发展打下坚实的基础。 5）组织学科竞赛，加强竞赛辅导。 2、做好常规工作，强化教学管理 1）教研组协作教务处做好一切教学科研工作。进行常规工作检查。包括教案检查两次，作业批改状况检查两次，期末试卷检查一次。做到刚好反馈矫正，讲求实效。 2）每个备课组在期中期末两次大考前针对不同层次的班级做好书面复习安排，考后仔细做好两次考试的质量分析和试题探讨

22、。各备课组要通过分析反思相识到教学中存在的问题，刚好实行改进措施或补救方案，予以足够重视。 数学教研组工作安排 篇6 一、基本情景： 数学教研组16年级有24个教学班，由17位数学老师组成。其中三十岁以下的老师3人，三十至四十岁的老师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师多年未曾从事教学活动，教学阅历相对缺乏，教学理念相对滞后；有5名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。本教研组有区教学能手4人，区数学优质课竞赛获奖者5人，利于实行老师之间的“研教结对”。 二、指导思想： 本学期我校数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、提高”的教化

23、发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推动素养教化，深化教化改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学探讨，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝合整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。 三、工作目标： 1、以“新课改的教学理念”为宗旨开展教研活动，促进老师进一步更新教学观念，树立全新的教化教学理念。 2、结合课题探讨，开展专题学习，探究多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。 3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，提高全组老师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率101，优秀率80以上。 4、加强教学常规管理，发觉问题刚好

24、反馈、改善，构成质量监限制度。 5、开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。 四、详细措施： （一）仔细组织学习，更新老师的教化教学观念。 1、组织老师接着学习数学新课程标准、基础教化改革纲要及有关的教化教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好老师之间的沟通工作。 2、立足课堂，用新课标的理念改善教法，树立仅有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自我的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 3、改善老师的备课形式，提高老师的备课质量。力争运用“电子备课”，强化二次备课。 4、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过

25、程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去探讨自我的教学工作，写出有质量的教学反思和改善措施。 （二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1、结合课题“数学课堂中多媒体技术的运用”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定资料，转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，力争构成深厚的教学探讨氛围，探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 2、组织好听评课活动，保证组内老师每学期听课不少于30节，听后要有评议；仔细落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展团体备课说课上课反思的教研活动，课的资料、设计都要与科研工作相结合，并刚好构成一些

26、案例分析和教学阅历总结。关注对学生学习过程的探讨，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。 （三）狠抓平常，仔细做好培优补差等工作。 1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。 2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优等生读好小学生数学报，不断提高班级的优秀率。 3、亲密数学与生活的联系，关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，要求学生学会并养成写数学日记的习惯； 4、加强各年级数学质量监控，监控后刚好进行质量分析，并在教学中刚好改善。 （四）加强待进老师的培育工作，构成强大的数

27、学老师队伍。 1、加强对待进老师的自培工作，走老师专业化发展道路，促进老师在教学中探究并构成具有自身特点的教学方法。关切待进老师的成长，在业务上对待进老师进行指导，做到有目的，有成效，帮忙他们尽快吃透新课程的教学理念。 2、组长、师傅、骨干老师应多听待进老师的课，听后刚好反馈，指出不足之处，让待进老师能刚好成长。组内要创建更多的机会让待进老师呈现，力争使他们在最短的时间内适应新的教化教学环境，并做好教学工作。 数学教研组工作安排 篇7 一、主要工作 （一）加强教化理论学习，提高老师理论素养 1、仔细学习教学大纲，探讨教材，努力提升组内老师的学科素养，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的

28、积累。 2、在课堂与教学方面，重点是关注老师平常的教学的教学常规的落实,着力提高课堂有效教学的效率，向40分钟要质量。 3、仔细重视抓好集体备课，提高老师的理论素养,坚持每三周一次的教研组活动，组织老师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学安排、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动，活动做到“三备五定”，即“定时间、定内容、定主讲人；备考纲、教材、教法、学法、训练”。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加“有效教学”的教学实践与探究。在平常的教学中加强探讨，积累素材，每学期每人上交一篇教学论文，每学年每人上一节公开课，刚好做好课后议课评课活动，主动开展备课组集体备课活动

