四年级下数学教案统计人教新课标

1、统计（第1课时）教课目的：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步领会统计在现实生活中应用，领会数学与生活实质的亲密联系；使学生认识折线统计图的特色，会看折线统计图，并能依据数据进行合理剖析，培育学生的合作意识和实践能力。教具准备：未达成的统计图、教课课件教课过程：一、创建情境，导入新课师：这是一幅9803年市中小学观光科技发展人数统计表，你们能依据有关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）19982003年市中小学观光科技发展人数统计表年份199819992000200120022003人数（万人3468810）二、着手制作条形统计图学生独立达成条形统计图学生依据老师供给的9803年

2、市中小学观光科技发展人数统计表内的数据，独立达成9803年市中小学观光科技发展人数条形统计图。制作前先让学生谈谈每格表示几个单位而后再制作统计图。小组沟通作品，复习回首条形统计图的有关信息“制作步骤、特色”学生依据条形统计图谈谈发现了哪些信息？学生小组评论优异作品；全班沟通优异作品。三、对照条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特色师演示“9803年市中小学观光科技发展人数折线统计图”，学生察看。师：这个统计图是如何达成的？师和生一同剖析折线统计图，教师演示此中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对照这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思虑，再在小组内沟通。小结

3、：条形统计图和折线统计图同样点和不一样点，把两种统计图的同样点和不一样点板书出来。认识折线统计图，发现折线统计图的特色师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？指引学生察看参加科技发展人数的变化状况，并谈自己的感想，培育学生关怀四周事物的兴趣并指引学生踊跃参加社会实践活动。四、稳固练习达成书中P109的问题解答；达成书中P112练习十九第一小题的问题解答；五、小结评论。六、作业：作业本P48统计（第2课时）教课目的：让学生在折线统计图的基础上，进一步领会折线统计图在现实生活中应用；使学生能依据数据进行合理剖析、制成折线统计图，培育学生的着手能力。教具准备：未达成的统计图、教课课件教课过程

4、：一、创建情境，导入新课师：陈东的妈妈记录了陈东010的身高，以下表（师出示P110例2的统计表）指引学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、着手制作折线统计图学生独立达成折线统计图学生依据老师供给的陈东010的身高统计表内的数据，独立达成陈东010的身高统计表折线统计图。教师先演示此中一个数据的画法，而后再让学生着手画。分为两个层次着手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生剖析，再推动第二个层次的练习。师指导个别学生。小组沟通作品，赏识折线统计图学生依据折线统计图谈谈发现了哪些信息？解决以下问题：陈东几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也能够经过计算全部差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？陈东115厘米时几岁？岁半时陈东身高大概多少？师指引学生以前几年身高的增加状况来猜想陈东5岁半时的身高。学生小组评论优异作品；全班沟通优异作品。依据折线统计图进行合理推断：陈东身高的发展趋