中班美术教案奇妙的印画反思

1、 中班美术教案奇妙的印画反思 1、中班美术礁奇异的印画思 活动设计背景 由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，依据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通力量，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。 活动目标 1、学习和了解印画，观赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。 2、探究物体的外形，进行印画，能辨别不同的颜色。 3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。 教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画

2、。 活动预备 1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。 2.幼儿收集各种外形的树叶。 活动过程 一、开头环节 出示范画，让幼儿感受画面。 小伴侣们，家好!老师啊今日给你们带来一幅奇异的画(出示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实老师要告知你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇妙吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧! 二、基本环节 老师示范作画过程。 1、出示实物，了解物体的外形和作画的用处。 小伴侣们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我

3、们的小伴侣把你们收集的树叶从凳子下拿出来和老师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!家都想!那就请我们的小伴侣轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧! 2、进行范画。 老师先选一个自己喜爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小伴侣要记住颜色要每个地

4、方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰老师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛) 3、交代要求，幼儿作画，老师指导。 奇异的画真奇妙，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦! 三、结束环节 观赏作品。 画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?(.礁来自:快思教.案网)小伴侣们看它的画美丽吗?为什么?(颜色许多，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小伴侣的画很棒也想来介绍，那请你们

5、回家介绍给爸爸妈妈听吧! 四、延长环节 1、可以让幼儿分成小组共同协作，互互助完成各自的画，然后展现给其他小伴侣。 2、可以让玩的好的小伙伴相互展现对方的画并简洁介绍对方的画。 教学思 通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的兴奋，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。 2、中班美术礁蔬菜印画 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术

6、活动的爱好，丰富幼儿的想象。 活动预备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、老师示范 1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操

7、作 1、小伴侣你们想蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上蔬菜宝宝去变一下吧! 2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。 四、老师点评，并结束 1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室) 3、中班美术手掌印画礁 礁一：我的手掌印 活动目标： 1、感受掌印画的好玩与多变，在观赏中获得开心阅历。 2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。 3、能胆地进行想象、表达，有肯定的制造力。 活动预备： 铅画纸、颜料、抹布、桌布 一、绘本导入 师：今日，老师给你们带来了一个好玩的故事，故事的名字叫动物园，我

8、们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特殊的地方? 幼儿观赏故事 师：在这个故事里，你看到什么特殊的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的) 师：所以它还有另外一个名字叫我的手掌印动物园 二、感受手掌印的变化 师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么? 师：手掌印真奇妙，变出了这么多东西!好玩吗?那你最喜爱哪个? 师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么) 师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢? 请个别幼儿说一说。 三、示范、操作 师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗? 师：伸出小手，

9、亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。 师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还观察两只兔子相亲相爱，预备共享胡萝卜呢! 师：爸爸妈妈我们一家人还会观察什么呢?信任你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们预备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜爱的一种颜色变一变，尽量要和别的小伴侣不一样哦。先变好的小伴侣可以把你的画讲给后面的客人老师听。 幼儿操作，老师指导。 四、评价 请幼儿把画放到黑板上。 师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的

10、? 请1-2名幼儿说一说。 师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧! 师幼共同讲故事。 师：我们拿着自己的画去讲给老师里的小伴侣听吧! 礁二：手掌印画螃蟹 活动目标： 1、通过观看，说说螃蟹的特征. 2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。 3、体验手掌印画的乐趣。 活动预备： 1、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。 2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。 活动过程： 1、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。 师：“小伴侣见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。 2、探讨手掌印画的方法。 师：“小伴侣看，我用小手变变变，变出了什么呀?

11、”(手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。) 师：“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。” 出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看，我是怎么画出来的?” 引导幼儿争论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦洁净，再用食教导画钳。最终画螃蟹的脚，用食指轻轻按、渐渐提，越来越细，越来越尖。 3、幼儿作画，老师巡察指导。 提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。 4、相互参观，评价作品。 师：“

12、小伴侣，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅?为什么?” 5、总结手掌印画，观赏其它形式的手掌画和拍印画。 师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今日我们学了一个新的本事，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢!我们一起来看一看吧。回家后，小伴侣们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更好玩的东西。” 12 礁三：手掌印画 活动目标: 1、以手掌印画为主题线索，进行地胆想象、添画。 2、体验创意美术的欢乐。 活动预备： 1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。 2、轻柔的背景音乐，播放设备。 活动过程： 一、手指嬉戏(

