新教师专业发展存在的问题及应对策略_第1页
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文档简介

1、.新教师专业成长存在的问题及应对策略能更好的为教育服务、为学生服务。而刚参加工作不久的“新教师”作为教师团一、新教师专业成长存在的主要问题要求。新教师往往带着“激情”和“憧憬”步入校园，却遭遇诸多的“羁绊”和社会的变革让人们的受教育程度越来越高，教师的学历程度也是“水涨船学目前招收的都是本科及以上学历的“专业对口”教师，教师的“学历”足以满法满足自身的工作需要，专业知识、教学经验的缺失以及对学生的“认知”还停人的个性在一轮又一轮的“教育思潮”和“社会思潮”的覆盖下，已经得到参考.资料.对教育的态度会下降，对学生的关心会冷却，自然“定性”就会缺失。但再现代化的“渔船”也要有“渔夫”来运作，经验丰

2、富的“渔夫”可借助现代师的引领不济会让学生能力下降。的好坏，这是认识的错误，也会表现在平时的教学中。其实，教学是一门艺术，限制学生的发展。二、新教师专业成长的应对策略合作以及教师的自我反思等手段来引领新教师专业成长，并为他们的成长“搭 （一）助推引领专业成长1培训。不知道如何处理。为了让他们在教学上少走弯路，可以采用“请进来，送出去”的方式，多组织新教师听课、说课、评课、议课、听讲座、写心得、读专著、做课题等，也就是通过多样化的教研培训促进其尽快成长。2师徒结对。参考.资料.一方面增强了徒弟学的自觉性。通过“师徒结对”的措施，将新教师編入师傅班师徒结对还起到了互相影响、互相促进、互相学习的目的

3、。新教师学到了经验，老教师受到鼓舞，也在不断成长进步。（二）激励满足“正能量”需求上岗，存在着工作压力、管理压力和成长压力等，因此有强力的心里需求，渴望就需要”来激励新教师的工作积极性，让他们获得成就感和幸福感。1尊重需要是指个人渴求力量、成就、信任、理解自信等需要。尊重新教谈心”等形式多样的活动来拉近学校与教师、教师与教师、教师与学生的距离，给他们“学校是我家”的温馨。2成就需要时给新教师对集体的认同、归属感。学校要提供平台，让新教提供成功的机会，让他们在激励中成长。（三）合作构建“共同体”框架享思想、设想和帮助他人成功。特别是新教师，更要主动加强教师之间的合作，理论的内涵。括同一共同体内“高层次”教师对“低层次”教师的引领，从而构建“共同体”全员发展的框架。参考.资料.（四）自省构筑“自我发展”高地思的方式化解教学中发生的教学问题，是判别教师专业化程度的一个重要标准。贯穿教学活动始终。教学过程中的丝毫火花、点滴感受，都是反思的结果，也是进一步反思的基础。只有这样才能构筑“自我发展”的高地。正如著名学者叶澜可能成为名师。”总之，无论是新教师还是老

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