高考教案散文阅读常见题型答题技巧

1、高考散文阅读常有题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或构）1、常型文章以什么索你一步地理解文章思路。或除了以思路安排的文章构外，本文有另一个性的表达构，写出体一索的思路来。本文主要分几个画面来写，些画面是如何到一起的归纳文章写了哪些方面或归纳特点什么从里写起；先写个后写那个，什么什么作者在文章开写某某内容2、解思路：答程序是解析次构，掌握段落马虎，尔后正确实分文章次并归纳意，最后把意依照先后序合起来。一般从构、内容（表形象，思想感情、主思想）与手法三个方面回答。3、答格式：先写了什么，尔后写了什么，再写了什么，最后写了什么。附：叙文（散文）的文章构特点：上资料；从空（面）上资料等；以什么

2、（物件、察点）中心；以感情或程来资料；由到虚,深入。同要适的合中心回答。【二】行文表达作用1、常型：局部某句、某表达句（段）在文中起什么作用也许写全文构安排有什么作用文中某段文字不要行不能够什么某一引文（句或典故等）在文章中有什么作用表了作者什么的感情某一境描述的作用或文中描述了某某景色，加以要归纳，并写有什么作用2、解思路：主要从内容和构上解答解析。3、答格式：某段或句：写了内容（归纳句也许段落的大体意思），运用手法，起到了作用或表完收效（系中心）引文的作用：表达了作者的思想感情；丰富了文章内容，增了文章的感染力；构上起到了作用光景描述：一光景描述了自然境，衬着了的气氛；衬托人物的心境或性格

3、；表示社会境；推故事情的展。附：引文作用常使用的（1）开：全文；引出下文的情或引出；下文情作或与下文构成比；开篇点，造的气氛，确立的感情基；制造念或埋下伏笔，吸引者。（2）中：起承上启下的渡作用；前后呼；下文的情做、引起下文的内容；照上文的内容、。或托作用（行家文中了彰表达主体而到其他事物，其他事物拥有托作用）；或衬着衬托某种氛（描述境人物的出造氛）（3）尾：升感情；点明中心，深入主；上文；卒章志，点明主；或宛转的表示主旨（经常借助象征性的光景描述）呼开，使文章构完满；言已尽而意无，使文章宛转宛转。4）其他故事：增文章的奇性、物的奇特性；丰富文章内容；引起者趣；宛转地引出、表示点某一事件：引出

4、下文的或抒情，在构上经常拥有承上启下的渡作用。内容上拥有深入或启迪作用，史:反思史，以古今或借古今。拥有例的作用句：增文章的情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起者趣；宛转地引出、表示点：名言：表示点，拥有点、明事理的作用，增文章服力；丰富文章内容；二、词语或句子含义理解1、常型：品加点作用（妙用）；加点可否除，什么依照文章解或解析某句的含。或依照上下文，解文中画句子的含意（主旨句、中心句、光景描述句）某两个或三个的序可否什么（构）2、解思路：从主旨、构思、立意、材构等方向作答含解析：弄清（在境中）的含；解析表达作用（要答表达作者思想感情或主思想的作用，光景描述境地的作用或人物性格等方面

5、的作用）；归纳的正确性或生性。句子含解析：原修辞句的本；揭穿警策句的真谛；化高妙宛转句的意思；揭穿句子的双关意；（解析内容；解析形式，结合语句的地址；解析艺术手法）3、答格式：含解析：个表达了内容，么表达有作用（自己的正确性、生性，系段落中心或文章中心回答）句子含解析：内容+手法+作用句用了手法（表手法：想像、想、象征、衬着、托、比等；修辞手法：比、人、比、排比等），写出了的内容（解句子意思），突出某一情况或人物的特点也许上文的内容；表达了作者的度、感情也许揭穿了的道理也许点了然文章的主旨。附：某一含或作用常使用的：正确生详尽地写出了形容：生形象地描述了副（如都，多半，特别只有等）：正确地了然

