人教课标版数学四年级上册《商的变化规律》教学设计_第1页
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文档简介

1、商的变化规律教课方案一、教课内容：教材第93面例5二、学习目标经过小组内的计算、察看、商讨并总结出商的变化规律。增强用数学语言表达数学结论的能力。会灵巧运用所总结出的变化规律。教课过程：一、直接导入，建立自信今日，我们要共同探究商的变化规律，这就要求大家要认真察看，大胆议论，发现并总结出规律，你们有信心吗？高声些，让我听到你们自信的声音！二、小组合作，共同商讨师：让我们开始今日的新课，请依据自学指导1，达成这两组题，小组中认真议论并记录好，5分钟后登台展现，请开始！出示自学指导1：认真达成这两组题。议论并总结：你们的察看次序是如何的？在第一组中你发现了被除数、除数、商有什么变化？依据你的发现，

2、你能得出什么规律？第二组呢？2002168200201608200403208（小组合作，教师巡视，适合的指导。）小组登台展现。指引：规律中，要加上零除外，才更谨慎。被除数不变，除数与商的变化恰好相反。除数不变，被除数与商的变化同样。齐读规律，加深印象。师：请认真阅读自学指导2，小组内按要求达成任务，三分钟后登台展现。出示自学指导2：达成书上93面的表格，小组内回答表格后的问题。议论并总结：你们的察看次序是如何的？你发现了被除数、除数、商有什么变化？依据你的发现，你能得出什么规律?被除数141402805605600除数2204080800商（小组合作，教师巡视，适合的指导。）小组登台展现。指引：哪一组能用一句话归纳这个规律？齐读规律，加深印象。三、当堂训练师：在我们的共同努力下，得出了商的变化规律，此刻我们就来应用这些知识，看哪一组掌握得最好。练习1：认真察看，不计算，你能直接说出它们的得数吗?并说出原因。360301211052272983601544057200900练习2：用今日所学的规律，在里填适合的运算符号，在里填数，并说出原因。280704280（70）2（280）702（2802）（70）4练习3：运320筐水果要8辆车，运960筐水果需要几辆车？16辆车能运多少筐水果呢？（你有几种方法？）四、总结今日，我们共同探

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