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文档简介

1、v1.0可编写可更正熟悉六种方法：1、留凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都能够保留下来，没有必要作变动。1、日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。（08全国卷）译文：每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困倦，要拯救这一1v1.0可编写可更正患难不如屯田。2、对将已由单音节发展成双音节的词对译出来。对译时主要有下面两种情况：在原来的单音词前面也许后边加一个同义词也许近义词，合成一个双音词（原来的词语作为语素之一）。比方：不能党邪陷正以求苟免。（04湖北卷）译文：不能够用阿附邪恶、2v1.0可编写可更正诬告忠正的手段达到

2、免祸的目的。2）换为完好不相同的另一个词。比方：吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能够复念尔民也。（07江西卷）译文：我只要使国家没有人拖欠赋税，我的责职就尽到了，不能够再考虑你们百姓了。3、拆文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对这类词语，3v1.0可编写可更正需要拆成两个单音词来翻译，而不能够用白话中双音词的词义去翻译。比方：如古语里面的是非应该翻译成：“这不是”，“设备”应该翻译成“设置防备”。4、增增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。1）句子的省略部分必然要补出来。比方：游学青、徐、并、4v1.0可编写可更正冀之间，与交友者多异之。07上海卷）译文：仲长统在青州、徐州、并州、冀州一带旅行修业，和（他）交朋友的大多认为他别开生面。2）词类发生活用时候，必定依照活用的种类增补有关活用后的新增内容。比方：郭异之，持以白王。07广东卷）译文：郭感觉特别奇怪，拿着纸来告诉王生。5v1.0可编写可更正5、删文言文中的一些虚词没有实在意义，也许为语气助词，也许表示逗留，也许是凑足音节，也许起连接作用，在翻译时候能够删去，而不用硬译。比方：盖忠良执义（07全国卷）译文：忠良坚持道义。6、调把文言文中的倒装句子调整过来，使之吻合现代语法的习惯。比方：门前植槐一株，枝6v1.0可编写可更正叶扶疏，时作麋哺饿者

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