13、土豆丝皮)激发幼儿爱好 1、提问：我们的小手真敏捷，敏捷的小手除了会做手指嬉戏还会做什么?(请幼儿自由发言并准时表扬) 2、请幼儿观赏手掌印画的图片 现在请小伴侣观赏一下米米老师用自己的手做出来的画(幼儿观赏) 提问：这些画美丽吗?你们知道它怎么做出来的吗?(请幼儿自由发言并准时表扬) 总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们情愿尝试做手掌印画吗? 二、老师讲解作画常规 那我们做手掌印画时应当留意什么呢?(请幼儿自由发言并准时表扬) 老师总结： 1、卷起袖子，小手蘸上颜料 2、找到合适的位置用劲压下去，然后轻轻抬起小手 3、假如你想换颜色，要把小手擦洁净再沾另一种颜色

14、 4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画 三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，老师随机进行指导，引导幼儿想象并添画 四、结束共享作品，沟通感受。 老师：让我们一起观赏小伴侣灵活的小手做出来的手掌印画 重点评价：颜色、构图、干净度 12 4、中班手指印画葡萄礁 礁一：一串葡萄 活动目标： 1、熟悉紫色，能胆地使用颜料进行用手教导画葡萄。 2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 活动预备： 一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干 活动过程： 一、观看一串葡萄，引起爱好 (引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

15、) 老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄) 老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答) 老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的 老师：小伴侣，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答) 老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答) 总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真美丽，我们一起它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了，真美丽! 老师：施老师照这它也画一张好不好? 二、示范作画过程 1、老师示范

16、手教导画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。 2、请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。) 三、交待作画要求，幼儿操作 1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起 2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3、留意桌面的清洁 四、展现幼儿作品，幼儿相互争论 五、清洗葡萄，幼儿共享 宝宝们本事真，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒!) 你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答) 老师今日带了许多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好? 礁二：葡萄 活动目标： 1、学习用手教导画成串的葡萄

17、，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。 2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 1、范画、实物葡萄一串、图片等。 2、紫色颜料，湿毛巾，以组为单位预备 3、白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿参加活动的爱好。 “弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃” 二、引导幼儿观看葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上下小的关系。 “看，今日老师带了什么水果来?”出示实物葡萄 1、认真看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的) 2、再看看，一串葡萄是怎么长的?(上面多渐渐少最下面最少。) 三、出示范画，激发幼儿作画的愿望 1、“这幅

18、画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开头画) 2、“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面渐渐的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形) 3、示范、讲解：先从上面开头点画，食指按一下变一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从其次排开头再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开头画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下

19、面最少，这样就成一串葡萄了。 4、引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 1、从其次排开头画在上面两粒葡萄的中间，这样才能渐渐的削减，到最终点画最少。 2、你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。 3、最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。 五、展现幼儿的作品 幼儿相互观赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿沟通作画的感受 活动延长： “葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。 12 礁三：好吃的葡萄 活动目标 1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。 2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。 3、初步学习手教导画。

20、 教学重点、难点 活动重点：通过手指印画来熟悉葡萄的外形特征 活动难点：正确用手指印画 活动预备 背景画(葡萄园)、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具 活动过程 一、开头环节： 1、手指操 2、摸一摸 每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。 二、基本环节 1、看一看 (1)导入： 通过嬉戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的爱好。 (2)出示背景画(葡萄园) 颜色：请幼儿观看葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿留意力。 形态：请幼儿观看葡萄的外形，发挥想像力。 特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发觉葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的

21、多，下面的少。 2、画一画 (1)导入： 在画纸上先画一张示范图，让幼儿观赏。 老师：今日老师和小伴侣一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请小伴侣看画板上的画纸。 (2)卫生意识 老师通过对话来提示幼儿留意环境卫生。让幼儿懂得在快乐活动的同时要保持洁净干净，做事有始有终。 (3)操作 发画纸后，请幼儿竖起姆指或食指，沾少许涂料，在画纸的叶子下面涂上颜色，将颜色涂匀称。(老师边讲边巡回指导) 幼儿操作完毕，将画展现于黑板上，点评。 三、结束环节： 嬉戏 通过开火车的嬉戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促使幼儿想与葡萄作好伴侣的心理，给课程有个圆满的结束。 四、活动延长： 请幼儿回家用老师所

22、教的方法给自己喜爱的其他水果作一幅手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。 12 5、中班艺术礁蔬菜印画 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。 活动预备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?

