小说《一只碗》的新发现+教学案例-2021-2022学年高三下学期语文作文评讲

1、教学案例柳暗花明又一村小说一只碗的新发现刚考完凉山二诊，老师们纷纷开始做题，一做题就遇到了大大小小不少的问题，在 群里说开了，有关于默写的，有关于作文的，有关于小说的，有的涉及选材，有的涉及 给的答案，总之，大家都觉得这套试题出得不太好，考得人心头没底，对考点的把握和 对考纲精神的体现总有点说不清，不够精准。但是在经过两天的困惑与沉淀后，我觉得小说这个题目还是有意义有价值的，用来 考查学生还是有其合理性的。为什么这么说呢？ 一是选材上扣住了鲁迅作品阿Q正传 的精髓，演绎了阿Q的性格弱点一一自轻自贱、精神胜利、自欺欺人、多疑、敏感、小 气、冷漠、妄自尊大、易怒等，这在民国时期早就被贴上一个标签一

2、一国民劣根性，是 受到鲁迅狠狠地挖掘和批判的。但是随着时代的发展，这些毛病得引起我们的警惕，需 要借此来照见自己的内心，修正我们的不足，塑造全新的自己，以融入时代的大潮中去。 二是题目的设置有科学合理之处，第8题考查人物性格特点以及写人方法，答案给得很 简单，遗憾的是题干没说明究竟是概括还是分析，而答案似乎是概括，题目的要求有些 含混不清。而第9题的题干设置有考究，貌似没章法，但细细琢磨，却是一个非常好的 问题，真可谓本套试题中的一个亮点。问的是岳父母为什么“将新碗换成了旧碗，而且 还保留有缺口的一只”，这个题不是简单地考三要素或是主题或是技巧，而是用文本中 的一个情节来设问，有情境性，不是显

3、性的问题，而显得含而不露，在隐藏之中体现对 学生能力的考查。如果不对全文做深入的挖掘，学生只蜻蜓点水般地粗略读过，会有一 种云里雾里、不知所指的困惑，那么，怎么来解决这个问题呢？我试着从故事情节入手，但可惜本文不是以故事情节的特性取胜，无非一开始就交 代一只碗的特点，阿Q拿到这个碗就明白了一切，设置悬念，他明白的是什么？无非就 是这个镇子的民风敏感、明争暗斗、排外，而自己被安排用与众不同的碗一定就是岳父 母排斥自己，把自己当外人。于是愤怒并试图反抗，就行动了，行动的方式就是与妻子 调换饭碗，还是让妻子误会成与自己亲昵，但岳父母脸色大变后，他得意地笑了，似乎 是取得了决定性的胜利。阿Q这一回应方

4、式立马有了效果，导致岳父母收回了旧碗，换 上了全新的碗，戏剧性的是只用了一回新碗，又换回了旧碗，这又刺激了阿Q,引得他 一番猜测，似乎更印证了自己的猜测一一岳父母就是做贼心虚、有了悔意。而更让阿Q 不能容忍的是，岳父母之后就只是负责端出菜，而让阿Q自己去盛饭，表示没把他当外 人看待。最后阿Q爆发了，摔碎了那只碗，引得岳父母一阵疑惑，是不小心，还是故意 摔？他最后没说，但最终毒毒地抱怨了一通，终于结束了。那么线索就是一只碗：旧碗 与众不同，阿Q觉得岳父母排外；调换碗引岳父母不悦；换新碗用了一次又换回旧碗引 阿Q猜忌；摔碎旧碗引岳父母疑惑。这样的情节安排可谓跌宕起伏，倒是有点意思的。以上只是做好了

5、最基础的铺垫，就这样也没能触及文本的核心，要拿住要害，必须 得突破矛盾的焦点，那就是：为什么岳父母启用了一次新碗又换回旧碗？不能一直用下 去吗？ 一直用新碗，就人人平等了，碗是一样的，没有一个与众不同，阿Q不会觉得不 爽，也可以打消阿Q的猜忌啊。但致命的是，同时也就会印证了阿Q的猜忌，在阿Q 心中岳父母就是心眼小，狭隘排外，不能豁达地对待女婿，为了消除这种误会，不能一 直用新碗，退一万步讲，无论他们是善意是恶意，还是为了维护表面的和谐，必须换回 旧碗！然而，换回旧碗就能解决问题吗？能解决谁的问题？阿Q吗？岳父母的吗？我们 不妨来捋一捋。换回旧碗对谁有好处？关键有一点，情节要往后看，换回旧碗后是

6、让阿 Q自己去盛饭，用不用这个碗决定权在自己，如果让自己舒服，完全可以不放在自己面 前，端给其他任何人都可以，岳父母也都会坦然，此处已看得出来，岳父母心中是坦荡 的，没有故意性，也就是说他们没有刻意排外的动机初衷。这么看起来，岳父母换回旧 碗就是要表达一种诚意，没有排外，就是要证明自己的清白，从这个意义上来说，这对 岳父母有益的。（其中也表明岳父母敏感地意识到了阿Q多心，照应了前文阿Q与妻子 调换碗的细节。这点倒没引起女儿的不爽，没影响小夫妻感情。而参考答案上找证据也 只顾及到了瞻前，没有充分地顾后，能把开头岳父母让阿Q感动的表现，以及第10段 只顾热情端出菜肴，再加上后面“坦然” 一句的交待

7、，换回旧碗可以成全岳父母的美 意：没有排外，并且要让阿Q明白这一点。）而对阿Q而言，自己去盛饭，能坦然地将 碗放到其他人那里吗？放在了别人面前就舒服了？好像能与别人平等了，能有一时之快, 但那样就证明自己与这些俗人一般的俗气，他不屑做的，于是干脆将之毁了。总之，岳父母新碗换旧碗就是文本中的最大矛盾点，也是读懂本文主旨的最大障碍。 而它正是教学的最佳突破品，就此切入可以事半功倍，那么评讲中就可以不按套路出牌， 于是我的评讲就丢出这样的问题：岳父母的新碗能不能不换回旧碗？换有什么影响？不 换有什么意义？学生一接到这个问题就激动了，开始讨论开了，尽管说得很欢，但学生 回答时还是出了不少的问题，主要是

8、在文中去理关系理不出来，有脱离文本的毛病。经 我一番提醒，慢慢看清了文脉：不换（继续用新碗）一一阿Q会感觉与大家平等了，心里一舒服就不闹了，避免麻烦；证明岳父母意识到了阿Q心中的怨气，以此表明要一改 偏见、停止排外，无论真假；但却落下排外而心虚的口实。换（用回旧碗）一一说明岳 父母明白了阿Q的怨气，也在意阿Q的感受，照应前文阿Q与妻子调换碗的情节；与 后文呼应，岳父母放手阿Q盛饭发碗，是想昭示自己没排外的坦荡（然）心理，是想打 消阿Q的顾虑；表明岳父母也是心思敏感之人。就这样一梳理，学生一下就豁然了，随 即给出参考答案，一切都不需要多讲了。回看这个题目的设置,还真不愧为本套试题的一个亮点,无论其他题目有多少瑕疵， 都掩盖不住这个题的光环