29、，提高教学质量和各位老师的教学与科研水平。 （二）狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。 1、抓好日常课堂教学质量的提高。 (1)每位老师要认仔细真地学习和探讨“教学常规”、“课程安排”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，努力做到能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个中职数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型等等。 (2)树立“以学定教”的意识。在平常备课过程中，除了要备起点、备重点、备难点、备交点、备疑点外，要特殊重视还要被学生，真正做到“以学定教”，提高课堂教学的质量。 (3)作业要做到每课必有，形式多样，根

30、据学校的要求仔细批改作业，刚好校对作业，仔细做好学生的课后学习的反馈状况。 （4）每学期要求老师至少听课10节，同时要做好听课笔记，主动参加听评课。 2、接着抓好备课组建设，全力落实集体备课制度。 高一备课组要协调好各个专业班级的教学进度、教学策略，要针对不同类型的班级拟定合理的教学安排，主动迎接市高一学业水平测试。高二备课组要研讨如何依据学生实际学情，敬重学生高考意愿，为高三复习备考铺好数学基础。高三备课组要结合历年单招单考试卷，分析2022年高考的题型、趋势，制定科学的教学安排，提高高三复习的效果，并重点抓数学培优工作，争取考上本科的学生达到两位数。 （三）探究线上线下的数学课堂教学变革实

31、践 由于疫情，线上教学和线下教学各占据本学期一半的时间，线上教学使集体教学的特性化教学成为可能，数学组开展线上分层教学对中职生自主学习实力的培育，以及探究在线学习与线下学习的充分融合而带来教学模式与教学设计变革的新的学习范式。 1.课堂教学一体化 结合线上教学阅历，让学生熟识学习环境，建立身份认同和归属感，形成友好活跃的沟通氛围，让学生了解信任老师，激发学习动机，学生通过预习案的学习，同时结合微视频及学生上网查阅相关资料等方式绽开自主探究，学生带着问题上课，极大地提高上课效率。另外还可以通过钉钉课堂、微信群、云课堂等媒体开展课前必备学问驾驭状况检测诊断或者调查落实，把握学生学习起点，真正引导学

32、生有效学习。 2.教学设计活动化 通过说、析、画、辩、赏等一系列活动，引领学生感知、理解概念。采纳自主、合作、体验的学习方式，通过小组竞技，讲练结合等方式使学生在“做中学”中加深对新学问的理解和驾驭。 3.课后拓展延长化 课后，利用云课堂，老师通过创建班课，实现微视频、课件、文档等资料的共享。促进课后巩固，同时激励学优生拓展学习深度。 数学教研组工作安排 篇8 一、目标任务 1、打造有效课堂。仔细学习“四环节”教学理念，专心推动“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，专心开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。 2、提倡

33、数学组人人参加教研，透过教研活动促进老师的反思，促进老师专业成长。 3、专心建立特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 二、主要措施 1、教研组长协作教育处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教育处的安排。 2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，到达促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增加工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组老师的教学常规工作，进行单项检查或老师互查，以便刚好

34、发觉问题，提出改善看法，并督促老师刚好整改，做好记录。 3、群众备课时，做到活动前有探讨主题，活动时有指定老师发言，其他老师补充，活动中有记录，活动后有分析。 4、全体数学老师要擅长用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。 5、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。老师听课不少于10节。 三、教研安排 九月份 1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排并完善各项制度 2、学生暑假作业检查并小结 3、校级公开课主讲人：谷xx 4、群众备课主讲人：叶xx 十月份 1、校级公开课主评人：邵xx

35、2、学习温州市新教学常规 3、群众备课主讲人：邵xx 4、校级公开课主评人：何xx 十一月份 1、群众备课主讲人：陈xx 2、期中教学常规检查 3、公开课主评人：叶xx 4、群众备课主讲人：何xx 十二月份 1、公开课主评人：谢xx 2、课程标准学习主讲人：周xx 3、优秀课例视频学习 一月份 1、期末教学常规检查 2、低段学业质量项目评价及学科反馈 3、期末考试及教学质量分析 数学教研组工作安排 篇9 一、指导思想 仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。接着以“关注课堂”为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生

36、的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。 二、工作目标 1、转变老师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式。所以我们老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。 2、提倡“高效教学”，提高堂课质量，争取随堂课好课率达到50%以上。 3、学生的学习方式有所变更。 三、工作重点 1、仔细学习全日制义务教化数学课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。 （1）坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组