6、的情况（表程度，表限制，表，表范等）。序：与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律一致；与上文是一一的关系；些是关系，相扣，不能够互三、形象解析类1、常型：要解析文中的主人公的形象系全文，指出某物象的含和它在构上的作用。某物象表文章的主旨有什么作用要解析2、解思路：人物形象最基本的价方法是：首先人物做一个的价，尔后从不同样面逐点明人物拥有的性格特点,也就是答要使用分构。物象的解析宜从文章构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思虑。3、答格式：人物形象解析：他是的人（归纳，），从他的言行中（文中句作、言、心理、神等描述）看出他的性格（分），可他是一个的人（）物象解析：起到了索作用；寄望了作者的

7、思想感情，升了主旨附：物象在散文中的作用文章构详尽的思虑角度：构开尾的策划；略主次的安排；行文索的穿；渡照的勾；伏笔念的置。内容上合文章详尽解析。思虑角度：A勾上下文的索作用；B内容的充作用；C主旨的深入升作用；D寄望作者的思想感情。四、人称类1、常型：使用种人称写的好是什么或：什么要改人称、答格式：第一人称：切自然真，适于心理描述；自由的表达思想感情，者以真生之感第二人称：便于，便于抒情，加感染力，有呼告的收效，用于外物有人化的收效第三人称：能比直接的展丰富的生活，得客沉稳，不受空限制，便于叙事和。反响比灵便自由五、归纳内容要点1、常型：归纳某一段（或全文）的内容要点。本文的主旨是什么并详尽

8、解析文章是怎逐表主旨的文章表了什么感情从作品的内容和写法两方面解析作者是如何表达的2、解思路：全文内容归纳：第一种：归纳某些原因。很多散文，作家都是某种生活感悟，清楚某些道理，而些感悟、道理（尾的“果”）从何（“因”）而来答思界要罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点要尽量依照原文序。第二种：关行内容归纳。第三种：文中作者的多种感情归纳。多种感情，指的是不同样的人、事、物而表出的不同样的感情，或是同一人、事、物的前后感情动。主旨归纳答要点：关注文。能供应的索。（含了信息-写作象、重要内容等，甚至能够借此掌握文章的主。）抓住文尾的、抒情句。些句经常是尾点，明确主旨。在归纳段意、整合次的基上，再

9、高度归纳意，归纳出主旨。3、答格式：内容归纳：一划分本文或段的次，二提取要点，三整合答案。主旨大要：本文通叙（描述），表了，表达了，揭穿了主。六、技巧解析类1、常型：文章写有什么好、收效、作用（表手法）运用了什么言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：句运用了什么修辞方法写在表达上有什么好（修辞手法）某句中某个成另一个行什么或：文章的某个句子成另一个句子好不好什么某句（段）在文中有什么作用（篇布局）、解思路：使用的方法内容收效（或作用）辨明本句所运用的是哪一种修辞或表手法，解析在词句中是要表什么内容，要清楚此种修辞或表手法的一般表完收效。合详尽句将此种修辞或表手法的一般表完收效,加以明。并注

10、意系主思想。3、答格式：个句或段落用了的方法，写出了，在文中起到了的表完收效或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么（必然要回原文，合原文内容行详尽解析。）+某手法（技巧）运用幸好哪些方面附：表达技巧常用表达方式：表达（叙、倒叙、插叙）；描述，（人物描述：肖像、语言、动作、心理、描述；事件描述；境描述；光景描述）；抒情，（直接抒情、接抒情）；明。表手法：情况交融、借景抒情、寓情于景：衬着气氛、推动情节、衬托心理、衬托人物形象、象征社会环境、衬托思想感情。托物言志（象征）：借助某一详尽事物来表现某种抽象的看法、思想或感情，使表达更加宛转，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，主旨含而不露，隐

11、而不晦。富饶真谛，给人以启迪。静合、化静：使表达更中形象生动，富饶感染力。白描：精练，不加衬着和衬托，有简洁传神的表完收效。虚相生:能够抓住要点，突出事物的实质特点，从而更鲜亮的刻画人物的性格，凸现事物、光景的特点，更集中地揭穿题旨结构紧凑，笔墨集中以小大：由平凡细微的事情反响重要的主题，突出表现中心，更有震撼力抑：有先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波浪，突出喜欢赞美或责怪讽刺的感情。比：使所表现的事物特点或所阐述的道理看法更鲜亮、更突出。衬着衬托，衬着，是指作者经过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、光景等作多方面的挥洒铺陈，集中描述，突出人或事物的实质特点，用以加深主题的一种表现手

