人教部编版五年级语文下册13人物描写一组说课稿

1、13人物描述一组【授课稿】一、说教材：人物描述一组是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。摔跤是人物描述一组中第一个片段，选自作家徐绚烂的中篇小说小兵张嘎，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情况。先是由小嘎子建议摔跤，在摔跤的过程中，他时时各处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的少儿形象。片段中动词的正确运用兼心理活动的认真刻画使小嘎子俏皮机敏、争强好胜、富存心计的个性特色呼之欲出，堪称人物描述的经典之作。他像一棵挺脱的树人物描述一组中第一个片段，选自作家老舍的小说骆驼祥子，本文中的“他”就

2、是祥子。临死前的严监生选自清代作家吴敬梓的儒林外史第五、六回，选作课文时有改动，题目为后辈所加。这个片段记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不气绝，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的吝啬鬼的形象。这三个片断分别描述了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描述人物的方法，重视点也不尽相同，摔跤主要重视于动作描述，他像一棵挺脱的树重视于肖像描述，临死前的严监生经过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描述，将严监生吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。三个片断都是人物描述的经典。二、说授课目的及重难点：1.授课目的：（1）自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生

3、字，会写“搂、仗”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。（2）正确、流利地朗读课文，领悟人物的性格特色，感觉小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。（3）理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、容颜、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特色的写作方法。（4）激发学生阅读中外名著的兴趣。授课重点：领悟人物的性格特色，感觉小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。授课难点：学习作者抓住人物的动作、语言、容颜、心理活动等描述人物的方法，学习表现人物某一方面特色的写作方法。三、说学

4、情：作为五年级的学生，他们已经有了必然的自学能力，有了必然的认知范围，所以我要修业生经过课前预习提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内容比较陌生这一现状，激励学生利用课余时间经过各种路子采集有资料，经过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的认识。四、说教法和学法：说教法：以读代教、合适点拨、引读促悟。说学法：把“学习的主动权还给学生”，提议“自主阅读、合作交流、深入研究”的学习方式，授课中激发学生在自读自悟、研究交流中获取悉识。五、说授课流程：创立情境，激趣导课。引导学生结合资料了片段的出处，简单介绍作者，尽量触发学生与课文或原小说的联系点，缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻

5、松的气氛和高昂的兴趣中张开授课。阅读课文，感知人物。引导学生阅读课文，在学会生字新词，读通课文的基础上，感觉课文中描述的人物形象。感觉小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的少儿形象，认识小嘎子俏皮机敏、争强好胜、富存心计的个性特色。感觉祥子强壮、朴素、充满生气。认识严监生爱财胜过生命的吝啬鬼的形象。研读课文，认识写法。阅读摔跤一文，抓住文中对小嘎子的动作、语言、神态、心理活动等描述，想象感悟，感觉小嘎子俏皮、机敏、争强好胜、富存心计的个性特色。阅读他像一棵挺脱的树，从人物装束、体态、身材，到靠力气吃饭的人所引以骄傲的体能、体力以及品性人格的优秀描述，把一个活生生的祥子表现在我们眼前，阅读中，要经过描述感觉

6、他的强壮、朴素、充满生气。阅读两茎灯草，认识严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不气绝，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，经过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描述，感觉严监生爱财胜过生命的吝啬鬼的形象。读写结合，指导练笔。在摔跤一课的授课中，引导学生学习课文作者描述人物的方法，经过心理描述和动作描述，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手段、打篮球等。达到读写结合、以读促写的目的，有效提高学生的读写能力。设置情况激励学生写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断，引导学生抓住人物的动作和其他描述方式，张开想象，描述第二次比赛小嘎子会想到使什么巧招儿呢？结果怎样？在读写结合中实践了“走进文

7、本-深入文本-走出文本”的授课理念。拓展交流，延伸阅读引导学生结合资料认识摔跤节选自中国今世出名作家、电影编剧家徐绚烂先生的中篇小说小兵张嘎。使学生认识到这部小说在上个世纪60年代从前改编成同名电影，影响了几代人。1980年小说和电影分别获第二届全国少年少儿文艺创作一等奖，近来又改编成电视连续剧。激发学生阅读小兵张嘎和观看相关的影视作品的兴趣。结合他像一棵挺脱的树的相关资料，引导学生认识出名作家老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物的写作风格。认识语言大师老舍在作品中创立性地运用北京市民的口语，令人一读就能感觉到小说的民族风格和地方特色的写作特色。激发学生阅读骆驼祥子感觉老舍语言的兴趣。交流认识吴敬梓语言正确、精髓、形象的特色，介绍学生阅读吴敬梓的儒林外史。六、说板书设计：板书是表现文章脉落的载体，板书设计力求简短完满直观形象，梗概了课文的主要内容，使学生对课文的结构，表现的中心如数家珍，不但表现了教材的重、难点，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，而且有助于学生感觉人物形象，推断作者的写法。小嘎子：争强好胜、机敏、富存心计摔跤语言心理动作小胖墩儿：沉稳、朴素老实他像一棵挺脱的树祥子：装束、体态、身材、体力、性格强壮、朴素、充满生气老舍：人物素描细腻