37、织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 （2）变更学生的学习方式。本学期要接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。 （3）促进干脆阅历和间接阅历的交融。重视实践阅历在书本学问学习的作用，加强书本学问与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。 2、加强基础教化课程改革的试

38、验工作。 本学期将接着有安排地对老师进行有关基础教化课程改革和试验教材的培训，帮助老师更好的了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺当开展供应保障。激励老师积累阅历，并刚好总结教学阅历，主动主动的参加教改。 3、关注课堂教学，提高随堂课的质量。 老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，刚好对每节课进行教后分析和反思。 四、详细措施 1、严格执行教学常规 在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作： （1）改进老

39、师的备课质量 要改进老师的备课方式，实施电子备课。老师备课要突出重点，既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。 （2）改进老师作业的批改方式 老师批改学生的作业提倡面批，若不能刚好面批，提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等激励性的话，以次来促进学生。 2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用 教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动、每一月要有安排，并刚好总

40、结反馈。 （1）保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点，上报教委教研室。教研活动的时间每次半天。 （2）接着开展“学研讲评改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定老师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。 3、加强青年数学老师的培育 接着实施“一帮一”的师徒结对子，仔细履行师徒职责。 4、充分发挥集体备课的作用 保证备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的敏捷性。 5、学生方面 （1）要提高学生学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师

41、要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。 （2）提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。 （3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提诞生活中的一个数学问题，让学生在班内沟通，或周记的形式记录下来。 （4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。 数学教研组工作安排 篇10 一、指导思想： 本学期，我校数学教研组工作将实行学校教研工作看法，以深化数学课堂教学结构改革，创建和谐、高效的数学课堂教学为目标；深化推动素养教化的有效实施，提升本教研组的教研活动品位，提高我校数学教学质量

42、，狠抓老师教研活动和学生数学学习活动，努力开创我校数学教研工作的新局面。 二、本期工作目标 1、以生为本，开展学生数学学习方面的探讨，创新学生数学学习活动，增加学生数学学习爱好，提高学生数学素养和数学成果。 2、扎实开展数学教研活动，提高数学老师课堂教学水平、信息技术应用实力和理论素养。 3、深化开展课题探讨，接着深化数学“学堂”研讨。 4、做好教研活动的组织、记录与反思工作，积累教研工作阅历。 三、本期工作重点： 1。起先实行数学老师的电子备课（允许自愿选择备课形式，激励电子备课），围绕电子备课主动开展老师集体备课等备课探讨。 2。协作学校教育处开展教学开放周数学精品课展示活动。 3。做好英

43、特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的探讨工作。 4、做好数学学科开放性拓展性试题探讨工作。 5。协作教育处做好教学常规管理，组织数学骨干老师参加教学月检查工作。 6。创新数学学科的学生活动（数学社团活动）。 7。协作教育处组织数学老师外出学习沟通。 数学教研组工作安排 篇11 一、基本状况： 我校16年级有22个教学班，数学教研组由14位数学老师组成。其中男老师有3人，女老师有11人；30周岁以下只有2人，50周岁以上有5人。我们数学教研组年长者教学基本功扎实，教学阅历丰富，擅长管理学生学习；年轻者教学思想开放，驾驭新的教学技能，擅长学习先进教学理念；全体老师都能主动参加教研组学习活动

44、。但是教学改革蓬勃发展，而我们须要全体数学老师都能在教学理念刚好跟上改革的步伐，须要老师能自主在教学中进行教研活动，须要老师能依据“学本课堂”教学理念，优化教学效果，打造高效课堂，实现减负提质。 二、指导思想： 数学教研组活动以“学本课堂”为教研活动的主题，以实现“轻负担高质量”的教学改革为宗旨。依据区教化局和老师发展中心的数学科研训工作要求，结合我校数学教研组实际状况，以“课堂合作学习”学习沟通卡为教研重点。通过“课堂合作学习”学习沟通卡为重点的教研活动，力争在数学课堂教学活动中突显学生的合作学习，最终在数学教学活动中实现以生为本、以学定教的“学本课堂”教学改革。促进学生全面、持续、和谐地发