23、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、老师示范 1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小伴侣你们想蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上蔬菜宝宝去变一下吧! 2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。 四、老师点评，并结束 1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室) 6、小班美术漂亮的印画礁 活动目标： 1、学习

24、用木珠或瓶盖印花法。 2、通过印画，提高幼儿对颜色的熟悉和绘画的爱好。 活动预备： 木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵) 活动过程： 1、播放歌曲春天来了，激发幼儿想画花的愿望。 (1)出示俘，问：这些画漂亮吗?是用什么印成的? (2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?家都来试一试吧! 2、讲解示范。 将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下。的瓶盖或木珠印花，小瓶盖或木珠印小花。最终，用油画棒画上茎和叶子。 3、幼儿进行操作，老师巡回指导。 用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，家交换使用，尽量多印些花。最终用油画棒

25、画上茎和叶子。 4、观赏评价。 7、小班美术礁好玩的鞋印画 活动目标： 1、结合嬉戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。 2、培育幼儿胆作画及动手力量;初步培育幼儿的合作意识。 活动预备： 儿歌;小鱼游音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。 活动过程： 1、通过嬉戏体验欢乐，激发爱好。 师：“小伴侣们，来，跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。 师：“今日老师和小伴侣们玩一个特别好玩的嬉戏网鱼!小伴侣们你们是可爱的小鱼，在水里欢乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张鱼网，预备捕许多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起

26、来玩好吗?” 幼：“好!” 幼儿随音乐做嬉戏网“鱼”。 2、观看鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。 师：“小伴侣们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小伴侣们，刚才的嬉戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示：鱼网是什么样的?有些什么线? 幼儿答：鱼网，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。 一起边念网鱼歌边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。 3、在嬉戏情景中作画。 出示活动教具：“那边池塘里有许多鱼，请你们忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。 供

27、应不同小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网，应引导幼儿合作作画，初步培育幼儿的合作意识。 4、作品评价，活动结束。 师：“小伴侣们今日都很棒，网到这么多鱼!真是网鱼小能手!你们高不兴奋呀?”幼：“兴奋!”师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?” 幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。 8、班美术艺术礁漂亮的对印画 活动目标： 1、观赏对印画的颜色和纹理的美，感受对印画的特点; 2、学习把握对印画的制作方法，胆尝试操作制作对印画。 3、提高幼儿的审美眼光，培育幼儿对美术活动的爱好。 活动预备： 1、制作好的对印画展板两块。 2、各色颜料、画笔、铅画纸、若干木板; 3、桌子、一次性桌

28、布。 活动过程： 一、引出课题，观赏对印画，激发幼儿创作的爱好。 1、今日老师给你们带来了一些漂亮的画，我们一起来参观一下。看看你能发觉这些画有什么隐秘? 2、师生共同参观，老师提示幼儿认真看，发觉画面对称的特点。 3、通过谈话启发幼儿猜猜这些画是怎样制作出来的? 刚才在看的时候你发觉这些画有什么隐秘? 你猜猜这些画是怎样制作出来的? 你想不想来试一试? 老师给你们预备了颜料和画笔，还有很多的纸，你可以根据你的想法去试一试，看看你能不能做出这样美丽的画! 二、幼儿自由尝试操作。 1、提出制作的要求和留意点：不同颜料缸里的画笔不要混用，留意不把颜料洒在衣服上。 2、老师留意观看幼儿存在的主要问题

29、，发觉制作得当的幼儿鼓舞他说说，邀请他等会儿向家介绍他的好方法。 3、幼儿将自己制作好的画布置在展板上，相互观赏，比较。 4、引导幼儿观赏同伴的作品，并从中发觉问题，请做得好的和不正确的幼儿都来说说自己是怎么做的，对做法不正确的幼儿赐予鼓舞，信任他能做得更好。 你来给我们说说你是怎么做出来的? 谁还情愿来给家说说? 信任你一会儿能做得更好的! 5、老师小节：刚才家想出了两种不同的制作方法，可以折叠纸张进行对印，也可以在木板上抹上颜料后进行多次的对印，这两种方法制作出来的画都叫对印画。 三、幼儿制作对印画。 1、你想再来试一次吗? 2、幼儿制作，老师巡回看看幼儿消失的问题，助有困难的幼儿，提示力

