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文档简介

1、2022学年第一学期三年级语文教学工作计划（三）、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到 呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积 累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养 创新精神，促使学生全面开展。二、班级情况分析：本学期我担任三年级语文教学工作。我班有X名学生，男生X人，女 生X人。大局部学生经过两年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方 面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方 法，表现令人满意。但局部学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加 强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个

2、孩子都进步的基础上，继续 多关注后进生的学习。三、本册教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰 富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学， 口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学 目标。本册学习要到达的主要目标：.认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。.体会课文中关健词句表达情意的作用。.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙 事性课文的大意。.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话 能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地

3、讲述见闻，并说出自己的 感受和想法。.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟具体。 会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、具体措施：.在识字、写字教学上，学生通过前两年的学习，已经具有一定的独 立识字能力，所以引导学生学生自学自查完成认字的任务，只对少数不容 易读准或容易混淆的字作适当指导。对要求写的字，在精读课文的教学时, 把写字的任务妥善地安排在教学过程中，不把写字的作业都留到课外，对 不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生有较大 的过步。.在阅读教学方面，要注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读； 理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。阅 读教学中，要多读少讲，把比拟多的时间留给学生读书，让学生主要通过 自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步 提高朗读的水平。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。在多种形式的 读中，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。.口语交际教学，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。.习作教学，要注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。能用自 己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。重视习 作以后的交流和展示，注意引导学生

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