12、法。托（正和反）：指不直接地对主要的人物或事物进行描述，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描述，使其形象突出。这种写法除了利用反差比较使主要形象更加鲜亮外，突出作者的某种感情，深入文章的主题。还会使文章曲折宛转，独具风格（衬着在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描述；衬托倒是经过与之相关的其他事物的描述，对该事物起到映衬作用二者也有订交织的地方，那就是作者有时用衬着的方法意在起到衬托的作用；对用来衬托的其他事物也能够用衬着的手法来描述。）想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创立出新形象的过程联想想象经常在一起使用，能够使文章内容更加丰富，形象

13、更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。布局谋篇：斩钉截铁；首尾响应；卒章显志；伏笔照料、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严实，完满平均；衬托铺垫，前后照料；设置悬念，制造波浪；主次详略适合；资料典型、真实、奇特、有力等。修辞手法：比喻：化平凡为生动、化抽象为详尽、化高妙为简易、化冗长为简洁借代：引人联想;形象突出、特点鲜亮、生动;在表情达意上更得体、宛转、奇特比较：语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜亮，描述形象，印象深刻;感情强烈，引起共鸣夸张：突出实质、特点，引人联想;衬托气氛，语言生动形象，增强感染力;感情强烈，引起共鸣对偶：便于吟诵，易于记忆;表意凝练，抒情痛快;

14、比较强烈，褒贬分明排比：句式整齐，节奏平均;文章贯串，语势强烈;集中内容，加重感情;条分缕析，说理严实透彻，抒情酣畅淋漓设问：提示注意，引起思虑;突出内容，变化波浪;承上启下的过渡作用;增强说服力和表完收效反问：增强语气，重申内容;增强表完收效，表达强烈感情;引起思虑，余音回荡屡次：写景抒感情染力强;承上启下，层次清楚;多次重申，给人以深刻印象起兴：衬着气氛，定下感情基调;统摄全诗，引出故事;激发读者想象;化实为虚，形象生动双关：言在此而意在彼，使表情达意更宛转，更幽默语言特点：平实、朴实、宛转、直露、幽默、幽默、俗气、典雅、清爽、自然、简洁、优美等七、标题类1、常有题型：为什么取这个标题2、

15、解题思路：有的散文的文题拥有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着特别重要的作用，是贯串文章向来的线索。问“标题”，答“结构”。第一要联系情节，比方情节的睁开就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它表现了中心等3、答题格式：一是详尽的意思（文中详尽的XX）二是与主题相关的意思。附：散文标题的含义和作用1、点明写作对象的特点和多层含义2、表达作者主观的感情和态度3、揭穿文章的主旨或真谛以句子为标题的，经常就是主旨的表达或真谛的启迪。4、成为文章的线索和结构思路从构思看，写景状物的散文若是以写作对象为标题，这个写作对象经常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。八、研究题一、考点解读

16、从不同样角度,不同样层面发掘作品的丰富意蕴；商议作品中包括的民族心理和人文精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。研究学习的特点是问题性、实践性、参加性和开放性，其观察不能够能是无量开放的，其特点就是题目的回答拥有选择性，个性化色彩较浓。二、解体要求研究性试题是拥有必然开放性和独立思虑性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。1、唯一型(有点)是表面上有两种或三种点，但是只有一种点是正确的，考生只能一点来作答。2、一型(有点)是有两种或三种点，而且每种点都独自成立的命，考生能够任意其中一种点来作答。3、交融型(有点)是有两种或三种点，但是每种点都不能够偏，考生只能交融些点来作答。4、自型(有点)是没有直接出点，要考生自己思虑并形成点作答。三、答题格式面研究,能够先判断它属于哪一型,尔后确立点，点必明确,度必明，点的表述多用判气绝的句子,比方“