30、量强的幼儿可以做另外一种对印画。 四、引导幼儿介绍自己的作品，评价他人的作品。 1、请幼儿给自己的作品起个名字，布置在展板上，并组织家评价。 你有没有给自己的对印画起个好听的名字?等画干了你可以把你的对印画带回家给你的爸爸妈妈看看，也教他们做做美丽的对印画好吗? 9、小班美术礁装饰印画 一、活动目标： 1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培育对颜色的爱好。 2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。 3、熬炼幼儿手的协调力量，培育幼儿对美术活动的爱好。 二、活动预备： 1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干; 2、水粉颜料、调色盘、抹布若干; 3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。 三、

31、活动过程： 1、引起爱好 今日老师带来了三个颜色宝宝，你们熟悉它吗?我们跟它们打个招呼吧。 2、导入主题。 传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答) 哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗?(老师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃观察你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是(引导幼儿思索并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗? 3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。 我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清晰是怎样用的哦。 要点：要把印章那平在调

32、色盘里醮一下用力按在衣服上再轻轻拿起来 4、交待要求及留意事项。 留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。 5、引导幼儿胆操作，老师巡察指导。 6、展现幼儿作品，确定评价作品。 (把全部作品展现出来老师把着娃娃)娃娃很兴奋感谢小伴侣!现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗?(确定幼儿的作品) 四、活动延长： 1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。 娃娃说小伴侣真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧! 10、幼儿园美术瓶盖印画礁 礁一：奇异的瓶盖 活动目标： 1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣; 2、能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备：

33、1、各种瓶盖铺成一条“小路”;各种外形的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形 ) 3、实物投影仪、音乐; 4、水粉颜料、黑色卡纸。 活动过程： 1、以森林旅行的情景，引导幼儿观看“小路”，初步感知瓶盖的特征。 (1)老师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。 师：小伴侣，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同? 幼A：这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形 幼B：瓶盖的小也不一样，有的、有的小。 幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。 (2)老师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的、有的小，而且它们都有正面、面和侧面。 (评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动乐观

34、地观看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。) 2、老师奖数字便故事奇异的森林旅行，并以掩盖的形式展现示范画的创作过程。 (1)以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的爱好。 老师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前消失了一片奇妙的景象。 (2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。 图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶个成的绿色草地，不规章瓶盖组合成朵朵白云) 掩盖图二：草地上开满了漂亮的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花) 掩盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽 的小姑娘

35、。(各种瓶盖组合成小姑娘) 3、引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。 (1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。 师：小伴侣，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖制造组合出一幅什么样的漂亮图画?想好了就选择你需要的瓶盖。 (2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，老师巡回指导。 4、从画面的颜色、布局等方面进行自评、互评，沟通作画过程。 幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。 幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。 幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用

36、它的面印出了很多小花。 5、延长活动：在美工区中为幼儿供应各类外形的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。 礁二：冰糖葫芦 一、活动目标 1、会胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。 2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。 二、活动预备 1、生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。 2、材料预备：画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 三、

37、活动重难点 1、活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2、活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 四、活动过程 1、老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。 (1)出示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。 提问：咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢? (2)老师出示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿回答) 幼儿观看冰糖葫芦的样子。 老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗?” 2、老师示范印画冰糖葫芦。 老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备

38、好了，请小伴侣们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小伴侣先认真看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?(老师示范印画) 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 (1)老师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面干净。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在盆里。 (2)幼儿印画，老师巡回指导。(提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏

39、手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。 五、活动结束 作品展现。 老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。 请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，老师赐予确定欣赏。 老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。 12 礁三：好玩的瓶盖画 活动目标： 1、尝试运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中进展想象力，制造力。 2、能运用小瓶盖及棉签，进行不同造型的制造。 3、体验特别材料作画的爱好，感受作画的欢乐。 教学重点和难点印画是中班手工教育的一个重要内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作

40、的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为学习运用瓶盖和棉签进行创作印画。 活动预备： 1、各种小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。 2、范画图片。 活动过程： 1、通过让幼儿玩小手变变变嬉戏，激发幼儿爱好。 今日我们来玩一个小手变变变嬉戏好吗?老师带领幼儿玩嬉戏。师：刚才我们玩了什么嬉戏?咦!谁在说话?哦，原来是瓶盖，它说：小伴侣玩的可真好，我也会玩变变变的嬉戏，小伴侣看!老师示范印一个圆，我变的怎么样?师：它变的好吗?启示看不出变的是什么。瓶盖：别焦急呀，我还有小魔棒呢，小伴侣看我变出了什么?哦，原来是一个苹果。 2、通过观看了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。 师：小瓶盖怎么这