45、展，促进老师专业提高，营造民主和谐教研、教学氛围。 三、工作重点： 1、以区学科素养培训为契机，组织老师深化学习教材，通过文本解读和集体备课，有效的把握新课标和教材的精神实质，落实温州市各学科教学常规要求。针对新课标的教学改革要求，为了实现减负提质，教研活动中主动研讨课堂合作学习，实践多元的学业质量评价机制，引导老师形成科学的评价观和质量观，切实提高教化教学质量。 2、深化学本课堂教学探讨，以“课堂合作学习”学习沟通卡为教研工作重点，以样本班为基地，以常态课为探讨目标，以研讨展示活动为平台，主动进行集体备课和磨课活动。我们数学组“课堂合作学习”学习沟通卡分为两个项目“预学沟通卡”和“练习沟通卡

46、”，通过实践“预学沟通卡”和“练习沟通卡”，促进学生的合作学习。通过学习沟通引导老师遵循“学本课堂”基本理念、基本流程，引导老师从简洁的教学模式转向“生学师导”，关注学生学习的课堂教学新范式。 3、在教研活动中重点关注新老师的成长，通过集体备课和磨课活动快速提升新老师的教学实力。在教研活动中开展共度一本书活动，通过导读和沟通，引导老师理解各种先进的教学理念，同时全组形成教研之风、读书之风、互学之风、创新教化之风。 4、关注学生的数学学习，收集学生错例，通过展示，分析提升老师对学生数学学习的重视，主动追寻问题的根源，寻求解决方法。仔细组织学生数学爱好活动，开展学生数学周活动，活动内容为指导撰写数

47、学小论文，生活中的数学等。活动突出普及面和趣味性，激励学生主动参与。主动，以激发学生对数学学科的探求欲望，促进学生全面、持续、和谐地发展。 5、细心组织教研活动，紧密结合区学科素养提升培训，促进老师整体素养提高。集体备课活动本学期开展三次，分别是一、三和五年级三个课题内容。在集体备课活动中分文本解读、学情分析、教学设计、练习设计及说题等四项活动内容。集体备课中独立思索与集体才智相结合。先每位老师独立备课，上交教学设计；再分组研讨和集体探讨，形成教学设计定稿。集体备课完成后，结合集体备课研讨活动成果进行上课；在课堂教学中实践以“预学沟通卡”为载体的课堂合作探究、以“练习沟通卡”为载体的评价反馈，

48、助推课堂转型；以学本课堂为依据进行分组视察和评课，集体反思和修改教案；再上课、再评课和修改教案，努力打造精品课堂。 四、详细工作支配： 三月 1、区“学本课堂”论坛暨教研组长会议。 2、数学教学安排和数学教研组工作安排制定。 3、“课堂合作学习”集体备课活动。（一年级） 4、“课堂合作学习”磨课练兵活动。（二年级） 5、区老师素养提升培训。 四月 1、“课堂合作学习”集体备课。（三年级） 2、“课堂合作学习”磨课练兵活动。（三年级） 3、读书沙龙活动 4、区老师素养提升培训。 五月 1、“课堂合作学习”集体备课。（五年级） 2、“课堂合作学习”磨课练兵活动。（五年级） 3、读书沙龙活动 4、区

49、老师素养提升培训。 六月 1、“课堂合作学习”研讨，样本班汇报。 2、教研组工作总结。 3、期末测试及质量分析研讨。 数学教研组工作安排 篇12 一、指导思想： 一年级数学备课组本学期将接着围绕学校工作安排，仔细组织数学老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动探讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。 二、工作目标： （一）以教研为中心，提高理论修养。 以教研为中心，开展研讨，学习和探讨新的教化教学理念，并运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的探讨，接着组织组内老师仔细研讨

50、课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。 （二）以教研为扶手，增加教学实力。 以教研为扶手，主动探究新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将新课改规定的各项课程，特殊是创新课程，如数学操作活动、探讨性学习等与学校校本课程开发、教化教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创建优良的环境和有利条件。 （三）主动开展各项教学活动，提高教化质量。 老师仔细教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要摆脱目前老师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的

51、课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学探讨的质量和提高教化科学探讨的水平。 三、详细措施： 1、严格根据学校工作安排、数学教研组安排和备课组工作安排开展本组的备课探讨，并做好相关备课资料的积累。 2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，细心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量的备课。 3、加强老师的集体备课，由主备人细心打算，备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。 5、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 四、活动时间： 每两周进行一次教学研讨 五、活动支配： 1、每位组内成员仔细参与学校的教研活动，提前通知