“课前三分钟有效利用”活动方案

1、Word “课前三分钟有效利用”活动方案 一、主题概念： 所谓“课前三分钟有效利用讨论”就是指老师在开课新授前供应三分钟左右的给同学，同学按肯定的挨次轮番上台口语沟通。要求他们态度大方，表情自然，用嘹亮的声音完整、清晰地给同学们讲一个内容，可以读课后的词语，也可以说自己喜爱的名言警句，也可以讲寓言故事、成语故事的来源等，内容健康即可。 二、理论依据： 新语文课程标准指出：“培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”闻名教育家张孝纯先生说过：“应以

2、语文课堂教学为轴心，向同学生活的各个领域开拓延展，全方位地把同学的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把进展语文力量同进展智力素养非智力素养有机结合起来，把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来，使同学接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培育和训练。”从而我们可以得出：课前演讲是对同学进行德育教育，培育同学说话力量的有力途径。 “不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”明显在这门学科中是行不通的。 三、活动目的： 1、熬炼了同学们的口头表达、书面表达、交际力量，增加了他们的自信念和士气，为其供应呈现自我的舞台； 2

3、、提高了同学们观看问题、分析问题的力量，开阔了眼界，扩大了学问面，丰富了同学们的业余生活；3、促进其对于语文的学习爱好；4、加强了老师与同学、同学与同学的沟通； 5、拓宽广阔同学视野，陶冶其道德情操。 四、活动原则：1、本着服务于同学的原则，同学自编自导自演，老师不参加但应指导；2、本着不影响课堂学习的原则，利用课余时间完成活动的设计、支配；3、本着针对语文学科的原则而又不局限于文学领域；4、本着重在参加的原则，不苛求作品的质量水准，多鼓舞擅长鼓舞而又不盲目鼓舞。五、活动步骤：第一步：本着自愿与选拔结合的原则，选择出个人力量较高的同学充当课前三分钟的主持人。其次步：主持人依据班级状况和时间限制

4、，发挥自己的才智，写出主持词，而后大家在一起探讨沟通，依据班级拟定活动内容和同学参加方式。第三步：拟定模式，规范主持 从一开头，老师就要培育一、二位同学担当活动的主持，并把整个活动的程序确定下来。就算老师不在场，活动依旧能如期开展。程序如下： 主持人：“课前三分钟”现在开头，有请xxx同学来主持，大家欢迎！（掌声）演讲者：今日，我给大家讲的是 我的讲完了，请大家给我提出珍贵看法（或是大家有什么补充）？ 二人点评或补充。主持人：课前三分钟到此结束，请老师上课。 第四步、学期结束前总结，评比优秀。 六、活动的内容 课前三分钟活动由演讲（用时2分钟）和评价（用时1分钟）组成。为了迎合中同学爱新颖的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入爱好，我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是： xx年九月份 跟我读词语xx年十月份至十一月 讲成语故事 、寓言故事xx年十二月 我最宠爱的名言警句xx年一月 美文诵读xx年三月至五月 鼓舞同学叙述所见、所闻、所感。七、活动的方式和建议1、思想动员，激起同学的爱好。2、支配挨次。演讲按学号轮番进行，每节语文课前一人，主要实行“同学讲同学评老师评”的方式。3、同学提前一周预备。课代表督促