人教版八年级思想品德上《换位思考 与人为善》课件

1、第九课 心有他人天地宽9.2 换位思考 与人为善9.2 换位思考 与人为善自学指导1、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么（105 106页）2.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求？（106）3、换位思考，与人为善的实质是什么？（107）4为什么应理解他人？（107页）5换位思考的的含义、要求、实质是什么？（108）1、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么（105 106页）答：“己所不欲，勿施于人”含义：是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质

2、所在。2.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求是什么？（106页）答：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 阅读教材P106材料“小乔的故事”，回答相关问题。同学疏远小乔的主要原因是什么？ 想得到别人的关照，应该如何对待他人？因为小乔对别人漠不关心。应该对他人多多关照。其中包含了什么道理？3、换位思考，与人为善的实质是什么？（107页）答：换位思考，与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。4为什么应理解他人？（107页）

3、答：我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。只有理解他人，才能与人为善，以欣赏的眼光看人，就会获得尊重、信任、感激和理解。9.2 换位思考 与人为善自学指导1、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么（105 106页）2.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求？（106）3、换位思考，与人为善的实质是什么？（107）4为什么应理解他人？（107页）5换位思考的的含义、要求、实质是什么？（108） 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人

4、怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。“己欲立而立人，己欲达而达人”这要求我们在交往中注意什么？请 问： 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。即“换位思考，与人为善”。结论：二、理解至上 善待他人管鲍之交 管仲曰：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯

5、，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。史记管晏列传说一说这段话中有哪些故事？ 管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心； 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死； 管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。二、理解至上 善待他人

6、1、换位思考、与人为善的实质 设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。2、换位思考的含义、要求和实质 要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它对我们提出了什么要求？ 一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为

7、演员们难过，他们所要求的，不就是观众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？故事两则： 有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。故事两则：3、以欣赏的态度待人我们要用怎样的眼光来看待别人？ 当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)善待他人 学会欣赏 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的

8、； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！ 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对）结束语： 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。陈光标：他是携带20万现金与支票，并组织60台重型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成为第一支灾区民间救援队。各地市民等待义务献血 -是爱的奉献 更是一种民族凝聚力的体现名言欣赏世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 （雨果）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐）我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（马克思）善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼罗兰）真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰克梯利） 一、 己所不欲 、勿施于人 1、“己所不欲 、勿施于人”的内涵和实质 2、 “己欲立而立人，已欲达而达人”的内涵。 二、理解至上 善待他人1、换位思考、与人为善的实质2、换位思考的含义、要求和实质3、以欣赏的态度对待他人 “己所不欲，勿施于人”的实质是什么？关心他人、尊重他人、理解他人换位思考、与人为善的实质是什么？ 设身处地为他人着想，即想人