立足立德树人提升德育教育

1、立足立德树人，提升德育教育【摘要】新的教育教学形势下，要注重立足于小学生的实际情况，加强德育 教育工作的渗透及应用，塑造小学生良好的道德品质，以促进小学生德智体美劳 的全面发展和进步。本文注重立足于立德树人理念，探讨了小学德育教育的有效 措施，希望能够为小学德育教育工作有效开展提供一些参考和借鉴。关键词：立德树人；小学生；德育教育前言：小学德育教育工作开展过程中，对立德树人理念的把握，要立足于小 学生的身心发展特点，突出德育教育的实效性，引导小学生形成良好的道德品质， 为小学生日后成长及发展打下坚实基础。在这一过程中，小学德育教育发展，要 把握立德树人理念内涵，对传统德育教育模式进行创新，丰富

2、德育教育的内容， 使小学生形成正确的人生观及价值观，以实现小学生全面发展及进步的教学目标。一、加强教学理念转变，突出立德为先新的教育教学形势下，小学生教育问题引起了人们的广泛关注，尤其是如何 做好小学生德育教育问题，培养小学生正确的人生观及价值观，成为教育教学工 作开展必须把握的一个重要内容。新的形势下，小学生的思想道德品质受到外在 环境影响较大，尤其是互联网信息技术的快速发展，给小学生身心产生了较大的 影响，小学生思想“早熟”问题比较普遍 同时，在信息技术快速发展的背景 环境下，网络上不良信息的传播，使小学生的道德观念受到了较大的冲击。例如 在抖音、快手这些短视频上，一些宣传拜金主义、精致利

3、己主义思想，给小学生 的价值观产生了不利的影响，由于小学生年纪较小，缺乏判断力，可能受到这些 思想的误导，误入歧途。在进行小学道德教育过程中，教师必须对新的教育教学 形势做好把握，突出立德为先的教育理念，弘扬正确的价值理念，使小学生具有 良好的德行。通过将立德放在首位，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展， 培养小学生正确的价值观念，使小学生成为21世纪社会主义建设的接班人。小 学德育教育教学理念的转变，要注重对小学生的成长及发展环境做好针对性把握， 突出立德教育的重要性。在德育教育中，教师要注重引导小学生辩证地分析和看 待问题，引导小学生知道什么是“正能量”，什么是“负能量”，使小学生对是

4、 非曲直有一个正确的认知，能够明白是非。通过把握立德为先的教育理念，使 小学德育教育工作开展更具针对性，加强教书和育人进行结合，引导小学生形成 良好的品德，为小学生日后的成长及发展打下坚实基础。二、把握课堂教学实际情况，做好德育教育渗透为人师者的我们，在具体的教学实践中，必须要讲究课堂教学的艺术，这是 一名教师水平的体现，为人师者，更加要公正平等的对待每一名学生，合理引导 启发每一名学生，没有天生的天才，每一位学生都是待发掘的金子，身为教师， 我们需要灵活熟练的掌握教育的方法，精心选择适度有趣的训练，认真细致的评 价每一名学生。小学德育教育工作开展，对立德树人理念的把握，要从整体角度 出发，做

5、好细节的有效把控，使立德树人理念与教育教学工作进行紧密地结合， 使其在教育教学中得到全面地应用及渗透。这样一来，能够针对课堂教学实际情 况，引导小学生对德育知识进行有效地学习及理解，使德育教育的效果及质量得 到进一步的提升。在课堂教学中，教师要结合学科教学特点，把握学科教学与 德育教育之间的关联性，从而使德育知识在课堂教学中得到应用，突出立德树人 教育理念，引导小学生德、智、体、美、劳的全面发展和进步。例如在开展小学 语文教学过程中，可以结合语文新课程标准内容，对语文学科涉及到的德育教育 因素做好把握。如语文中一些弘扬正能量、弘扬爱国主义精神、高贵人格品质的 文章。通过对语文教学内容的德育因素

6、进行有效把握，使其与学科教学工作进行 有效地融合，对立德树人理念进行有效地践行。通过把握课堂这一主阵地，对立 德树人教育理念进行弘扬发展，引导小学生形成正确的价值观念，为小学生日后 更好地成长及发展打下坚实基础。此外，立德树人理念的践行，教师要注重开拓 学生的思维视野，注重对学生的身心发展特点以及学习实际情况进行把握，帮助 学生树立学习的信心和决心，引导学生形成积极向上的良好品质。三、打造立德树人教育共同体，拓展德育教育外延立德树人教育理念在德育教育中的渗透及应用，要注重对传统的教育方法进 行改变，突出德育教育的影响力，构建立德树人德育教育共同体，拓展德育教育 的外延，对小学生起到积极、正向的

7、影响，从而使德育教育的效果及质量得到进 一步的提升。在开展德育教育工作时，结合立德树人理念的概念及内涵，教师要 注重把握学校、社会、家庭三者之间的联系，以学校为主体，家庭、社会发挥重 要的辅助作用，实现学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式。在学校教育中， 注重对德育教育的理论进行把握，帮助学生树立正确的价值观念。家庭教育中， 家长注重对学生的人格品质进行培养，并为学生做好榜样作用，对孩子予以有效 地教育5社会层面，要加强社会环境的净化，为学生学习及成长营造良好的道 德氛围。例如，在打造立德树人教育共同体过程中，通过引导学生参与社会实践 活动，指引学生对德育知识进行有效地学习及思考。如与社区取

8、得联系，开展社 区德育教育活动，引导学生参与到社会生活当中，对德育教育知识进行有效地践 行。这样一来，指导学生参与到社会实践当中，能够使学生对立德树人理念进行 深入地学习及思考，使德育教育的针对性和有效性得到进一步的提升。借助于良 好的德育教育氛围，使学生对社会主义核心价值观及立德树人理念进行深入地学 习及理解。通过构建立德树人教育共同体，为学生的成长及发展营造一个良好的 环境，促进学生潜移默化的发展。结束语：综合上述分析来看，在开展德育教育过程中，要注重把握立德树人 教育理念，突出教育教学的针对性和有效性，引导学生对德育知识进行深入地学 习及思考，强化学生对立德树人理念进行理解，使小学生形成正确的价值理念， 成为21世纪社会主义事业现代化建设的接班人。在德育教育过程中，教师要注 重结合学生的实际情况，把握课堂教学工作，并联系社会生活，构建家庭、学校、 社会三位一体的德育教育模式，使德育教育工作的效果及质量得到有效地提升。参考文献：1赵宗发.初中德育教育的重要性及意义探讨J.科学咨询（科技管 理），2020（05）:170.2刘桢.基于立德树人的小学德育教育探究J.科学咨询（科技管 理)，2020(05):204.王楠楠.在落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系研究J.南方农 机，2020,