41、么奇妙呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么外形?幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样?引导幼儿可以画。瓶盖：小伴侣我还能变成许多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么?请幼儿上前演示(苹果、气球、放镜等)哇!小伴侣想的真多，我们给自己鼓鼓掌!瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢?(小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等)3、请幼儿用瓶盖和棉签自己去玩变一变的嬉戏。 师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的嬉戏，变成很多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。(可以瓶盖和棉签、也可以瓶盖和小瓶盖变一变，还可以瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。幼儿自己操作，(幼儿操作时老师巡回观看了解一些幼儿变出了什么)(请

42、幼儿叙述自己所变的是什么?)观赏个别幼儿变出的东西。 4、老师示范印画方法，幼儿观看刚才小伴侣变出了许多东西来，你是怎么使用瓶盖和小魔棒的呢? 老师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。 老师也用这些瓶盖拼出了很多东西，并且把它印成了一幅幅美丽的画，请小伴侣看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说)你们想不想也来印一幅画? 5、幼儿作画，老师指导师：现在请小伴侣自己去印一印自己的画吧。 要求：1、作画画面洁净干净、美丽。 2、时留意不要让颜料水滴出来，保持洁净卫生。 3、老师巡回指导。 6、观赏作品。 延长活动：在区域活动中鼓舞幼儿尝试用拓印画的方式

43、想象创作，进一步萌发审美的情趣。 12 11、班美术礁手指印画 活动目标： 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并胆尝试，制造添画作品。 3、在绘画过程中，胆想象，留意画面的干净。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、勾线笔、各种颜料、抹布。 3、笔在白纸上画一个的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。 观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗? 2、老师出示手指罗纹，(告知幼儿为了让小伴侣看清晰，这是一个放的手指

44、印。)老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。 (1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 (2)去洗手间洗手，并将手擦洁净。 (3)用勾线笔在手指印上进行添画，制造出一个新的形象。 (4)老师在俘上添画，变出一只美丽的孔雀。 3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的干净。 4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。 12、班美术礁浆糊印画 一、活动目标 1、能胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。 2、愿意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活

45、动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述力量。 二、活动预备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么

46、?(幼儿回答) 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢! 附自编故事：一天，狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙声喊：“狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。 ( 幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解) 师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的

47、果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议了起来。小伴侣，你们也来给小老鼠出出办法。(幼儿自由争论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想) 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗? 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢? 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，老师示范，要求刷得薄而匀) 师：果酱铺了满

48、满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范) 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，启发合作) 师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试? 3、幼儿自由结对，进行活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伴侣心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。(鼓舞幼儿自由结

49、对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动) 老师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等? 4、作品展现与成果共享。 师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己! 师：刚才，老师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事胆地讲给我们听呢?(依据幼儿的作品及叙述状况进行表扬与鼓舞) 师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想，老师出示浆糊和颜料进行搅拌操作) 师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来

50、的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师盼望我们小伴侣在平常能多观看，多尝试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给老师和其他的小伴侣，好吗? (指导幼儿合作把操作材料搬出活动室) 13、班美术礁树叶印画 活动目标： 1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。 2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。 3、对陶艺活动产生宠爱之情。 活动预备： 1、课件各种各样的花纹、音乐磁带。 2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。 活动过程： 一、观赏课件，了解各种花纹。 二、树叶印画。 1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。 2、讲解印画

51、的三个关键点。 、先将树叶品拼成花纹再进行印画。 、树叶必需压平整。 、将叶脉的一面贴着泥板。 三、制作花纹实物。 师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。” 四、观赏幼儿作品。 14、小班美术礁手指印画 活动目标： 1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种外形的花瓣。 2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。 活动预备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物) 课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏 活动过程： 1. 回忆如何吹泡泡 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那你的泡泡伴侣是怎样吹出来的?” 引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹 2. 引

52、导幼儿讲出为小动物吹泡泡花 出示图片(用实物投形仪打出) 师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来它们想个好方法，让小花快快盛开吧!” 启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那就请这些漂亮的泡泡来它们变出小花吧!” 3. 争论、学画泡泡花的方法 (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸偷。 (2)“怎样让泡泡花开得更漂亮?”启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。 出示俘(画好的泡泡花)，观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。 4，

53、 幼儿作画，老师提要求： (1) 小伴侣到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。 (2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小动物越快乐。 (3) 假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办?提示幼儿会谦让。 幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。 4. 以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。 引导幼儿一起跳个“找伴侣”。 设计意图： 吹泡泡是小班幼儿最喜爱的嬉戏之一，瑞吉欧的教学理念中特殊推崇从孩子喜爱的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飘舞的泡泡当然好玩，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是

54、多么另人兴奋呀! 对于小班幼儿来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，因此在活动前，我注意幼儿内在图式的积累，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的爱好。 在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，老师的作用就是为孩子的制造供应环境。依据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能胆添画多种外形的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适

55、时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”。接着在平常漫步观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。本次 活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在看来既可笑又特别可爱、比例不合理的造型、随便支配空间的构图，但这些推出的作品映了孩子们特的制造力。幼儿美术教育活动也是一种满意儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培育幼儿健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于助小动物的情感的同时感

56、受到用美术与别人沟通的喜悦，从而获得一种精神上的满意。 15、班美术礁拓色印画 目标： 1、尝试用拓色的方法表现瓶花。 2、能胆用色，体验作画的乐趣。 预备：拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。 过程： 1、引出主题： 幼儿进入活动室，参观展现台及多媒体的瓶花。 活动室里发觉了什么? 你觉得美吗?美在什么地方? 你还在什么地方见过?有什么用? 出示范画，你们知道这幅画是怎么画的? 2、讲解示范： 出示绘画用品，观看画板，找出与以往不同。 你喜爱怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜爱怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。 拓印：强调放上后不能移

57、动，再用力压。 观赏成品。 3、幼儿印画： 要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。 幼儿作画，老师巡回。 4、讲评、延长。 你觉得哪幅画最美?为什么? 生活中有更多的美等着我们去发觉。 16、班美术艺术礁拓色印画 目标：1、尝试用拓色的方法表现瓶花。 2、能胆用色，体验作画的乐趣。 预备：拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。 过程： 1、引出主题： 幼儿进入活动室，参观展现台及多媒体的瓶花。 活动室里发觉了什么? 你觉得美吗?美在什么地方? 你还在什么地方见过?有什么用? 出示范画，你们知道这幅画是怎么画的? 2、讲解示范： 出示绘画

58、用品，观看画板，找出与以往不同。 你喜爱怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜爱怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。 拓印：强调放上后不能移动，再用力压。 观赏成品。 3、幼儿印画： 要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。 幼儿作画，老师巡回。 4、讲评、延长。 你觉得哪幅画最美?为什么? 生活中有更多的美等着我们去发觉。 17、班艺术礁好玩的水粉印画 活动目标： 1、了解印画对称的特点，鼓舞幼儿胆想象用不同的方法进行创作。 2、培育幼儿在活动中发觉问题、解决问题的力量。 3、培育幼儿对颜色画的爱好和制造性思维力量。 活动预备： 绘画纸，颜料，抹布，俘作品等。 活动

59、过程： 一、作品观赏： 1、观赏作品，沟通感受。 看了这些画，你心里有什么感觉? 2、了解印画的特点：对称。 你从这些画里发觉了什么隐秘? 3、想象拓展：你觉得这幅画里藏着什么东西? 二、探究尝试： 想不想知道这么美丽的画是怎样变出来的?老师把变画的过程画出来了，请小伴侣先看看，争论一下，有什么不明白。 (出示创作过程图。幼儿观看提问。师幼解惑。) 三、创作练习 1、提示幼儿用不同的方法变出特殊的画。 2、留意颜料的用量。 3、遇到困难尽量自己解决，不行的可以问同伴或老师。 四、评价： 1、观赏作品，沟通感受。 2、今日玩得兴奋吗?你在变的过程中有没有遇到问题，你是怎样解决的? 活动延长： 尝

60、试用不同的方法、材料变画。 18、小班瓶盖印画礁 活动目标： 1、会胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。 2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受制造的美，体验胜利的欢乐。 活动预备： 画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。 活动过程： 1、老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。 (1)出示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望